二年級(jí)語文上冊共案 二稿

目錄課文1小蝌蚪找媽媽 12我是什么 53植物媽媽有辦法 9◎口語交際：有趣的動(dòng)物◎語文園地一 16識(shí)字1場景歌 202樹之歌 233拍手歌 264田家四季歌 29◎語文園地二 32課文4曹沖稱象 365玲玲的畫 396一封信 427媽媽睡了 46◎口語交際：做手工 49◎習(xí)作：最喜歡的玩具 52◎語文園地三 558古詩二首 589黃山奇石 6210日月潭 6511葡萄溝 69◎語文園地四 7212坐井觀天 7713寒號(hào)鳥 8114我要的是葫蘆 85◎口語交際：商量 88◎語文園地五 9115大禹治水 9516朱德的扁擔(dān) 9917難忘的潑水節(jié) 102◎口語交際：看圖講故事 106◎語文園地六 10818古詩二首 11219霧在哪里 11520雪孩子 118◎語文園地七 121◎習(xí)作：寫話 12521狐假虎威 12822狐貍分奶酪 13223紙船和風(fēng)箏 13524風(fēng)娃娃 139◎語文園地八 143瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型閱讀新授課題1.小蝌蚪找媽媽課時(shí)2授課人主備人劉麗梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“塘、腦”等15個(gè)生字。會(huì)寫“兩、哪”等10個(gè)生字.

2.能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語及所處句子的意思3.通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2.了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)情景渲染尋自信要求1.讀，讀課文三次以上。2.標(biāo)，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.圈，圈出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。4.問，提出不懂的問題。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。yǎnjingnǎlǐ dùpí（）（）（）háizitóudǐnɡtiàogāo（）（）（）二、組詞。頂（）（）眼（）（）睛（）（）肚（）（）孩（）（）跳（）（）三、我能找到多音字。jiāo（）zhī（）教只jiào（）zhǐ（）四、加一加，組成新字足+兆=（）丁+頁=（）目+青=（）口+那=（）子+亥=（）月+土=（）五、選詞填空。追上去游過去迎上去1.小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就________________2.小蝌蚪看見一只烏龜在水里游，就______________________3.小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙，就___________________六、課文內(nèi)容我知道。本文講了在找媽媽的過程中，不知不覺變成了，并跟著媽媽一起的故事。七、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？________________________________________________________________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入1.質(zhì)疑導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？2.預(yù)設(shè)：①小蝌蚪長什么樣？②它的媽媽是誰？長什么樣？③小蝌蚪是怎么找到媽媽的？3.板書課題，齊讀課題。那就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)《小蝌蚪找媽媽》，去尋找答案吧。第一課時(shí)小組匯報(bào)自主預(yù)習(xí)。1.交流匯報(bào)，自主識(shí)字。①借助拼音讀準(zhǔn)字音，用認(rèn)讀字組成詞語，重點(diǎn)認(rèn)讀“腦袋”，強(qiáng)調(diào)讀輕聲。②鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字形，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“皮”和“跳”的書寫筆順，重點(diǎn)區(qū)分“頂”右邊是“頁”，最后一筆是點(diǎn)?！皩挕毕旅媸恰耙姟弊詈笠还P是豎彎鉤。2.小組匯報(bào)“尋自信”。本文講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事。二、你有什么補(bǔ)充？三、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？四、分小組朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？__________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單：1.小蝌蚪長什么樣？2.小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？它們分別長什么樣？3.小蝌蚪在找媽媽的過程中發(fā)生了什么變化？一、打開記憶寶箱。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對(duì)大眼睛。2.小蝌蚪先長出兩條（）腿，再長出兩條（）腿，后來尾巴變（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。二、解決問題一小蝌蚪長什么樣的呢？1.出示課文第一自然段，自由讀、指名讀讀。預(yù)設(shè)：①小蝌蚪：大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴2.指導(dǎo)朗讀，抓住“快活地游來游去”，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛。三、解決問題二小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？1.同桌間自由朗讀2.3.4自然段，用圓圈圈出小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？預(yù)設(shè)：學(xué)生反饋小蝌蚪遇到了“鯉魚媽媽”、“烏龜”、“青蛙”。2.討論一下小蝌蚪從鯉魚媽媽和烏龜口中的聽說的自己媽媽的樣子。3.小組代表發(fā)言、師生共同評(píng)價(jià)。4．研讀描寫小蝌蚪媽媽的句子。預(yù)設(shè)：①鯉魚媽媽說：你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。②青蛙說：你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。四、解決問題三小蝌蚪在找媽媽的過程中發(fā)生了什么變化？1.參考課后插圖，小組討論說一說。預(yù)設(shè)：大腦袋、長尾巴→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短→尾巴不見了，變成青蛙。2.分角色朗讀，再現(xiàn)“找”的過程在表演中隨機(jī)理解：迎上去、追上去。五、拓展延伸1.畫小蝌蚪變化過程的連環(huán)畫。2.課后閱讀所提供的學(xué)習(xí)資料。（摘自中國少年兒童出版社方惠珍的《小蝌蚪找媽媽》）六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、體會(huì)下面詞語的意思，并選擇填空。①追上去②迎上去1.看見老師走來，我立刻（）問好。2.看到哥哥走遠(yuǎn)了，我趕緊（）跟著他。①穿②披3.我（）著媽媽買的新衣服。4.洗完澡，我（）上了浴巾。①搖搖頭②甩甩頭5.弟弟（），一副很酷的樣子。6.妹妹（），不知道怎么辦。二、快樂閱讀。小蝌蚪長大了池塘里有許多小蝌蚪，它們正用細(xì)細(xì)的長尾巴當(dāng)畫筆，認(rèn)真地寫作業(yè)哪！寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的圖畫。小蝌蚪的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。小魚、小蝦發(fā)現(xiàn)了，咬著耳朵說：“哎呀，一定是小蝌蚪學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？”“是呀，聽說小白兔因?yàn)檎f瞎話，斷了尾巴！小蝌蚪一定干了什么壞事！”起初，小蝌蚪也以為自己的尾巴丟了，在池塘里找呀找。后來，它高興地笑了。媽媽不是曾說過：“掉了尾巴，你們就算長大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿寫詞語。一行行小詩一（）大樹一（）白云2.小蝌蚪用()當(dāng)畫筆，畫出了()看不出謎底的圖畫。3.用“”畫出媽媽說的話。我知道小蝌蚪生活在()，小蝌蚪的媽媽是()，媽媽可以到()生活。好書推薦科普讀物：《小蜜蜂尋親記》板書設(shè)計(jì)1、小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪

