下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁幼兒園中班音樂教案《紅綢舞》及教學(xué)反思
幼兒園中班音樂教案《紅綢舞》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1,學(xué)跳集體舞,感受樂曲歡快的心情。
2,學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形改變。
3,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。
4,培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。
5,愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶
活動(dòng)過程:
一,老師展示道具紅色綢帶。老師:這是什么?老師:我們今日就是用它來?xiàng)l綢帶舞。
二,觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。老師:小伙伴下面邀請(qǐng)你們認(rèn)真看看他們的舞蹈動(dòng)作。
2,在老師的示范下學(xué)習(xí)舞步。老師:在玩游戲之前,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步蹦跳步。請(qǐng)你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的?我們一起來學(xué)一學(xué),一只腳抬高,另一只腳向上蹦。
3,由單圈變雙圈,鞏固上述動(dòng)作。
三,學(xué)習(xí)隊(duì)形改變,并跟音樂練習(xí)。
1,老師:請(qǐng)小伙伴雙手叉腰,用那紅綢的手指著對(duì)面伙伴叉腰的手,順著手指的方向向前走,再原路退回去。
2,完整的隨音樂練習(xí)。
四,學(xué)習(xí)換舞伴,并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。老師:請(qǐng)外圍的小伙伴順著紅綢的方向換個(gè)新伙伴。
五,跟著音樂在跳幾遍。
活動(dòng)反思:
我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒仔細(xì)地示范了好一會(huì)兒,我發(fā)覺他們還不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示范,想讓他們看得更清晰。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累得滿身是汗,他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中靜靜消逝,孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]愛好活動(dòng)失敗了,全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐,其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲乏、失敗、難受,我陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)?問題到底出在哪里呢?教學(xué)的失敗促使我苦苦地查找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)受拋在了腦后,依然是那樣的歡樂。我問他們:你們覺得今日學(xué)的動(dòng)作難嗎?他們說:蠻難的,學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了嗎?一個(gè)幼兒說:可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說:我們看不清晰,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳就好了我豁然開朗,認(rèn)真回想整個(gè)活動(dòng),盡管我手舞足蹈、懸河瀉水地做示范和講解,可孩子們對(duì)步伐的先后順次仍不明白。我想假如能把步伐
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)
- 英語口語自我介紹
- 卷煙機(jī)二級(jí)技師鑒定練習(xí)試題
- 榆林市電石企業(yè)安全培訓(xùn)復(fù)習(xí)測(cè)試題
- 浙江省合同管理辦法全文
- 一合同都是釣魚的人 句子
- 職工福利購買合同
- 醫(yī)療用品制造相關(guān)項(xiàng)目投資計(jì)劃書
- 道法珍惜師生情誼同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)
- 特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)相關(guān)行業(yè)投資規(guī)劃報(bào)告范本
- 緊張性頭痛-PPT課件
- 懸浮劑配方研發(fā)思路及常見問題處理方案
- 二年級(jí)上冊(cè)道德與法制-5. 我愛我們班|人教(新版)ppt課件
- 土地整治工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄
- 北師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案
- 膜片彈簧離合器的設(shè)計(jì)
- 35kv集電線路質(zhì)量管理制度
- 臨床科研課題倫理審查申請(qǐng)表
- GLZ型高壓流量自控儀使用說明書
- 電力施工中常見的施工問題與應(yīng)對(duì)措施分析
- 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在護(hù)理本科畢業(yè)生臨床技能考核中的實(shí)踐與探討
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論