我們與環(huán)境-教學設計 四年級+我們與環(huán)境+深圳市龍崗區(qū)南灣學校 傅明（修改）

我們與環(huán)境——新加坡的環(huán)保故事和垃圾治理3R原則教學設計年級：四年級主講人：傅明主講人單位：深圳市龍崗區(qū)南灣學?！窘虒W目標】1.通過對新加坡國家環(huán)境局網(wǎng)站內容的介紹，讓學生了解國際上垃圾治理的3R原則：源頭減量、物盡其用、分類回收，擴展學生的國際視野。2.通過講述新加坡的環(huán)保故事和邁向“零廢物”國家的措施，擴展學生國際視野，明白美好的環(huán)境需要靠自己來創(chuàng)造。3.在交流中提高環(huán)保意識，在生活中積極踐行環(huán)保理念，并帶動身邊人積極進行綠色低碳生活行動，為碳達峰、碳中和貢獻自己的力量?！窘虒W重點】了解國際上垃圾治理的3R原則?！窘虒W難點】如何將垃圾治理3R原則落實到日常生活中，讓學生在生活中積極踐行環(huán)保理念，并帶動身邊人積極進行綠色低碳生活行動，為碳達峰、碳中和貢獻自己的力量?！窘虒W過程】一、情境導入1.全球花園城市有這樣一座城市，它非常干凈，在他們的國家，破環(huán)公共場合的環(huán)境是違法的，這座城市是在一個熱帶小島上的，面積雖然非常小，但是卻是人們所公認的最干凈的一座城市，被譽為“全球花園城市”。大家知道是哪個城市嗎？（新加坡）2.欣賞新加坡風光3.簡介新加坡概況【設計意圖】直觀感受今日新加坡的花園城市風光。二、獅城巨變1.對比照片：50年前和今天的新加坡的照片。在過去半個多世紀里，新加坡從一個臟亂落后之地發(fā)展成為宜居的“花園城市”，并被譽為“亞洲生活品質最高的城市”。它是怎么做到的呢？2.出示勞動照片：新加坡領導和群眾積極打掃衛(wèi)生。引導學生思考：勞動如何創(chuàng)造美好環(huán)境？3.出示高爾基名言：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！驹O計意圖】擴展學生國際視野，并與勞動教育結合，讓學生明白勞動創(chuàng)造美好生活，美好的環(huán)境需要靠自己辛勤勞動來創(chuàng)造。三、新加坡的環(huán)保故事1.學習新加坡國家環(huán)境局網(wǎng)頁教師用中英雙語教導學生國際上垃圾處理的3R原則（Reduce,Reuse,Recycle），介紹新加坡的垃圾治理經(jīng)驗。2.介紹新加坡新生水的故事，以及新加坡的水資源觀：每一滴用后水都是新的水資源。3.垃圾治理的3R原則4.我們班的環(huán)保3R之星解釋3R原則的內涵?！驹O計意圖】教師結合自己多年在新加坡政府學校進行教學的經(jīng)歷，介紹新加坡進行環(huán)境保護的措施，開拓學生國際視野，讓學生了解國際上垃圾治理的3R原則。四、環(huán)保詩詞大會，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德1.詩句中體現(xiàn)的環(huán)保3R原則2.你知道哪些體現(xiàn)勤儉節(jié)約的古詩詞？課前讓大家準備了，現(xiàn)在來比比看，哪個小組是今天的詩詞大王？3.勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這體現(xiàn)了環(huán)保3R原則當中的哪個原則？【設計意圖】結合語文知識，進行跨學科學習。滲透中華民族傳統(tǒng)美德。五、頭腦風暴你還能提出日常生活中與環(huán)保3R原則有關的問題嗎？分小組討論，每組的記錄員將本組想到的問題寫在紙上，并進行全班分享。1.全班同學針對提出的問題進行判斷，將無關問題去掉2.每組利用思維導圖將提出的問題按照“源頭減量、物盡其用、分類回收”三類進行歸類【設計意圖】訓練學生的發(fā)散思維和提出問題的能力，鍛煉學生關于歸類的邏輯思維能力。聯(lián)系日常生活，讓學生進一步理解環(huán)保3R原則。六、分組討論小組選擇其中的一個問題進行討論，問題如下：類型一：源頭減量（Reduce）1.“一次性”消費品：是福還是禍？2.如何避免餐桌上的浪費？類型二：3.高檔酒瓶要敲碎后扔了嗎？4.不要的玩具應該怎么處理？類型三：5.垃圾分類為什么是老大難的問題？6.最簡單的垃圾分類口訣是什么？【設計意圖】鍛煉學生的口語交際能力、合作精神。加深對環(huán)保3R原則的內化，提高批判性思維能力；同時加深對垃圾減量、垃圾分類的認同，促進對垃圾分類標準的掌握。七、創(chuàng)意大挑戰(zhàn)1.展示班級學生制作的變廢為寶的手工藝品：手推車、農家庭院、云朵燈2.能不能用一首詩表達這幾樣手工藝品所代表的意象？3.學生分享：（1）云的意象：《獨坐敬亭山》、《登黃鶴樓》（2）車的意象：《登樂游原》（3）農家庭院的意象：《過故人莊》（4）一首詩里包括這三種意象：《山行》【設計意圖】創(chuàng)意性地把語文學習與環(huán)保3R原則融合起來。是之前“環(huán)保詩詞大會”的深入，充滿語文味，體現(xiàn)了跨學科綜合性學習的特點。八、討論如何落實環(huán)保3R原則1.小組討論在生活中做到環(huán)保3R，并在全班分享?？梢园淹瓿伞拔业奈鍌€一工程”的部分也納入評價表中。2.環(huán)保3R原則行為評價表3.擴展作業(yè)：完成“我的五個一工程”【設計意圖】內化環(huán)保3R原則，鼓勵知行合一。課堂反思：學生通過這節(jié)課可以鍛煉提出問題、分析