《月亮的心愿》閱讀教具制作及其實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

第頁共頁《月亮的心愿》閱讀教具制作及其實(shí)踐教案設(shè)計(jì)。（一）閱讀教具的設(shè)計(jì)繪本繪本是閱讀教育中不可或缺的教具，而《月亮的心愿》則是一本非常優(yōu)秀的繪本。我們借助它來激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高他們的閱讀水平。而且繪本的情節(jié)豐富，插圖精美，可以很好地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生感情上的共鳴。語音筆我們采用了語音筆的教具，可以讓幼兒更加深入地了解故事情節(jié)，從而提高他們的口語表達(dá)能力和語音記憶能力。教師可以將故事的關(guān)鍵詞匯和句子錄制在語音筆中，讓幼兒在閱讀的過程中使用它，以達(dá)到更好的閱讀效果。圖畫故事卡圖畫故事卡是一種讓幼兒喜歡的閱讀教具。在卡片上有精美的插圖和簡(jiǎn)短的文字說明，可以通過看圖片來讓幼兒更加貼近故事情節(jié)。同時(shí)，我們還可以在卡片背面制作練習(xí)題，供幼兒進(jìn)行練習(xí)，提高他們的閱讀理解能力。閱讀對(duì)話卡閱讀對(duì)話卡是一種非常實(shí)用的教具，可以很好地培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在教具制作時(shí)，我們可以將故事中的一些對(duì)話內(nèi)容選出來，制作成閱讀對(duì)話卡，然后讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而提高他們的口語表達(dá)水平。（二）實(shí)踐教案設(shè)計(jì)通過繪本欣賞來開啟故事引導(dǎo)繪本欣賞作為一個(gè)引導(dǎo)，可以很好地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓他們更好地理解故事情節(jié)。在講解過程中，教師不僅要重點(diǎn)介紹故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒多角度地思考：“月亮為什么想要下到地球來？她的心愿是什么？她是如何體驗(yàn)到人類間的不同情感的？”利用語音筆來進(jìn)行互動(dòng)發(fā)言教師可以在語音筆中錄制一些問題，然后提供給幼兒，從而讓他們進(jìn)行交流和發(fā)言。例如，教師可以詢問幼兒：“你覺得故事中的月亮有什么特別之處？”，幼兒則可以使用語音筆進(jìn)行錄音回答，并與其他同學(xué)一起參與討論，進(jìn)而提高口語表達(dá)和交流能力。使用圖畫故事卡來鞏固知識(shí)點(diǎn)圖畫故事卡非常適合用來鞏固知識(shí)點(diǎn)。在故事講解結(jié)束后，教師可以將一些關(guān)鍵詞匯或句子用圖畫故事卡呈現(xiàn)給幼兒，然后讓幼兒進(jìn)行歸納總結(jié)和練習(xí)，在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。通過閱讀對(duì)話卡來進(jìn)行小組對(duì)話閱讀對(duì)話卡可以很好地培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在教具制作時(shí)，我們可以選擇故事中的一些對(duì)話內(nèi)容制作成閱讀對(duì)話卡，并讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并且可以利用教具讓幼兒自由發(fā)言，從而促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力的提升。（三）總結(jié)采用上述教具和教案，能夠在教育實(shí)踐中將閱讀教學(xué)的趣味性和效果相得益彰，發(fā)揮相關(guān)課程及教具的端口之處，盡早激發(fā)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒的閱讀情感