鯉魚

烏龜

青蛙

大腦袋

長后腿

四條腿

頭頂大眼睛

綠衣裳

灰身子

長前腿

寬嘴巴

身披綠衣裳

白肚皮

大眼睛

長尾巴

尾巴變短

捉害蟲是益蟲課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型閱讀新授課題2.我是什么課時(shí)2授課人主備人劉麗梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)字15個(gè)，寫字10個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的變化過程，知道水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。4.學(xué)生初步感受科學(xué)童話，體會(huì)作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.借助圖片、關(guān)鍵詞、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚“我”是什么，“我”會(huì)變成什么。2.體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，了解水在自然界中的變化過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，了解水在自然界中的變化過程。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)情景渲染尋自信要求1.讀，讀課文三次以上。2.標(biāo)，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.圈，圈出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。4.問，提出不懂的問題。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。biànchénɡjíxiǎoyípiànhǎiyánɡ（）（）（）（）dàiláibànɡwǎnɡōnɡzuòhuàishì（）（）（）（）二、組詞。極（）（）傍（）（）海（）（）洋（）（）壞（）（）作（）（）三、我能找到多音字。kōnɡ（）méi（）空沒kònɡ（）mò（）四、數(shù)筆畫，寫筆順1.“披”共________畫，筆順是_________________________2.“變”共________畫，筆順是_________________________3.“片”共________畫，筆順是_________________________4.“帶”共________畫，筆順是_________________________5.“更”共________畫，筆順是_________________________五、課文內(nèi)容我知道。太陽一曬，我就變成（

），升到空中，連成一片，人們叫我（

）。碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來，人們就管我叫（）。有時(shí)侯我變成小硬球打下來，人們叫我（）。到了冬天，我又變成小花朵飄下來，人們叫我（）。

六、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入1.質(zhì)疑導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？預(yù)設(shè)：①猜猜“我”是什么？②我會(huì)變成些什么2.板書課題，齊讀課題。那就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)《我是什么》，去尋找答案吧。第一課時(shí)小組匯報(bào)自主預(yù)習(xí)。1.交流匯報(bào)，自主識(shí)字。①重點(diǎn)認(rèn)讀多音字“沒”理解“淹沒”的意思。②重點(diǎn)指導(dǎo)“變、極、片、海、帶”的筆畫筆順。2.小組匯報(bào)“尋自信”。太陽一曬，我就變成（汽

），升到空中，連成一片，人們叫我（云

）。碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來，人們就管我叫（雨）。有時(shí)侯我變成小硬球打下來，人們叫我（冰雹）。到了冬天，我又變成小花朵飄下來，人們叫我（雪）。

二、你有什么補(bǔ)充？三、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？四、分小組朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？__________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單1.我會(huì)變什么?我是怎么變的?2.我平常住在哪里?3.我為人們做些什么?一、打開記憶寶箱。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.“我”是什么？“我”會(huì)為人們做哪些好事?還會(huì)做哪些壞事？2.平常我在（

