2021-2022學年山西省忻州市繁峙實驗小學五年級（上）期末科學試卷（人教版）

2021-2022學年山西省忻州市繁峙實驗小學五年級（上）期末科學試卷一、填空題（每空2分，共20分）1．（2分）腦是人體的，能夠指揮人的行為，產(chǎn)生思想和情感。2．（6分）熱可以通過、和的方式傳遞。3．（8分）太陽光穿過后，會形成紅、橙、黃、、藍、、紫的彩色光帶，說明太陽光是由不同顏色的組成的。4．（2分）“一葉障目，不見泰山”說明光是沿傳播的。5．（2分）空氣是由氣體混合而成的。二、判斷題（每題2分，共20分）6．（2分）太陽出來不久，天空中的彩虹就消失了說明彩虹的形成不需要太陽。（判斷對錯）7．（2分）修建馬路時，建筑工人利用水泥、卵石、水等建成堅固的馬路，這是一種生成新物質(zhì)的變化。（判斷對錯）8．（2分）夏天的烈日下，很多物體摸上去很燙是因為熱輻射的緣故。（判斷對錯）9．（2分）人體的嗅覺和觸覺是密切相關(guān)的。（判斷對錯）10．（2分）用集氣瓶將蠟燭罩住，不一會兒，蠟燭就熄滅了，這是因為它消耗了集氣瓶中所有的空氣。（判斷對錯）11．（2分）在做驗證光的傳播路線實驗時，三張卡紙上打洞的位置是相同的。（判斷對錯）12．（2分）光源射出的光線向四面八方傳播。（判斷對錯）13．（2分）水在變熱的過程中，重量不變，體積變大，放入冷水中會發(fā)生下沉現(xiàn)象。（判斷對錯）14．（2分）在陽光照射下，深色物體比淺色物體熱的快。（判斷對錯）15．（2分）若物質(zhì)發(fā)生變化要產(chǎn)生新物質(zhì)，一定會發(fā)光發(fā)熱。（判斷對錯）三、選擇題（每題3分，共30分）16．（3分）下列方法中，不可以防止切開的蘋果變色的有（）A．在蘋果上滴上檸檬 B．將蘋果放在鹽水中 C．將蘋果放入水中 D．將蘋果暴露在空氣中17．（3分）下列做法中，不能有效防止鐵制品生銹的是（）A．涂上油漆 B．放在干燥處 C．用紙包起來18．（3分）人體接受光線的感覺器官是（）A．眼睛 B．皮膚 C．耳朵 D．舌頭19．（3分）小孔成像是因為（）形成的。A．光的折射 B．光沿直線傳播 C．小孔改變了光的傳播路線20．（3分）下列（）不是心理健康的表現(xiàn)。A．善于交朋友，愿意與他人交流 B．孤僻，不愿意與同學玩 C．同學有困難，主動幫助21．（3分）下列不需要散熱的是（）A．電腦主機 B．汽車發(fā)動機 C．空調(diào) D．盛滿熱水的保溫杯22．（3分）往大小、形狀、厚薄相同的塑料杯、鐵杯、陶瓷杯倒入相同溫度的熱水，5分鐘后杯中水涼得最快的是（）A．鐵杯 B．塑料杯 C．陶瓷杯23．（3分）奇奇把相同的冰糕同時放入不同材料做成的大小相同的密閉容器內(nèi)，放在室外陽光下相同的時間后，觀察冰糕融化程度，這是測試材料的（）A．硬度 B．保溫性 C．透明度24．（3分）下面有影的詞語中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．形影不離 B．立竿見影 C．杯弓蛇影25．（3分）顆粒較粗，表面呈條紋狀花紋的變質(zhì)巖是（）A．花崗巖 B．砂巖 C．大理巖 D．頁巖四、連線題（6分）26．（6分）石英巖沉積巖大理巖石灰?guī)r巖漿巖玄武巖砂巖變質(zhì)巖板巖五、探究題（16分）27．（4分）實驗：（1）控制變量法是科學探究的一種常用方法，如圖是科學小組為探究鐵生銹的原因開展的實驗設(shè)計（同樣的鐵釘、試管、膠塞），說法錯誤的是。A.①和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)B.②和③可以探究鐵生銹可能與水有關(guān)C.②和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)（2）下面關(guān)于鐵生銹的說法中，是正確的。A.鐵在干燥的空氣中更容易生銹B.鐵生銹沒有生成新物質(zhì)C.用涂油漆電鍍、制成不銹鋼、保持干燥等方法可以防止鐵生銹。28．（12分）實驗：不同的材料傳熱快慢一樣嗎？準備三根形狀、大小相同的長棒（木棒、鐵棒、塑料棒），在相同位置各粘上一顆豆子，同時加熱三根長棒。幾分鐘后觀察豆子掉下的情況。（1）實驗中選擇加熱的方式更合適。A.蠟燭B.酒精燈C.熱水（2）實驗現(xiàn)象：上的豆子掉了下來，上的豆子沒有掉下來。（3）實驗結(jié)論：（4）我們把傳熱能力弱的物體稱為適合做隔熱材料。請在生活中找出這樣的例子：。六、問答題（8分）29．（4分）腦是人體的重要器官，怎樣才能讓腦更健康？30．（4分）地震發(fā)生時我們該怎樣做？

