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第頁共頁《珍珠鳥》教案設計：引導學生體驗想象力》一、教學目標學習并了解《珍珠鳥》這一童話故事的主要情節(jié)。啟發(fā)學生的想象力，講述珍珠鳥的神奇之處，開拓學生的視野。引導學生走進故事，感受其中的情感。引導學生開展閱讀活動，嚴格按照學科邏輯規(guī)律思維，引導學生運用不同層次的思維方法，培養(yǎng)學生的品鑒能力。二、教學內容簡要介紹《珍珠鳥》故事情節(jié)。（參考書目：《動物奇怪》）講述珍珠鳥的特點及其神奇之處，引導學生想象珍珠鳥的生活環(huán)境，并畫出自己所想象的珍珠鳥。分組分享學生的畫作及自己的想象，了解每組學生的想象力價值。在每組學生狀態(tài)穩(wěn)定的情況下，講述全文，并提問。學生單獨思考，從中選取一個能領悟故事情感的過程，并分享自己的體悟。學生試著為續(xù)集寫一個開頭或結尾。三、教學流程建立場景，提問。教師：最喜歡聽的故事是什么？為什么？簡要介紹《珍珠鳥》故事情節(jié)。教師：讓我們今天來了解一下《珍珠鳥》這個童話故事。講述珍珠鳥的特點及其神奇之處，引導學生想象珍珠鳥的生活環(huán)境，并畫出自己所想象的珍珠鳥。教師：我們來想象一下一個叫珍珠鳥的可愛動物，它喜歡什么樣的氣氛，棲身在什么樣的環(huán)境中呢？提醒學生記得畫出自己所想象的珍珠鳥。分組分享學生的畫作及自己的想象，了解每組學生的想象力價值。教師：請同學們按照分組分享自己的畫作，并說一說自己所想象的珍珠鳥。在每組學生狀態(tài)穩(wěn)定的情況下，講述全文，并提問。教師：現(xiàn)在，我要給大家講述一下《珍珠鳥》故事的全文。講述完畢后，我們可以提問。學生單獨思考，從中選取一個能領悟故事情感的過程，并分享自己的體悟。教師：讓我們思考一下到底是什么過程讓我們認識到了故事中的情感呢？我們可以考慮一個事件，或者句子，或者一些具體對象，也可以考慮作者的寫作手法。大家請各自思考之后，分享自己的體悟。學生試著為續(xù)集寫一個開頭或結尾。教師：我們現(xiàn)在組織大家嘗試為這個故事寫一個開頭或結尾，讓我們一起來想象它的未來。四、教學要點引導學生體驗想象力，開拓視野。引導學生體驗情感，感受故事情感。引導學生開展閱讀活動，培養(yǎng)品鑒能力。五、教學評價學生是否能夠想象珍珠鳥的生活環(huán)境等？學生是否能夠了解到《珍珠鳥》的情節(jié)？學生是否能夠體驗故事中的情感？學生

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