）里睡覺，在（

）里散步，在（

）里奔跑，在（

）里跳舞、（

）（

)。二、解決問題一我會(huì)變什么?我是怎么變的?1.學(xué)習(xí)第一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“白衣服、黑衣服、紅袍”，知道它們分別指的是什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生反饋①白衣服：白云黑衣服：烏云紅袍：彩霞2.學(xué)習(xí)第二自然段：自讀自悟，我在什么情況下又變了？變成了什么？預(yù)設(shè)：交流反饋①太陽一曬，變成汽。②升到天空，體溫越來越低會(huì)變成“雨、冰雹、雪”。指導(dǎo)朗讀，抓住“落、打、飄”三個(gè)動(dòng)詞，理解雨、冰雹、雪的不同之處。三、解決問題二我平常住在哪里?1.學(xué)習(xí)第三自然段，聯(lián)系生活實(shí)際，想象水在不同地方的不同形態(tài)。預(yù)設(shè)：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。抓住四個(gè)“在”體會(huì)排比句的特點(diǎn)，明白“我”在池子、小溪、江河、海洋里是同時(shí)存在的。②學(xué)習(xí)第四自然段：水的溫和表現(xiàn)在什么地方？為什么說它暴躁？你還了解水會(huì)做哪些好事，哪些壞事？四、解決問題三“我”為人們做些什么?1.朗讀第四自然段，找出描寫“我”性格特點(diǎn)的詞語。預(yù)設(shè)：溫和、暴躁2.“我”溫和的時(shí)候做什么？暴躁的時(shí)候做什么？預(yù)設(shè)：交流反饋①溫和：灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。②暴躁：淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。五、拓展延伸小組合作，討論交流：說說水有哪些用處，你們還能想出哪些方法，讓水多做好事，少做壞事。六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、按要求改寫句子。（用加點(diǎn)字造句）1.小水滴聚集在一起落下來，人們管我叫“雨”。_________________________________________2.有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“冰雹”。_________________________________________3.到了冬天，我變成小花飄下來，人們又管我叫“雪”。_________________________________________4.我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。_________________________________________5.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。_________________________________________快樂閱讀。小水滴旅行記小水滴告別大海媽媽去旅行。太陽公公讓小水滴變成水汽向空中飛去，小水滴來到了云媽媽的懷里。云媽媽一下變胖了。它帶著小水滴到處旅行，看到了茂密的樹林和可愛的動(dòng)物。幾天后，小水滴來到了北極，北極真冷啊！小水滴不禁哆嗦起來，一陣大風(fēng)吹過，小水滴從云媽媽的身上掉下來。寒冷的風(fēng)讓它變成了雪花，一片一片地飄落到了北冰洋。小水滴順著北冰洋一路游去，發(fā)現(xiàn)自己又回到了自己家。小水滴的旅行，它經(jīng)過了哪些地方呢？填一填：來到_________的懷里→來到_________→落到了_________→回到了_________里3.在括號(hào)里填上合適的詞語。()的樹林()的動(dòng)物()的風(fēng)4.照樣子填空。雪花一片一片地飄落到了北冰洋。鮮花一朵一朵地____________________。雨點(diǎn)一滴一滴地____________________。5.朗讀全文，排一排小水滴變身的過程。水汽變雪花②水滴變水汽③雪花變水滴按先后順序排:_______________好書推薦閱讀關(guān)于水的書籍：謝武彰的《水會(huì)變哦》，英國馬修斯的《水的故事》板書設(shè)計(jì)2我是什么我會(huì)變：云雨雹子冰霜

我的家：池子里小溪里江河里海洋里稻田里水杯里水管里天上我的活動(dòng)：睡覺散步奔跑跳舞唱歌開大會(huì)我的脾氣：溫和暴躁課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型閱讀新授課題3.植物媽媽有辦法課時(shí)2授課人主備人劉麗梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、它、更”三個(gè)字的書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生了解“乘著、掛住、炸開”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。3.激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容。2.說清楚課文介紹了那幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容。2.說清楚課文介紹了那幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)情景渲染尋自信要求1.讀，讀課文三次以上。2.標(biāo)，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.圈，圈出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。4.問，提出不懂的問題。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。bànfǎrúɡuǒyǒujiǎotāji?。ǎǎǎǎ﹚áwɑpímáoɡènɡhǎozhīshi（）（）（）（）二、給下列詞語換偏旁變新字，再組詞。她（）（）識(shí)（）（）媽（）（）娃（）（）卻（）（）紛（）（）三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，寫到后面括號(hào)里。得deděidé為wéiwèi1.孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽，四海為（）家。2.為（）什么他經(jīng)常得（）到老師的表揚(yáng)呢？四、按要求寫詞語。1.近義詞。仔細(xì)──（)如果──（)2.反義詞。粗心──（)輕──（)五、課文內(nèi)容我知道。1.蒲公英乘著（）紛紛出發(fā)，蒼耳穿上（）的鎧甲，掛住動(dòng)物的（），豌豆被曬在（）底下，啪的一聲就離開了媽媽。2.本文介紹了（）、（）、（）三種植物的傳播方式。六、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入質(zhì)疑導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？預(yù)設(shè)：植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子，傳播種子的嗎？2.板書課題，齊讀課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。第一課時(shí)一、小組匯報(bào)自主預(yù)習(xí)。1.交流匯報(bào)，自主識(shí)字。①重點(diǎn)練習(xí)讀準(zhǔn)多音字“為、得”，強(qiáng)調(diào)在具體語境中據(jù)義定音。②老師范寫“腳”字，如何寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。③重點(diǎn)指導(dǎo)“它、娃、更”的筆順。2.小組匯報(bào)“尋自信”。①蒲公英乘著（風(fēng)）紛紛出發(fā)，蒼耳穿上（帶刺）的鎧甲，掛住動(dòng)物的（皮毛），豌豆被曬在（太陽）底下，啪的一聲就離開了媽媽。②本文介紹了（蒲公英）、（蒼耳）、（豌豆）三種植物的傳播方式。二、你有什么補(bǔ)充？三、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？四、分小組朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？___________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單1.課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？2.哪位植物媽媽最能干?它傳播種子的辦法好在哪里？

一、打開記憶寶箱。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。解決問題一課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？1.課文整體梳理。自讀課文，完成表格。