2021-2022學年山西省忻州市繁峙實驗小學五年級（上）期末科學試卷參考答案與試題解析一、填空題（每空2分，共20分）1．（2分）腦是人體的司令部，能夠指揮人的行為，產(chǎn)生思想和情感。【考點】大腦具有高級功能．【分析】人體的器官復雜而精密，在腦的指揮下，人體器官有條不紊地運轉(zhuǎn)和工作著。腦是人體的司令部，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進行認知和決策，是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)?！窘獯稹磕X是人體的重要器官，腦是人體的司令部，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進行認知和決策，是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。故答案為：司令部?！军c評】了解大腦的功能是解答此題的關(guān)鍵。2．（6分）熱可以通過熱傳導、熱對流和熱輻射的方式傳遞。【考點】熱傳遞．【分析】熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分。【解答】熱傳遞是通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)的。在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不是單獨進行的。故答案為：熱傳導；對流；熱輻射?！军c評】該題難度不大，只要正確記憶相關(guān)知識就不難解答該題。3．（8分）太陽光穿過三棱鏡后，會形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的彩色光帶，說明太陽光是由不同顏色的光組成的?！究键c】三棱鏡實驗．【分析】18世紀，牛頓曾用三棱鏡分解陽光，形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光譜，又用牛頓盤合成白色光。彩虹是下雨時天空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光而形成的?！窘獯稹拷猓喝忡R可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光，這一現(xiàn)象叫做光的色散，把它們按這個順序排列起來，就是光譜。因此太陽光是由不同顏色的光組成的復色光。故答案為：三棱鏡；綠；靛；光?！军c評】本題考查光的色散和光譜，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題。4．（2分）“一葉障目，不見泰山”說明光是沿直線傳播的?！究键c】光的傳播．【分析】光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光照到不透明的物體上會被擋住，在不透明物體的后面看不到不透明物體前面的物體發(fā)出或反射的光，據(jù)此解題。【解答】不透明的“樹葉”擋住了沿直線傳播的由“泰山”反射的光，樹葉后面的人看不到“泰山”反射的光，從而看不到“泰山”。一葉障目，不見泰山”說明光是沿直線傳播的。故答案為：直線。【點評】本題考查了光的直線傳播，是一道基礎(chǔ)題。5．（2分）空氣是由多種氣體混合而成的?！究键c】空氣的組成成分：氮氣、氧氣、二氧化碳．【分析】空氣是一種混合物，主要由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體組成的，按體積計算，干燥的空氣中氮氣約占78%，氧氣約占21%，其他氣體包括二氧化碳和水蒸氣約占1%?！窘獯稹拷猓嚎諝馐嵌喾N氣體混合而成的。空氣由中最多的氣體是占據(jù)空氣體積78%的氮氣；空氣中支持燃燒的是氧氣，約占空氣體積的21%；此外，空氣中還含有少量的二氧化碳和水蒸氣等。故答案為：多種?！军c評】本題考查了空氣的成分組成。二、判斷題（每題2分，共20分）6．（2分）太陽出來不久，天空中的彩虹就消失了說明彩虹的形成不需要太陽。×（判斷對錯）【考點】太陽光包含不同顏色的光．【分析】下雨時（或雨后），空中懸浮著許多小水滴，它們就像三棱鏡一樣。將太陽光分散成七種色光，形成彩虹。【解答】彩虹的形成是由于陽光照射到小水滴上發(fā)生折射，分散成七種顏色的光。雨后小水滴在太陽照射下蒸發(fā)，所以彩虹會消失。彩虹的形成需要太陽。