人教版《道德與法治》七年級下冊：7.2節(jié)奏與旋律課件(共38張)-副本

節(jié)奏與旋律家庭子女、孫子女、哥弟姐妹……學校班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……社會興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……

曬一曬你在不同集體中的角色。結論我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。

苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班級，是個守紀律的好學生，是班長，語文課代表，是學習小組的組長；在學校，是學生會的衛(wèi)生部長，是學校音樂隊的合唱組成員。但這個優(yōu)秀的乖女生有時也有煩惱：學生會的工作時常會與興趣班的活動“打架”……苗苗的煩惱說明了什么？

每個人都有自己的生活節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1、個人節(jié)奏與集體旋律的關系P67/2(1-4)（1）和諧時（2）不和諧時個人節(jié)奏和集體旋律和諧順利融入集體個人節(jié)奏與集體旋律不和諧帶來煩惱調整節(jié)奏思考：你認為苗苗應該怎么處理？明天廣播操期間團委召開班長會明天廣播操期間音樂隊開藝術節(jié)節(jié)目排練會議明天廣播操期間語文老師讓到辦公室?guī)兔γ魈鞆V播操期間學生會全體成員要檢查衛(wèi)生我來支招原則：局部利益服從整體利益，個人利益服集體利益，眼前利益服從長遠利益。具體方法：擇其重要性、緊迫性選擇。建議對時間作調整。參加其一，利用其他時間對其他任務補充加強。這樣做行嗎？

把我們班的垃圾掃到5班的區(qū)域，我們班就不扣分了。

我得給我們班滿分，這樣衛(wèi)生流動紅旗就是我們班的了。

當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們應該

考慮四個因素：

更關注哪個集體角色和責任的重要性興趣愛好任務的緊迫程度做到兩個服從：局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益服從集體利益。實現一個調整：調整自己的節(jié)奏化解角色沖突的方法2、如何認識集體中的角色沖突？（1）沖突原因：①P67/1②P67/2（4-5）（2）如何解決①通常情況下P68/1(1-3)②矛盾時P68/1(3-6)(3)解決的意義P68/1(6-8)集體集體中的小群體尋找小群體①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認為小群體對我們的成長有什么影響？

志趣相投，個性相似，生活背景類似，相互欣賞，相互接納，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感，溝通理解，增長才干小群體是怎樣形成的？在集體生活中，往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相似個性相似生活背景類似由幾個或十幾個人組成。有共同的興趣愛好，有親密的友誼。小群體數量特點1在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。2我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

小群體對我們有哪些好處？3、如何認識集體中的小群體？（1）產生P69/1(1-2)(2)影響:①積極：A.P69/1(2-4)B.P69/2C.P70/1(2-3)②消極：A.P70/1(4-6)B.P70/2(1-3)(3)如何應對（如何正確對待小團體主義）明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。P70/2(3-5)(4)小群體和集體的關系P70/1

小群體與集體的關系

當小群體的節(jié)奏融入集體生活旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設；當小群體不能很好融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的公共要求產生矛盾與沖突。小群體集體

融入感受美好小群體集體矛盾沖突不能融入仔細觀察，這些小群體一樣嗎？集體中的小群體

4個男生很有緣分，他們都是校男籃的，又是同一個班。他們幾個常聚在一起，談籃球、談學習，放學寫完作業(yè)便一起去籃球場打籃球。只要學校組織球賽，他們幾個肯定積極參與為班級出力。他們還給自己的這個團體取了了名“籃球兄弟”。每次比賽他們都以大比分領先其他班級，開始覺得自己都很了不起。一起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學。他們開始看班干部不順眼,再有籃球比賽的時候,要不故意找借口推脫,要不得班干部說好話才肯為班級參加。(1)請你對“籃球兄弟”前后的表現加以評析。小群體集體利益凌駕于小團體(1)請你對“籃球兄弟”前后的表現加以評析。析一析(2)他們應該怎么做才能夠“改邪歸正”?

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義結論明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

鄧小平曾說過：“小圈子那個東西害死人吶！很多失誤就從這里出來，錯誤就從這里犯起?！爆F實生活中，有極少數黨員干部熱衷于拉幫結派、搞“小圈子”。習近平總書記明確指出，“黨內決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套?！闭l搞團團伙伙，誰沒好下場。

他們的話給我們什么啟示？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何對待小團體主義？積極作用在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。消極作用小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

小群體的作用知識總結小群體小團體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產生負面效應出發(fā)點和落腳點具體表現和實質集體主義集體利益集體利益高于一切，不計較個人得失小團體主義小團體利益將自身利益置于集體利益之上小團體主義和集體主義的區(qū)別4、集體生活中解決各種問題的意義P70/3（1）對個人：是我們學習過集體生活的需要有助于我們更好地融入集體，感受成長的快樂（2）對集體：也是促進集體和諧發(fā)展，健康成長的過程；和，禾字邊上一個口，人人有飯吃；諧，言字邊上一個皆，人人有話講。

解讀和諧和而不同周而不比君子能和他人和諧共處，但決不盲從附和，強求一致。君子講團結而不搞幫派（勾結）閱讀P71的相關鏈接。1．小明是校學生會干部，同時是班里的學習委員，還在?；@球隊擔任主力。這說明()①我們可以屬于多個集體②一個人不可以屬于多個集體③在不同的集體中，我們扮演不同的角色④角色不同，但我們承擔的責任都是相同的A．①②B．①③C．②④D．③④鞏固提升B2．其實我們也很偉大：在班里，除了要對學習負責，還要做好值日生，積極參加班級和學校各類活動，處理好同學關系；在社團里，要把自己的興趣、特長發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的場所，不同的角色，不同的責任。面對角色沖突，我們通常會(

)①考慮自己更關注哪個集體②考慮自己在其中的角色和責任的重要性③考慮自己的興趣愛好④考慮自己任務的緊迫程度A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D3、下列關于個人節(jié)奏與集體旋律觀點理解錯誤的是（）A、當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體B、個人的節(jié)奏與集體的旋律是和諧的，不會產生矛盾與沖突C、當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏D、當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱。B

4．這是一個特殊的小群體，他們的共同特征是父母雖然就在身邊打工，但很多時候只能從睡夢中迷糊地聽到他們回家的聲音，或者從偶然放下的“零花錢”中感覺到父母的存在。這個小群體的形成是因為他們（

）A．志趣相投B．個性相似C．年齡一樣大D．生活背景類似

D5、要放假了，你很想看電影，就建議和全班同學組織去看電影，有三分之一的人同意。而體育委員建議去做公益活動，有三分之二的人同意。你的正確做法是（）A、將全班分成兩部分，一部分看電影，一部分做公益Ｂ、堅持我的觀點，要求全班同學去看電影C、兩種活動都不做，自行去玩D、從班級整體利益出發(fā)，動員想看電影的同學一起去參加公益活動D6.七年級學生劉洋在班里有一幫“鐵哥們”，他們訂立了協(xié)議：不論誰違反了紀律，都要相互掩護，不準出賣朋友。