植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子

2.預(yù)設(shè)：交流反饋植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子蒲公英

降落傘

風(fēng)蒼耳

帶刺的鎧甲

動(dòng)物豌豆

曬在太陽底下

太陽解決問題二哪位植物媽媽最能干?它傳播種子的辦法好在哪里？（蒲公英媽媽）1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。①（出示圖片）同學(xué)們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。②有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。③吹過蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。（蒼耳媽媽）2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。②它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語寫了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（豌豆媽媽）3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。①同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生豌豆莢經(jīng)過太陽的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。四、拓展延伸你還知道哪些植物傳播種子的方法？是怎么傳播的？五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、按要求寫句子。（加點(diǎn)字造句）1.孩子如果長大，就得告別媽媽四海為家。_________________________________________________________2.那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。_________________________________________________________二、快樂閱讀。植物也睡覺睡蓮生長在水面上。每當(dāng)旭日東升之時(shí)，它那美麗的花瓣就會(huì)緩慢地舒展開來，就像人們剛睡醒時(shí)在伸懶腰似的；而當(dāng)夕陽西下之時(shí)，它便會(huì)閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。正是由于它有這種“晝醒夜眠”的規(guī)律，人們才給它取了“睡蓮”這一恰當(dāng)?shù)姆济?。另外，不同的花，睡眠姿態(tài)也是千差萬別、形態(tài)迥異的。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都會(huì)向上豎直閉合，看上去就好像一個(gè)黃色的“雞毛帚”；胡蘿卜花則會(huì)垂下來，如同一個(gè)正在打瞌睡的“小老頭”。1.找出下面詞語的近義詞，連一連。睡覺漂亮慢慢形態(tài)各異美麗緩慢睡眠形態(tài)迥異2.照樣子寫詞語。千差萬別千萬千萬。3.“旭日東升”一詞是指一天當(dāng)中的。選文中與“旭日東升”相對(duì)應(yīng)的詞語是。4.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，并照樣子仿寫一個(gè)句子。__________________________________________________________________________________________________________________好書推薦閱讀關(guān)于種子的書籍，德國安妮˙默勒的《一粒種子的旅行》板書設(shè)計(jì)3.植物媽媽有辦法蒲公英──風(fēng)蒼耳──動(dòng)物豌豆──太陽課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型口語交際新授課題口語交際：有趣的動(dòng)物課時(shí)1授課人主備人劉麗梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)小組探究情境表演尋自信要求認(rèn)真完成“尋自信”的試題自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。yǒuqùdòngwùshuōh(huán)uà（）（）（）xǐhuāntóngxuékěyǐ（）（）（）二、我能找到多音字。f?。ǎ﹉ǎo（）發(fā)好fà（）hào（）三、我能查資料?！坝腥ぁ币辉~中的“趣”字用音序查字法查字典，應(yīng)查大寫字母(),再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查部首（），除去部首還有（）畫,“趣”還可以組詞______。四、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)新開了一個(gè)動(dòng)物園,里面的動(dòng)物可多啦,瞧,都有誰?(教師出示相關(guān)動(dòng)物圖片,學(xué)生說出它們的名稱。)

2.動(dòng)物園剛開張,還缺少解說員,動(dòng)物園的園長想從咱們班招聘一些小小解說員。究竟哪些同學(xué)能擔(dān)任小小解說員呢?那就要看誰能介紹好這些有趣的動(dòng)物啦!(教師板書本次口語交際的題目:有趣的動(dòng)物。一、課前準(zhǔn)備：

提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容?？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡要提綱。

二、準(zhǔn)備發(fā)言：

1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。

2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。

三、明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。

1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，對(duì)說者、聽者提出的要求要分別明確。

2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本組發(fā)言最佳者。

3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本班發(fā)言最佳者。

四、布置作業(yè)：

1、將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改，回家說給家人聽，請(qǐng)他們作出評(píng)價(jià)。

