口語交際期末復習資料匯總（素材）部編版語文四年級上冊

部編版四年級語文上冊口語交際期末復習資料匯總一、口語交際一1.存在問題：我們身邊存在亂扔垃圾的問題。危害：亂扔垃圾會污染環(huán)境。如何做：我們可以進行垃圾分，類宣傳環(huán)保知識，可以進行廢物利用。2.存在問題：河水污染。危害：我們身邊存在破壞水資源的問題。如何做：我們可以進行處理后再排放，不定期清理河面。二、口語交際二近視的原因：寫字姿勢不端正；使用電子產(chǎn)品過度；看書距離太近。保護視力的建議：一、看書寫字姿勢正確。二、少用電子產(chǎn)品。三、多做眼操。三、口語交際三安慰用語：（誰）你不要難過了，我可以理解你現(xiàn)在的心情，我們一起改正過來，我們一起加油！四、口語交際四（課內(nèi)）歷史人物：司馬光故事：砸缸救人。司馬光是一個機智的孩子。（課內(nèi)）歷史人物：王戎故事：王戎不取道旁李。王戎是一個做事有主見，善于觀察的人。（課外）歷史人物：劉備故事：劉備三顧茅廬請諸葛亮。劉備是一個愛才、真誠的人。五、《走月亮》小練筆晚上，我看到了，天上有彎彎的月亮，閃閃的星星，聽到了蟲子的叫聲，想起了媽媽給我講的故事。六、伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學交流你的想法。答：因為豌豆在惡劣的環(huán)境下還能生長，讓小女孩看到了生活的希望。其她的病就慢慢好了。七、科學家還從哪些動物身上得到啟示？發(fā)明了什么？請列舉一兩個。答：科學家從小鳥身上得到啟示，發(fā)明了飛機。從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了電子蛙眼。“現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我的生活?！甭?lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。答：電視給我們的生活增加了趣味。手機讓溝通變得更加方便，高鐵讓出行變得便捷，掃地機器人方便做家務(wù)。九、如何提問1.針對課文內(nèi)容問：“（某個詞語）”是什么意思？答：（這個詞）的意思是(本義+文中意)2.針對寫法問：“這個句子用了什么寫法？”答：這個句子用了（）的寫法。3.針對生活實際問：你到了什么啟發(fā)？答：我明白了()的道理。十、想象畫面答題方法答：我看到了()聽到了()想到了()十一、為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程？答：因為它用柔軟的工具建造出了舒適的住宅，所以是偉大的工程。十二、用動作描寫寫一段話1.小動物吃食小貓看到了小魚，走了過去，聞了聞張開大嘴，一口咬下去。2.做果盤我首先出水果，接著清洗水果，然后用刀切開，最后擺成各種形狀。十三、中國的神話故事課內(nèi)神話故事：《盤古開天地》。主要講了盤古開天辟地的過程。盤古是一個無私奉獻的英雄。課外神話故事：1.《后羿射日》。主要講了后羿射下九個太陽的故事。后羿是一個為人類造福的英雄。2.《夸父逐日》，故事主要講了夸父追太陽，渴死了，他的手杖最終化成一片桃林。夸父是一個勇于探索，有頑強意志的人。十四、精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？精衛(wèi)給我留下的印象是：堅韌執(zhí)著，勇敢堅強。十五、普羅米修斯的人物特點：充滿正義，不畏強權(quán)。宙斯的人物特點：冷酷無情，心狠手辣。赫懷斯托斯（火神）的人物特點：有正義感但膽小。赫拉克勒斯（大力士）的人物特點：正義，勇敢力氣很大。女媧的人特點：勇敢頑強。十六、課文是怎么把我爬山的過程寫清楚清楚的？答：課文是通過對人物語言、動作、神態(tài)心理描寫，把我剛開始不自信，和爺爺相互鼓勵，最后爬到山頂?shù)倪^程寫清楚。十七、說說為什么直到現(xiàn)在我還記著金奎叔的話。答：讓我明白了看待事物的角度不同，得到的結(jié)果不同，也讓我明白了做人不能以大欺小。十八、結(jié)合生活經(jīng)驗說一說我的演出窩囊嗎？可以怎么導我？答：“我”的演出不窩囊，因為“我”的演出給觀眾帶來了歡樂。我會對他說，你的演出很精彩，給觀眾帶來了快樂。十九、排練時的情形我記憶很深刻，而表演時到底怎么演完的？我一點也記不起來，你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來。答：準備上臺演出了，看著臺下的觀眾，我的心情特別緊張，手心都冒了汗，這一次我的演出會不會成功呢？二十、“人不可貌相，海水不可斗量。”說說你對這句話的理解。答：我們不能從人的外貌，品質(zhì)，言行來判斷一個人，海水也是不能用斗就可以量出來的。這句話告訴我們，在生活中看待事物或者問題，不能從表面出發(fā)，要看到內(nèi)在本質(zhì)。二十一、如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？寫下來，注意說清楚理由。答：我是為了建設(shè)祖國而讀書。因為只有學好知識，才能為建設(shè)祖國貢獻一份力量。二十二、說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李。”答：因為長在道路兩旁的果子，如果好吃，肯定有人去摘，而現(xiàn)在李