小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)教案的差異化教學(xué)數(shù)學(xué)是一門具有重要實(shí)際意義的學(xué)科，它是學(xué)生終身受用的基礎(chǔ)學(xué)科之一。而小學(xué)四年級(jí)正處于數(shù)學(xué)學(xué)科的重要發(fā)展時(shí)期，它的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的深入發(fā)展、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的順利過(guò)渡具有重要意義。因此，為了使小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到有效提升，必須采取有效的教學(xué)措施。而本文中要介紹的就是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)。一、差異化教學(xué)的概念差異化教學(xué)（DifferentiatedInstruction）是一種教育方式，它是指根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求、能力、興趣等差異，為每個(gè)學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到最大程度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求的一種教學(xué)模式。差異化教學(xué)是因材施教的體現(xiàn)，是多元化的體現(xiàn)，是教育個(gè)性化的體現(xiàn)，也是滿足不同學(xué)生需求的體現(xiàn)，更是提高教學(xué)效果的體現(xiàn)。二、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)的意義小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)，對(duì)學(xué)生及教師都是有意義的。1、對(duì)學(xué)生的意義(1)尊重學(xué)生的差異性。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，差異化教學(xué)可以尊重學(xué)生的差異性，滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。(2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生采用差異化教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，使每個(gè)學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。(3)激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，差異化教學(xué)可以針對(duì)他們的需要進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。(4)提高學(xué)生的自信心。對(duì)于那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，差異化教學(xué)可以讓他們更多地進(jìn)行拓展，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心，提高學(xué)習(xí)效率。2、對(duì)教師的意義（1）激發(fā)教師創(chuàng)新精神。針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，需要有較高的教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。（2）提高教師的教學(xué)質(zhì)量。差異化教學(xué)可以更好地把握組織研究和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。（3）增加教師的經(jīng)驗(yàn)積累。差異化教學(xué)可以讓教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深刻了解，從而增加了教師的經(jīng)驗(yàn)積累，使教學(xué)更有針對(duì)性。三、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)的方法小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)需要采取多種方法。1、差異化教學(xué)的策略(1)分層教育。將學(xué)生按照掌握程度劃分成不同的層次，針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。(2)個(gè)別化教育。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教育計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)和教學(xué)。(3)小組合作教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，成立不同興趣小組，進(jìn)行小組合作教學(xué)。2、教師的教學(xué)策略(1)利用多樣性的教材。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇不同的教材，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。(2)積極引導(dǎo)答疑。教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答疑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(3)應(yīng)用多種教學(xué)模式。教師可以積極應(yīng)用多種教學(xué)模式，例如游戲教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、家長(zhǎng)的參與和配合好的家長(zhǎng)教育是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要保障。因此，差異化教學(xué)也需要有家長(zhǎng)的參與和配合。家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略》教案的差異化教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，它能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)教育發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和差異，采取不同的教學(xué)策