2、預(yù)習(xí)“閱讀平臺(tái)”。

板書設(shè)計(jì)：

介紹一種有趣的動(dòng)物

內(nèi)容：要求：

1、

清楚的介紹一種動(dòng)物。2、

能說出有趣的地方。（外形、習(xí)性、功能）五、拓展延伸課外延伸，鼓勵(lì)探究:1.可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說些什么。2.想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。預(yù)設(shè)：①你認(rèn)為哪種動(dòng)物有趣？②它有趣在哪兒？③你想對(duì)它說些什么？3.寫一寫：根據(jù)以上三個(gè)預(yù)設(shè)的問題，把你想說的話寫下來?！?、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升按要求補(bǔ)充句子。例：小明（輕聲地）走進(jìn)教室坐好。1.媽媽（）呼喊小紅回家吃飯。2.妹妹（）跑去商店買糖果。二、快樂閱讀?？蓯鄣男』ㄘ埼壹矣幸恢恍』ㄘ垺；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細(xì)又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長著五個(gè)像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點(diǎn)聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回?cái)[動(dòng)。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動(dòng)□我非常喜歡這只可愛的小花貓。1、這篇短文一共有()個(gè)自然段。2、小花貓的尾巴是，眼睛是，胡子。3、寫小花貓顏色的詞語有:。4、用“橫線”劃出小花貓白天愛做的事，用“波浪線”劃出它晚上做的事。5.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。美文推薦《可愛的小花貓》板書設(shè)計(jì)口語交際：有趣的動(dòng)物名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型語文園地新授課題語文園地一課時(shí)2授課人主備人劉麗梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較幾組動(dòng)詞的不同意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2.通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候有時(shí)候在在在在”來描述自己的日常生活。練習(xí)用加點(diǎn)的詞語說說自己的日常生活，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.正確、美觀地書寫左窄右寬和左寬右窄的漢字，提高對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的整體把握能力。4.熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。5.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀童話故事《企鵝寄冰》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。6.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣.3.比較幾組動(dòng)詞不同意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。2.借助拼音自主閱讀，交流不會(huì)的問題。學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究法尋自信要求認(rèn)真完成“創(chuàng)自信”試題.自主預(yù)習(xí)一、我能根據(jù)拼音寫漢字nǎlǐyǎnjingyǐjīngbàngwǎnpíngcháng()()()()()jiānghéhǎiyánggàobiézhīshitiándì()()()()()二、比一比，形似字快速組詞。眼()睛()他()杜()很()情()她()肚()孩()級(jí)()樣()娃()該()極()洋()蛙()三、寫出下列詞語的近義詞?？鞓芬?)辦法一()粗心一()溫柔一()如果一()平常一()四、選詞填空。珍貴寶貴1.你們這些()的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們學(xué)習(xí)。2.云南白藥是我國特有的()藥品。堅(jiān)固牢固1.我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能()地掌握知識(shí)。2.這座立交橋不但造型優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)也十分()。五、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。1.()地球有吸引力，()樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2.()我們堅(jiān)持改革開放，道路()越走越寬。3.這種地板磚()堅(jiān)固，()美觀。4.()我們走到哪兒，()不會(huì)忘記培養(yǎng)我們的小學(xué)老師。5.媽媽()吃多少苦，()不會(huì)動(dòng)搖她供我上大學(xué)的念頭。個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)完第一單元，我們知道了《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪的媽媽是（）；《我是什么》中，我會(huì)變成（）、（）、（）、（）（）；《植物媽媽有辦法》中，了解了（）、（）、（）三種植物傳播種子的辦法。第一課時(shí)板塊一：識(shí)字加油站1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。（板書：野外生存必備物品的詞語）3.多種形式識(shí)字，讀詞語。板塊二：字詞句運(yùn)用1.體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。①讀一讀：自己自由讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音。②想一想：這些加點(diǎn)的詞是什么意思，能不能做動(dòng)作演示一下這些動(dòng)作。③說一說每組加點(diǎn)詞語的不同意思。第一組中“迎”是“對(duì)著、沖著”，是面對(duì)面的動(dòng)作?！白贰笔恰白汾s”，是同一方向的動(dòng)作。第二組中“穿”的意思是“把衣物鞋襪等物套在身上。”“披”是“覆蓋或搭在肩背”，“穿”的動(dòng)作比“披”復(fù)雜。第三組中“甩”的意思是“掄、揮動(dòng)”，“搖”的意思是“搖擺”，“甩”比“搖”的動(dòng)作快，用的力氣大。2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語造句，說一說你的日常生活。第一句的“有時(shí)候……有時(shí)候……”是說一種事物的兩種相反的情況；第二句“在……在……在……在……”是說一種事物在不同的地方做不同的動(dòng)作。板塊三：書寫提示1.看提示①注意正確的坐姿和握筆姿勢：②左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都別”。（板書：左右結(jié)構(gòu)）2.寫一寫①先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。②再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。板塊四：日積月累誦讀古詩《梅花》（板書：梅花）1.拼拼讀讀①自己借助拼音把古詩讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”和“枝”。②同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2.讀讀想想①再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？②這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放的景象，贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。（板書：春景圖）3.讀出韻味這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。4.熟讀成誦。在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。