題干錯誤。故答案為：×。【點評】了解彩虹的形成是解答此題的關(guān)鍵。7．（2分）修建馬路時，建筑工人利用水泥、卵石、水等建成堅固的馬路，這是一種生成新物質(zhì)的變化。√（判斷對錯）【考點】物理變化與化學變化的區(qū)別．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。【解答】修建馬路時，建筑工人利用水泥、卵石、水等建成堅固的馬路，在凝固的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學變化。故答案為：√。【點評】本題考查了化學變化的特點。8．（2分）夏天的烈日下，很多物體摸上去很燙是因為熱輻射的緣故。√（判斷對錯）【考點】熱輻射．【分析】太陽從遙遠的太空直接將熱傳給了地球，這種傳遞熱的方式叫做熱輻射?！窘獯稹扛鶕?jù)對熱傳遞方式的認識，太陽從遙遠的太空直接將熱傳給了地球，使很多物體受熱溫度上升，這種傳遞熱的方式叫做熱輻射。故答案為：√。【點評】結(jié)合太陽傳熱的方式是輻射的知識解答。9．（2分）人體的嗅覺和觸覺是密切相關(guān)的?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【考點】保護人體感覺器官的方法．【分析】味覺的感受性和嗅覺有密切的聯(lián)系，在失去嗅覺的情況下，如感冒的時候，吃什么東西都沒有味道，可見香和味是密不可分的。味覺和嗅覺器官是我們的身體內(nèi)部與外界環(huán)境溝通的兩個出入口。因此，它們擔負著一定的警戒任務?！窘獯稹啃嵊X和味覺是密切相關(guān)的。當你在進食時，嗅覺增強了你的味覺，所以吃東西的時候你會感覺到格外的香。一旦嗅覺失靈，品味的能力就會下降許多。故答案為：√?！军c評】此題考查嗅覺和味覺的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)性的知識點，結(jié)合教材熟練記憶即可。10．（2分）用集氣瓶將蠟燭罩住，不一會兒，蠟燭就熄滅了，這是因為它消耗了集氣瓶中所有的空氣。×（判斷對錯）【考點】燃燒原理和生活中常見的燃燒現(xiàn)象．【分析】由于氧氣能助燃，所以物體在氧氣中燃燒非常劇烈，可以產(chǎn)生很高的溫度?！窘獯稹拷猓簩⒁恢c燃的蠟燭用集氣瓶罩起來，蠟燭燃燒會使罩內(nèi)氧氣燃盡，導致蠟燭熄滅，這說明氧氣能助燃。所以蠟燭燃燒消耗的是氧氣，而不是集氣瓶中所有的空氣。故題干說法錯誤。故答案為：×。【點評】本題考查了對蠟燭燃燒這一化學變化的認識，具體分析作答即可。11．（2分）在做驗證光的傳播路線實驗時，三張卡紙上打洞的位置是相同的?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【考點】光的傳播．【分析】光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，光在傳播途中遇到兩種不同介質(zhì)的分界面時，會發(fā)生反射現(xiàn)象；當光從一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)時，會發(fā)生折射現(xiàn)象。反射光線遵循反射定律，折射光線遵循折射定律。【解答】光是沿直線傳播的，光在傳播途中遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象；光照到不發(fā)光、不透明的物體就會產(chǎn)生影子。在做驗證光的傳播路線實驗時，三張卡紙上打洞的位置應該是相同的，這樣才能保證三張卡紙的小孔位于同一條直線上。所以該說法是正確的。故答案為：√。【點評】通過實驗不但可以鍛煉學動手動腦能力，而且能夠加深對知識的理解，提高創(chuàng)新思維能力，有利于正確解答。12．（2分）光源射出的光線向四面八方傳播?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【考點】光的傳播．【分析】自己發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的?！窘獯稹扛鶕?jù)對光的傳播方向的認識，光源發(fā)出的光是沿直線向四面八方傳播的。故答案為：√?！军c評】掌握光沿直線傳播的性質(zhì)，是解答本題的關(guān)鍵。13．（2分）水在變熱的過程中，重量不變，體積變大，放入冷水中會發(fā)生下沉現(xiàn)象。×（判斷對錯）【考點】熱傳導．【分析】水在變熱的過程中：體積發(fā)生了變化，而重量則沒有改變。