中班語言秋天果子多教案反思

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中班語言秋天果子多教案反思

設(shè)計理念：

綱要中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。'《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向小伙伴們展示了一個色調(diào)斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。

設(shè)計思路：

秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會運用自己的感觀發(fā)覺秋天的改變，在他們平常的觀測中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

活動重點：學(xué)會朗誦詩歌。

活動難點：學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

活動預(yù)備：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片老師、幼兒人手一份。

3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、老師人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設(shè)問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍。)

幼兒一起回答:秋天

師:秋天可是豐收的季節(jié)，有很多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析：老師在這一環(huán)節(jié)中，既確定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。)

幼兒一：蘋果

幼兒二：柚子

幼兒三：橘子

2、老師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各式各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小伙伴們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

二、幼兒學(xué)說詩歌

老師帶感情的念詩歌，幼兒觀賞詩歌。(評析：老師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的形式。)

師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培育幼兒記憶技能，也為下面的活動作鋪墊。)

幼兒一:柿子

幼兒二:蘋果

幼兒三:葡萄

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,老師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,老師就說綠蘋果,幼兒說柿子,老師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

老師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)

那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)

老師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(老師留意放慢速度)

師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩歌。)

三、幼兒操作

師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)

師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)

四、送果子

師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了"我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小伙伴們送的時候要記得說詩歌哦。'(評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的愛好。)

活動反思：

在本次活動中，我首先采納提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