第二課時(shí)一、閱讀平臺(tái)：《企鵝寄冰》。1.讀通順科學(xué)童話《企鵝寄冰》注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確；再把童話讀通順。思考問題：①獅子為什么讓企鵝給它寄冰？（獅子住在炎熱的非洲）②冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？（獅子住在非洲，冰遇熱會(huì)變成水；企鵝住在南極，水遇冷會(huì)變成冰。）二．快樂讀書吧1.讀一讀童話故事《沒頭腦和不高興》注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板書：沒頭腦和不高興）2.讀出趣味一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問題：①這兩個(gè)男孩為什么分別叫“沒頭腦”和“不高興”？找出來讀一讀。②在他們身上分別鬧出了什么笑話？3.交流拓展①你還會(huì)讀過哪些有趣的童話故事？同桌之間先交流一下。②相互交流，相互說一說自己的朗讀樂趣。③學(xué)會(huì)找書的作者名和書名。揚(yáng)自信拓展提升一、體會(huì)下面詞語的意思，并選擇填空①追上去②迎上去1.看見老師走來，我立刻（）問好。2.看到哥哥走遠(yuǎn)了，我趕緊（）跟著他。①穿②披3.我（）著媽媽買的新衣服。4.洗完澡，我（）上了浴巾。①搖搖頭②甩甩頭5.弟弟（），一副很酷的樣子。6.妹妹（），不知道怎么辦。二、照樣子，寫句子1.我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。仿寫：____________________________________________________。2.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。仿寫：____________________________________________________。三、日積月累梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)（）開。遙（）不（）雪,為()暗香()。1.將古詩補(bǔ)充完整。2.這首詩的作者是________代______寫的。四、課內(nèi)閱讀《我是什么》我會(huì)變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。小朋友，你們猜猜，我是什么？1.根據(jù)課文內(nèi)容填空“我”的名字叫（）。太陽出來，我會(huì)變成（）；從高空落下的時(shí)候，我會(huì)變成（），有時(shí)候還會(huì)變成（）；冬天的時(shí)候，我會(huì)變成（）。2.仿照劃線的部分造句在……在……在……________________________________________________有時(shí)候……有時(shí)候……________________________________________________3.“我”能做什么好事，會(huì)做什么壞事？________________________________________________________________________________________________好書推薦《動(dòng)物感情的軌跡》板書設(shè)計(jì)語文園地一1.識(shí)字加油站2.字詞句運(yùn)用3.書寫提示4.日積月累——梅花5.我愛閱讀——企鵝寄冰6.快樂讀書吧課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型識(shí)字新授課題1.場景歌課時(shí)2授課人主備人李雪梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)生字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)生字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境尋自信要求1.朗讀課文兩遍，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.生字在文中圈出來，并在課后田字格中組兩個(gè)不同的詞語。3.認(rèn)真完成“尋自信”的題目，并在文中做好批注。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。huāyuánshíqiáoduìqítónghaò()()()()huānxiàosìchùyángqúnhónglǐngjīn()()()()二、我能從課文中找出它們的朋友并組詞。洞：（）玩：（）閃：（）嶺：（）三、我能找到多音字。zhī（）chù（）xíng()只處行zhǐ（）chǔ(）háng()四、選字組詞。園圓對(duì)隊(duì)花（）（）形公（）（）錯(cuò)站（）（）列五、選詞填空。（填序號(hào)）①座②處③塊④面⑤道⑥群⑦把⑧艘一（）港灣一（）軍艦一（）稻田一（）隊(duì)旗一（）小溪一（）石橋一（）銅號(hào)一（）飛鳥六、照樣子，用上一個(gè)量詞補(bǔ)充句子。例：今天老師給我們出了一道題目。1.媽媽給我買了。2.山坡上跑來。3.小麗借給我。七、讀一讀，選一選。頭塊只支棵口一（）大樹旁有一（）牛在吃草。一（）小鳥飛來了，一會(huì)兒落在一（）井旁邊，一會(huì)兒又飛到一（）大石頭上，東看看，西瞧瞧。多美的一幅畫啊！我用一（）畫筆把它們畫了下來。八、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡旅游嗎?今天，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！（播放少先隊(duì)員們?nèi)ヂ糜蔚膱鼍暗恼n件）。2.板書課題，齊讀課題。第一課時(shí)一、小組自主學(xué)習(xí)課文中的生字并匯報(bào)。左右結(jié)構(gòu)的字：橋群隊(duì)旗銅領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)的字：號(hào)半包圍結(jié)構(gòu)的字：處全包圍結(jié)構(gòu)的字：園獨(dú)體字：巾1.學(xué)生自己在書本上描紅。2.教師講解生字的筆順，結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生觀察生字在田字格中的占格位置。3.辨別雙胞胎。處和外園和圓同和銅4、學(xué)生上展臺(tái)，展示書寫，全班評(píng)議。二、小組匯報(bào)“尋自信”。三、你有什么補(bǔ)充？四、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？___________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單1.自主讀課文，思考：我們來到了哪幾個(gè)地方？看到了什么？2.你能找出文中的量詞嗎？3.你還能說出其他的量詞嗎？一、打開記憶寶箱。二、解決問題一自主讀課文，思考：我們來到了哪幾個(gè)地方？看到了什么？預(yù)設(shè)：自主思考，課件出示圖片。1.(海邊）：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)“艘、艦”這兩個(gè)生字的相同點(diǎn)是都帶有一個(gè)“舟”字旁，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。2.（鄉(xiāng)村）：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。圖文解釋“一方”和“一行”這兩個(gè)數(shù)量詞的意思。3.（公園）：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。圖文解釋“一道”和“一叢”這兩個(gè)數(shù)量詞的意思。三、解決問題二你能找出文中的量詞嗎？預(yù)設(shè)：1.自主思考。2.學(xué)生反饋。3.像“只、條、艘、處”這樣的詞語，我們就把它們叫做量詞。（板書：量詞）4.引導(dǎo)學(xué)生明白“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。四、解決問題三你還能說出其他的量詞嗎？預(yù)設(shè)：1.小組交流再匯報(bào)。2.背誦兒歌，積累運(yùn)用。一（）魚塘一（）稻田一（）石橋一（）翠竹一（）海鷗一（）帆船一（）小山一（）石頭一（）小牛五、拓展延伸選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有些什么。____________________________________________________________________________________________________________________通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、創(chuàng)設(shè)語境，練習(xí)運(yùn)用量詞。小朋友，我們先來到了美麗的大海邊，看到了一（）海鷗，一（）港灣。