隨著水溫的增加，水的體積會變得越來越大。水的密度發(fā)生了變化，水溫越高，水的密度越低?！窘獯稹克谧儫岬倪^程中，重量沒有發(fā)生變化，但它的體積變大了，體現(xiàn)了熱脹冷縮的原理，熱水在冷水中上浮。故答案為：×。【點評】此題考查的水變熱過程，屬于基礎(chǔ)性的知識點，結(jié)合教材熟練記憶即可。14．（2分）在陽光照射下，深色物體比淺色物體熱的快。√（判斷對錯）【考點】顏色與吸熱的關(guān)系．【分析】不透明的物體的顏色由物體所反射的光色決定，透明物體的顏色由物體吸收的光色決定。但是黑色物體是吸收所有光色的。白色物體是反射白光的。根據(jù)不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)解答即可。【解答】黑色物體是吸收所有光色的，白色物體是反射白光的。在陽光照射下，深色物體比淺色物體熱的快，這種說法正確。故答案為：√?！军c評】解決此題的關(guān)鍵是掌握不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。15．（2分）若物質(zhì)發(fā)生變化要產(chǎn)生新物質(zhì)，一定會發(fā)光發(fā)熱?！粒ㄅ袛鄬﹀e）【考點】物質(zhì)變化與我們的生活．【分析】我們周圍世界物質(zhì)的變化一般分成兩類，即物理變化和化學變化?；瘜W變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)發(fā)生化學變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物等?！窘獯稹扛鶕?jù)對化學變化伴隨現(xiàn)象的認識，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物等。題目的說法是錯誤的。故答案為：×。【點評】掌握化學變化的伴隨現(xiàn)象認識，是解答本題的關(guān)鍵。三、選擇題（每題3分，共30分）16．（3分）下列方法中，不可以防止切開的蘋果變色的有（）A．在蘋果上滴上檸檬 B．將蘋果放在鹽水中 C．將蘋果放入水中 D．將蘋果暴露在空氣中【考點】化學變化．【分析】發(fā)生變色，主要是這些蔬果存在著酚類化合物。例如：多元酚類、兒茶酚等。切開后，與空氣接觸，酚類化合物易被氧化成醌類化合物，即發(fā)生變色反應變成黃色，隨著反應的量的增加顏色就逐漸加深，最后變成深褐色。氧化反應的發(fā)生是由于與空氣中氧的接觸和細胞中酚氧化酶的釋放。【解答】水果的表皮被碰掉以后，時間一長也會變色，這是因為水果中還含有一種叫做氧化酶的物質(zhì)，它與空氣中的氧接觸后，就會生成一種新的物質(zhì)，使水果變色。所以防止變色的方法是隔絕空氣。如：在蘋果上滴上檸檬汁；將蘋果放在鹽水或水中；所以不可以防止切開的蘋果變色的是D項，故選：D。【點評】本題考查了防止切開的蘋果變色的方法。17．（3分）下列做法中，不能有效防止鐵制品生銹的是（）A．涂上油漆 B．放在干燥處 C．用紙包起來【考點】鐵生銹．【分析】在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等?！窘獯稹扛鶕?jù)對鐵釘生銹條件的認識，保持干燥和刷油漆都能有效隔絕鐵釘與空氣、水的接觸，防止生銹。用紙包起來沒有隔絕水和空氣的接觸，說法正確。故選：C?！军c評】了解鐵銹的性質(zhì)、鐵生銹的條件及防止鐵生銹的方法是解答此題的關(guān)鍵。18．（3分）人體接受光線的感覺器官是（）A．眼睛 B．皮膚 C．耳朵 D．舌頭【考點】眼、耳、鼻、舌、皮膚．【分析】觀察物體時，我們用眼睛看；鼻子聞；舌頭嘗；耳朵聽；皮膚可以感知物體的軟硬、冷熱等?！窘獯稹坑^察物體時，我們用眼睛看；鼻子聞；舌頭嘗；耳朵聽；皮膚可以感知物體的軟硬、冷熱等。人體接受光線的感覺器官是眼睛。故選：A。【點評】了解人體感覺器官的作用是解答此題的關(guān)鍵。19．（3分）小孔成像是因為（）形成的。A．光的折射 B．光沿直線傳播 C．小孔改變了光的傳播路線【考點】小孔成像．【分析】光在同一種均勻的物質(zhì)中是沿直線傳播的，《墨經(jīng)》中記載的“小孔成像”活動就很好地證明了光沿直線傳播。【解答】小孔成的像是倒立的像，說明光通過小孔后是沿直線傳播的。故選：B?！军c評】結(jié)合小孔成像能夠證明光是沿直線傳播的認識解答。20．（3分）下列（）不是心理健康的表現(xiàn)。A．善于交朋友，愿意與他人交流 B．