聽故事學(xué)語(yǔ)言：幼兒園大班語(yǔ)言教案實(shí)踐分享

第頁(yè)共頁(yè)聽故事學(xué)語(yǔ)言：幼兒園大班語(yǔ)言教案實(shí)踐分享幼兒園大班語(yǔ)言教案實(shí)踐分享近年來(lái)，隨著教育理念的升級(jí)和兒童教育的重視，越來(lái)越多的幼兒園開始注重兒童的語(yǔ)言培養(yǎng)。語(yǔ)言是人類思維和交流的重要工具，對(duì)幼兒的身心發(fā)展和智能水平的提升起著至關(guān)重要的作用。故事作為一種具有生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式，被越來(lái)越多的幼兒園引入到語(yǔ)言教育中，獲得了非常好的效果。本文將結(jié)合幼兒園大班的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐，分享一些幼兒園常用的聽故事學(xué)語(yǔ)言的教案，希望對(duì)大家有所啟示。一、聽故事的好處提高語(yǔ)言能力：故事可以通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和豐富的語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表現(xiàn)能力，促進(jìn)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的聽說(shuō)讀寫能力。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力：故事給予幼兒充分的想象空間，讓他們主動(dòng)參與到故事中，感受不同的情感和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)情感素質(zhì)：故事中的情節(jié)和人物形象可以引起幼兒情感共鳴，幫助幼兒理解情感，表達(dá)情感，培養(yǎng)情感素質(zhì)。增強(qiáng)記憶力：故事中的情節(jié)、人物和事件通過(guò)生動(dòng)的形象在幼兒的頭腦中植入，增強(qiáng)幼兒的記憶力和聯(lián)想能力。二、聽故事的教學(xué)目標(biāo)開發(fā)幼兒的語(yǔ)言能力。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提高幼兒的聽說(shuō)讀寫能力。培養(yǎng)幼兒的情感素質(zhì)。增強(qiáng)幼兒的記憶力和聯(lián)想能力。三、聽故事的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景和活動(dòng)形式常見的教學(xué)場(chǎng)景有：聽故事環(huán)節(jié)，托起會(huì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生自主表演環(huán)節(jié)等。教學(xué)活動(dòng)形式有：直接聽故事，看圖片聽故事，聽故事后自由繪畫，表演故事等。教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要求教學(xué)內(nèi)容可以選擇幼兒易懂的經(jīng)典故事，融入幼兒園課程教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、情感認(rèn)知、交際能力與自我表達(dá)能力，例如：《小熊維尼》、《三只小豬》、《青蛙和蟾蜍》等?！度恍∝i》故事詞匯Threelittlepigs2.Buildahouse3.Straw4.Sticks5.Bricks6.Wolf7.Huff8.Puff9.Blow3.教學(xué)策略和方法聽故事是一項(xiàng)技巧非常重要的教育活動(dòng)，要在教學(xué)中遵循教育規(guī)律，采用一定的策略和方法：教師介紹故事的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，例如動(dòng)詞、形容詞、連詞等。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重點(diǎn)句子和語(yǔ)段，鼓勵(lì)幼兒思考故事中的人物形象、情節(jié)和主題，啟發(fā)幼兒對(duì)故事的理解和應(yīng)用。通過(guò)模仿、唱歌、手勢(shì)等多種形式，鼓勵(lì)幼兒參與到故事中來(lái)，提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。設(shè)置故事情境，讓幼兒在情感和思維方面得到鍛煉，增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的記憶和應(yīng)用能力。四、聽故事的教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生反饋評(píng)價(jià)學(xué)生反饋評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)質(zhì)量和成效的重要指標(biāo)。例如：這次聽的故事好有趣，我學(xué)到了很多新詞匯，也能用英語(yǔ)描述故事情節(jié)，感覺收獲頗豐。講故事的老師生動(dòng)形象，讓我充分地想象了故事情境，從而更好地掌握了故事的內(nèi)容。我喜歡看圖片聽故事的方式，這樣既能提高我的閱讀能力，也能培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式，對(duì)幼兒語(yǔ)言能力、想象力、記憶力、聯(lián)想能力等做出的評(píng)估。例如：教師可以通過(guò)江蘇小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末考試試卷向家長(zhǎng)和學(xué)生反映教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在考試時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況可以反映出聽故事的教學(xué)效果。教師還可以提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓幼兒思考自己在聽故事過(guò)程中的收獲和不足，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反思?？梢匝?qǐng)其他年級(jí)的老師、家長(zhǎng)來(lái)觀察、評(píng)估整個(gè)聽故事的過(guò)程，對(duì)教學(xué)方法和形式進(jìn)行反饋和改進(jìn)。聽故事是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)。它可以幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力、想象力、情感