一（)軍艦，一（）帆船；我們又來到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（）魚塘，一（）稻田，一（）垂柳，一（）花園。二、快樂閱讀。數(shù)量詞小兒歌一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪綠茵茵，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)楊。1.兒歌描寫的是哪里的場景圖？（）①廣場②學(xué)校③運(yùn)動(dòng)場兒歌中“所、座、幢、排”叫做（），我在文中還可以找出這樣的詞語。①數(shù)詞②量詞③數(shù)量詞量詞連一連。一（）學(xué)校一（）彩旗一（）跑道幢排條列面所一（）楊柳一（）方隊(duì)一（）新樓我會(huì)仿寫美句。桂花，排樟樹。美文推薦拍手歌你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一處港灣在眼前。你拍三，我拍三，一條帆船真好看。你拍四，我拍四，一艘軍艦向前駛。你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八，一片花園開滿花。你拍九，我拍九，大海邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗。板書設(shè)計(jì)1.場景歌美麗景色：海邊、鄉(xiāng)村、公園量詞課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型識(shí)字新授課題2.樹之歌課時(shí)2授課人主備人李雪梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過讀課文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的語句。增強(qiáng)保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，識(shí)記字形正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文，了解樹木的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)尋自信要求1.朗讀課文兩遍，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.生字在文中圈出來，并在課后田字格中組兩個(gè)不同的詞語。3.認(rèn)真完成“尋自信”的題目，并在文中做好批注。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。yángshùfēngshùsōngbǎimùmián（）（）（)()shu?shānhuàshíjīnguìzhuàngdà（）（）（）（）二、比一比，再組詞。銅（）楊（）風(fēng)（）公（）桐（）場（）楓（）松（）三、選字填空。花化娃桂楊揚(yáng)（）石（）花（）樹（）園布（）（）表（）四、我能找到多音字。pāo（）泡pào（）五、課文內(nèi)容我知道。（）高，榕樹（），梧桐樹葉像（）。（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。銀杏水杉（），（)開花滿院香。六、讀一讀，記一記。泡（pāo)桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果七、我會(huì)寫出帶有“木”字旁的字。木：、、、、，這樣的字大多與有關(guān)。八、在家里采集自己喜歡的樹葉，第二天帶到學(xué)校向同學(xué)介紹自己采集的樹葉。九、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入新授：1.學(xué)生交流展示自己從家里采集來的樹葉。2.板書課題，齊讀課題。2.樹之歌第一課時(shí)一、小組自主學(xué)習(xí)課文中的生字并匯報(bào)。帶有木字旁的生字：楊桐楓松柏棉杉桂單人旁的字：化帶有丬的字：壯1.學(xué)生自己在書本上描紅。2.教師講解生字的筆順，結(jié)構(gòu)，然后學(xué)生觀察生字在田字格中的占格位置。3.辨別雙胞胎。桂和娃桐和銅壯和狀4、學(xué)生上展臺(tái)，展示書寫，全班評(píng)議。二、小組匯報(bào)“尋自信”。三、你有什么補(bǔ)充？四、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？__________________________________________________________五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？__________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單1.這首兒歌介紹了哪幾種樹木？2.這些樹木都有哪些特征？3.這篇兒歌里運(yùn)用了哪些修辭手法？一、打開記憶寶箱。二、解決問題一這首兒歌介紹了哪幾種樹木？預(yù)設(shè)：自讀兒歌，自主思考。1.學(xué)生交流匯報(bào)：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。2.根據(jù)學(xué)生讀的情況糾音，“楓”是后鼻音，讀準(zhǔn)后鼻韻母“eng”，“楊、松、桐”也是后鼻音。三、解決問題二這些樹木都有哪些特征？自由讀兒歌，自主思考，合作探究。1.現(xiàn)在老師請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀兒歌，用筆圈出每種樹木的特點(diǎn)，再小組合作在課本中為每種樹寫上樹名。（小組討論交流合作。）2.預(yù)設(shè)，學(xué)生交流匯報(bào)：學(xué)生：我們找到了金桂，開著金黃色的就是桂花樹。學(xué)生：我找到了梧桐樹。師：你是怎么找到梧桐樹的？學(xué)生：因?yàn)槲嗤淙~像手掌。師：這兒有許多樹葉，認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹葉。（學(xué)生辨認(rèn)樹葉，伸出手掌，識(shí)記“掌”字。學(xué)生：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅。它的葉子一到秋天就變紅了。學(xué)生：我猜這棵是榕樹。暑假，媽媽帶我去廈門看過榕樹，榕樹很粗很壯。師：有時(shí)候一棵大的榕樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹林，兒歌里怎么說的？（楊樹高，榕樹壯。）學(xué)生：我知道這是松樹，這是柏樹，它們的樹葉很奇怪，一根根就像針一樣。學(xué)生：是的，冬天下雪時(shí)，它們還是碧綠碧綠的。師：對(duì)，兒歌里怎么說的？（松柏四季披綠裝。）四、解決問題三這篇兒歌里運(yùn)用了哪些修辭手法？1.自主思考，合作探究。2.小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：①從“梧桐樹葉像手掌”這句話可以看出用的是比喻的修辭手法。②從“銀杏水杉活化石”這句話可以看出用的也是比喻的修辭手法，這句話把銀杏和水杉比作活化石。③從“松柏四季披綠裝、木棉喜暖在南方和樺樹耐寒守北疆”這幾句話可以看出句子用的是擬人的修辭手法。五、拓展延伸1.師：兒歌用生動(dòng)有趣的語言寫出了各種樹木的特征，幫助我們?yōu)槊靠脴錅?zhǔn)確地寫出了樹名，你們想不想自己來介紹一種樹木，編一句兒歌？可以說說樹枝、樹葉的形狀，可以說說花開的樣子、味道，也可以說說樹木的習(xí)性。（課件出示桃樹、石榴、柳樹、棕樹等圖片，老師簡單介紹棕樹的習(xí)性。）學(xué)生：柳樹枝條像小辮。學(xué)生：銀杏葉兒像小扇。學(xué)生：桃樹花開紅艷艷。學(xué)生：石榴花開像喇叭。學(xué)生：棕樹喜暖在南方。……2.課后，你們可以用自己采集來的樹葉制作一個(gè)樹葉標(biāo)本，或是畫一畫你喜歡的樹，并把它的特點(diǎn)寫下來。__________________________________________________________六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、補(bǔ)充句子，然后根據(jù)意思選一選。（填序號(hào)）①樹木，樹人。②樹，葉落歸根。③樹無根，人無志。1.比喻離開故土?xí)r間再長，最后還是要回歸故土。這句話是。2.形容人如果沒有了志向，就不會(huì)成功。這句話是。3.比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。這句話是。二、快樂閱讀。我家院子里長著一棵高大的蘋果樹。春天，枝頭上長出了綠葉，還開出小白花。夏天，花兒長大了又謝了，結(jié)出了青青的小蘋果。秋天來了，蘋果熟了，一個(gè)個(gè)掛在樹上，有紅的，有綠的，還有淺綠的，美麗極了。1.春天，蘋果樹的葉子是色的，蘋果樹開出的花是色的。2.短文從、、三個(gè)季節(jié)寫了蘋果樹。3.我會(huì)用文中帶點(diǎn)的詞語寫一句話。