孤僻，不愿意與同學玩 C．同學有困難，主動幫助【考點】其他探究實踐．【分析】健康的不僅僅是身體健康不生病就算健康，它還包括心理健康，健康對于我們來說尤為重要?！窘獯稹啃睦斫】档娜司哂袠酚^向上的精神，理智、穩(wěn)定、愉快的情緒，開朗、豁達的心胸，善于交朋友，愿意與他人交流，同學有困難，主動幫助，都是心理健康的表現(xiàn)，孤僻，不愿意與同學玩。不是心理健康的表現(xiàn)。故選：B?！军c評】本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是心理健康的表現(xiàn)，根據(jù)所學知識，對選項逐一進行分析解答即可。21．（3分）下列不需要散熱的是（）A．電腦主機 B．汽車發(fā)動機 C．空調(diào) D．盛滿熱水的保溫杯【考點】生活中常見的技術(shù)應用．【分析】導熱性是物質(zhì)傳導熱量的性能。一般說導電性好的材料，其導熱性也好，要明確不同材料的導熱性不同?！窘獯稹勘绢}考查了不需要散熱的物品。分析選項可知，微波爐、電磁爐、電吹風在使用的過程中會產(chǎn)生熱，需要散熱，盛滿熱水的保溫杯屬于保溫產(chǎn)品，不需要散熱。故選：D?！军c評】解答本題需明確考查的知識點是散熱與保溫，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個說法，選出正確答案。22．（3分）往大小、形狀、厚薄相同的塑料杯、鐵杯、陶瓷杯倒入相同溫度的熱水，5分鐘后杯中水涼得最快的是（）A．鐵杯 B．塑料杯 C．陶瓷杯【考點】導熱性．【分析】導熱性對固體或液體傳熱的能力的衡量。導熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也快。純金屬的導熱性好，合金的導熱性比純金屬差。【解答】鐵杯所用的材料是鐵，屬于金屬，導熱性能好，散熱也快，所以涼的最快。故選：A?！军c評】該題考查的是材料的導熱性。23．（3分）奇奇把相同的冰糕同時放入不同材料做成的大小相同的密閉容器內(nèi)，放在室外陽光下相同的時間后，觀察冰糕融化程度，這是測試材料的（）A．硬度 B．保溫性 C．透明度【考點】其他常見材料．【分析】物體都是由一種材料或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料?！窘獯稹坎煌牟牧暇哂胁煌谋匦Ч?，保溫性能強的物體，散熱性能弱，保溫性能弱的物體，散熱性能強。奇奇的實驗是為了測試材料的保溫性。故選：B?！军c評】解答本題要明確考查的知識點是保溫和散熱材料，運用所學知識正確作答即可。24．（3分）下面有影的詞語中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．形影不離 B．立竿見影 C．杯弓蛇影【考點】光的反射．【分析】光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光?！窘獯稹緼.形影不離這個詞語表現(xiàn)了光是沿直線傳播的，故A錯誤；B.立竿見影表現(xiàn)了光是沿直線傳播的，故B錯誤；C.杯弓蛇影屬于光的反射現(xiàn)象，故C正確。故選：C?！军c評】結(jié)合對光的反射與直線傳播的區(qū)別解答。25．（3分）顆粒較粗，表面呈條紋狀花紋的變質(zhì)巖是（）A．花崗巖 B．砂巖 C．大理巖 D．頁巖【考點】常見巖石表面特征．【分析】地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。地球內(nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。巖石碎屑經(jīng)過風、流水的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋，在經(jīng)歷一系列變化后形成的巖石叫沉積巖。巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石叫變質(zhì)巖?！窘獯稹康厍騼?nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。巖石碎屑經(jīng)過風、流水的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋，在經(jīng)歷一系列變化后形成的巖石叫沉積巖。巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石叫變質(zhì)巖?；◢弾r屬于巖漿巖；砂巖、頁巖屬于沉積巖；大理巖是變質(zhì)巖，它的顆粒較粗，表面呈條紋狀花紋。故選：C?！军c評】了解巖石的分類及特征是解答此題的關(guān)鍵。四、連線題（6分）26．（6分）石英巖沉積巖大理巖石灰?guī)r巖漿巖玄武巖砂巖變質(zhì)巖板巖【考點】巖石的分類．【分析】地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。地球內(nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。巖石碎屑經(jīng)過風、流水的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋，在經(jīng)歷一系列變化后形成的巖石叫沉積巖。巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石叫變質(zhì)巖?！窘獯稹康厍騼?nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。巖石碎屑經(jīng)過風、流水的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋，在經(jīng)歷一系列變化后形成的巖石叫沉積巖。巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石叫變質(zhì)巖。玄武巖屬于巖漿巖；石英巖、板巖、大理巖屬于變質(zhì)巖；石灰?guī)r、砂巖屬于沉積巖。故答案為：?！军c評】了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的特點及分類是解答此題的關(guān)鍵。五、探究題（16分）27．（4分）實驗：（1）控制變量法是科學探究的一種常用方法，如圖是科學小組為探究鐵生銹的原因開展的實驗設(shè)計（同樣的鐵釘、試管、膠塞），說法錯誤的是C。A.①和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)B.②和③可以探究鐵生銹可能與水有關(guān)C.②和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)（2）下面關(guān)于鐵生銹的說法中，C是正確的。A.鐵在干燥的空氣中更容易生銹B.鐵生銹沒有生成新物質(zhì)C.用涂油漆電鍍、制成不銹鋼、保持干燥等方法可以防止鐵生銹?！究键c】鐵生銹．【分析】鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果，對比實驗中要注意變量的控制，每組實驗只能改變一個變量?！窘獯稹浚?）控制變量法是科學探究的一種常用方法，設(shè)計實驗時要注意，每組實驗只能改變一個變量。圖中為探究鐵生銹的原因開展的實驗設(shè)計（同樣的鐵釘、試管、膠塞）中，A.①和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)的說法是正確的，植物油能夠防止空氣溶解在蒸餾水中，控制的變量是空氣能否與鐵釘接觸；B.②和③可以探究鐵生銹可能與水有關(guān)，說法正確，控制的唯一變量就是水分的有無；C.②和③可以探究鐵生銹可能與空氣有關(guān)的說法是錯誤的，因為兩個實驗裝置中都有空氣，不符合對比實驗的要求。（2）鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果，鐵在干燥的空氣中容生銹條件不充分，不容易生銹；鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，所以鐵生銹生成新物質(zhì)；用涂油漆電鍍、制成不銹鋼、保持干燥等方法可以防止鐵生銹，說法正確。故答案為：（1）C；（2）C。【點評】結(jié)合鐵生銹的條件和對比實驗的設(shè)置解答。28．（12分）實驗：不同的材料傳熱快慢一樣嗎？準備三根形狀、大小相同的長棒（木棒、鐵棒、塑料棒），在相同位置各粘上一顆豆子，同時加熱三根長棒。幾分鐘后觀察豆子掉下的情況。（1）實驗中C選擇加熱的方式更合適。A.蠟燭B.酒精燈C.熱水（2）實驗現(xiàn)象：鐵棒上的豆子掉了下來，木棒、塑料棒上的豆子沒有掉下來。（3）實驗結(jié)論：不同材料傳熱的快慢不一樣（4）我們把傳熱能力弱的物體稱為熱的不良導體適合做隔熱材料。請在生活中找出這樣的例子：炒鍋的手柄部分是塑