__________________________________________________________美文推薦小松樹，青又青。小柏樹，不落葉。小柳樹，頭發(fā)長。小楊樹，個(gè)子高。小桃樹，開紅花。小榆樹，結(jié)銅錢。小梨樹，開白花。小朋友，多關(guān)照。根兒深，枝兒長。小樹苗，成材了。變木板、變桌子、變椅子、變衣柜。小木材，大用途。多植樹，靠大家。板書設(shè)計(jì)2.樹之歌樹的名稱樹的特點(diǎn)愛護(hù)樹木綠色家園課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型識(shí)字新授課題3.拍手歌課時(shí)2授課人主備人李雪梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“叢林、深處”等6個(gè)詞語；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文；讀出兒歌的節(jié)奏，熟讀成誦，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。3.了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)字，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究小組匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境尋自信要求1.朗讀課文兩遍，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.生字在文中圈出來，并在課后田字格中組兩個(gè)不同的詞語。3.認(rèn)真完成“尋自信”的題目，并在文中做好批注。自主預(yù)習(xí)一、我能認(rèn)識(shí)這些生字。xiězìcónglínshēnchùzhúlín()（）（）（）xióngmāopéngyouchànggēliùshíjiǔ（）（）（）（）二、比一比，再組詞。哥（）熊（）從（）有（）歌（）能（）叢（)友（）三、我會(huì)找反義詞。淺（）大（）左（）破壞（）四、讀一讀，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。孔雀大雁老鷹這幾個(gè)加點(diǎn)的字都帶有（)。錦雞黃鸝天鵝這幾個(gè)加點(diǎn)的字都帶有（)。五、用“\”劃去每組中不同類的詞語。1.老虎熊貓孔雀松樹2.楊樹榕樹楓葉梧桐樹六、課文內(nèi)容我知道。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)（）。你拍五，我拍五，（)深處有猛虎。你拍七，我拍七，竹林（)在嬉戲。你拍八，我拍八，（）都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是（）。你拍十，我拍十，（）是大事。七、我能理清文章的脈絡(luò)。這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有，人和動(dòng)物是。是大事。八、通過預(yù)習(xí)，我還有這個(gè)問題不懂？____________________________________________________個(gè)案修改樹自信預(yù)習(xí)反饋?zhàn)灾魉伎己献魈骄空故窘涣髦R(shí)運(yùn)用梳理總結(jié)導(dǎo)入：1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩爬高山。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩撿豆豆。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩齊步走。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在教室。2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家找自己的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戲，好嗎？3.好玩嗎？“拍手歌”不但好玩，還能學(xué)到好多生字呢！今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一首“拍手歌”，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫課題。（板書課題：3拍手歌）4.齊讀課題。第一課時(shí)一、小組自主學(xué)習(xí)課文中的生字并匯報(bào)。1.自主識(shí)字，交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：①歌是“欠”字旁，不要寫成“攵”。②深的右邊上面沒有一點(diǎn)，不要寫成“穴寶蓋”。③熊的筆畫較多，不要寫錯(cuò)哦。④“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分高低寬窄；“寫、從、六和熊”是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例；“友”是半包圍結(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是書寫的難點(diǎn)。⑤書寫時(shí)要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。2.小組匯報(bào)“尋自信”。二、你有什么補(bǔ)充？三、我通過預(yù)習(xí)，還有這個(gè)問題不懂？四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了？___________________________________________________________第二課時(shí)列問題清單1.課文寫了哪幾種動(dòng)物？2.這些動(dòng)物都有哪些特征？3.朗讀8——10小節(jié)，人和動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處？一、打開記憶寶箱。（回顧課文主要內(nèi)容）二、解決問題一課文寫了哪幾種動(dòng)物？1.小組比賽讀課文。2.請(qǐng)小朋友們走進(jìn)動(dòng)物樂園，到兒歌中去找一找動(dòng)物，把它們的名字圈出來，再讀一讀。（課件出示：帶有拼音的動(dòng)物名稱。）3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓解決問題二這些動(dòng)物都有哪些特征？1.請(qǐng)小朋友們再讀課文，找一找這些動(dòng)物都有哪些特征？預(yù)設(shè)：學(xué)生反饋?？兹稿\雞是伙伴，雄鷹飛翔在藍(lán)天，雁群遵守紀(jì)律，老虎生活在叢林深處，黃鸝和白靈鳥喜歡唱歌，熊貓喜歡吃竹子。2.各種動(dòng)物，各有各的特點(diǎn)。師生合作朗讀。四、解決問題三朗讀8——10小節(jié)，人和動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處？1.學(xué)生自由朗讀。小組合作探究。2.學(xué)生反饋。人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。五、拓展延伸1.教給方法，發(fā)現(xiàn)兒歌秘訣。在編“拍手歌’之前，老師要告訴大家一個(gè)編“拍手歌”的秘訣。想知道嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察每句兒歌，說說你的發(fā)現(xiàn)。（提示：押韻，每句話的最后一個(gè)字，韻母相同或相近。2.小結(jié)寫法，自由創(chuàng)編。3.想一想，編一編，填序號(hào)。①同學(xué)友愛②熱愛勞動(dòng)③別馬虎④寫大字⑤家庭作業(yè)⑥愛學(xué)習(xí)你拍一，我拍一，愛國愛黨。你拍二，我拍二，在一塊兒。你拍三，我拍三，按時(shí)完。你拍四，我拍四，端端正正。你拍五，我拍五，學(xué)習(xí)起來。你拍六，我拍六，爭優(yōu)秀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了？揚(yáng)自信拓展提升一、按要求寫句子?！Ｗo(hù)……二、快樂閱讀。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。1.辨一辨，并組詞。體（）拍（）從（）休（）伯（）叢（）2.文中介紹了（）、（）、和（）這三種動(dòng)物。3.從文中我們知道猛虎生活在（），黃鸝和百靈鳥喜歡（）。好書推薦《動(dòng)物童話故事大全》板書設(shè)計(jì)3.拍手歌動(dòng)物世界人類朋友保護(hù)動(dòng)物課后反思瀘溪思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信課堂共案年級(jí)學(xué)科二年級(jí)語文課型識(shí)字新授課題4.田家四季歌課時(shí)2授課人主備人李雪梅審核人二年級(jí)語文組教材簡析學(xué)