告別單調(diào)：幼兒園中班繪畫美術(shù)教案

第頁共頁告別單調(diào)：幼兒園中班繪畫美術(shù)教案幼兒園中班繪畫美術(shù)教案隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育的重要性越來越被人們所認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育并不是簡(jiǎn)單的教授兒童畫畫的技巧，而是通過一系列的繪畫、手工等課程，促進(jìn)兒童的美感、創(chuàng)造性、審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面的全面發(fā)展。幼兒園中班階段，孩子的語言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)比較準(zhǔn)確，他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的感受和想法，因此，對(duì)于美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該更具體化與深入化。一、學(xué)科背景在幼兒園中班，藝術(shù)課程被視作成為綜合的美育教育內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式，可以培養(yǎng)兒童的感性與藝術(shù)情感，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)。從整個(gè)幼兒園教育的角度看，藝術(shù)課程還可以幫助幼兒融入社會(huì)、促進(jìn)其人際交往、培養(yǎng)他們的人際情感。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的美感形成，提高他們的創(chuàng)造思維水平和創(chuàng)造表現(xiàn)技巧。隨著智力發(fā)展，幼兒進(jìn)入中班后，開始覺得自己獲得了更多的自由和空間探索和發(fā)揮自己的原生創(chuàng)造力。我們希望能在此基礎(chǔ)上，通過本次課程，進(jìn)一步幫助幼兒快速的進(jìn)入畫美術(shù)的角色當(dāng)中，到達(dá)“大手筆”的畫線條境界。三、課程設(shè)計(jì)a、引導(dǎo)幼兒了解繪畫的多樣性和表現(xiàn)技巧練習(xí)在引導(dǎo)幼兒繪畫之前，首先將引導(dǎo)幼兒通過圖片、手工模具等多樣性的介質(zhì)去了解不同繪畫形式的多樣性。通過對(duì)多種材質(zhì)特點(diǎn)的描述，鼓勵(lì)幼兒去思考這些材料可以通過哪些技巧進(jìn)行操作，并進(jìn)行有時(shí)候是簡(jiǎn)單有時(shí)候是復(fù)雜的技法訓(xùn)練。例如，在幼兒畫鐵路的時(shí)候，可以選擇拼圖游戲幫助他們構(gòu)建起一幅鐵路，并同時(shí)幫助幼兒練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力，用各種顏色和手繪線條來呈現(xiàn)出鐵路某個(gè)區(qū)域的景象。在這個(gè)過程中，孩子需要根據(jù)場(chǎng)景特色以及表達(dá)情態(tài)，采取不同的繪畫表現(xiàn)技巧，這樣能夠很好地鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及繪畫技巧。同時(shí)，在繪畫中，孩子們需要根據(jù)主題要素將不同的元素組合在一起，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，以較為真實(shí)的場(chǎng)景呈現(xiàn)出自己對(duì)所繪畫主題的感悟和理解。除了鐵路以外，對(duì)于一些不同場(chǎng)景，孩子也能夠深度的去理解、思考對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)技巧，從而在創(chuàng)造中體驗(yàn)到一種“我為我自己所畫而驕傲”的感悟。b、讓幼兒能夠自由行動(dòng)，但同時(shí)，也懂得技巧在創(chuàng)造過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒嘗試不同形式的表達(dá)以及不同的繪畫技巧，如直線、曲線、橢圓、圓形等，使孩子了解到在不同場(chǎng)景下，運(yùn)用不同的表現(xiàn)技巧的效果是很不同的。比如，幼兒繪畫一組花瓶時(shí)，嬌嫩、晶瑩、柔美是目標(biāo)。那么，關(guān)于繪畫花瓶，需要根據(jù)花瓶的不同材質(zhì)和形狀，使用不同的線條描述。通過嬌嫩細(xì)致的線條和柔和的色彩，表現(xiàn)出花瓶的高貴安詳。通過對(duì)線條的多樣性了解，幼兒在繪畫中不再會(huì)困惑和害怕，而是能夠理性地選取出適合自己的繪畫表達(dá)技巧，這是能夠培養(yǎng)幼兒自由行動(dòng)，但同時(shí)按照技巧要求選取線條和表現(xiàn)方式的做法。c、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的繪畫作物進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思在繪畫之后，作品評(píng)價(jià)是必不可少的步驟。老師可以根據(jù)幼兒的繪畫作品靈敏程度先后不等，以及作品中的技法和造型等方面，判斷出繪畫作品的好壞，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的想法和規(guī)則對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行反思、更正和改進(jìn)，以及開展創(chuàng)新研究。通過反思，孩子不僅能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，而且也能更好的鍛煉創(chuàng)造思維以及自我意識(shí)。四、小結(jié)綜合來看，通過本次繪畫美術(shù)課程教案的設(shè)計(jì)，可以看出在幼兒美術(shù)教育中，重要的不僅是對(duì)藝術(shù)形式的了解，更應(yīng)關(guān)注思維能力的培養(yǎng)以及情感的發(fā)展。幼兒們透過本次課程的學(xué)習(xí)，得以了解到不同繪畫形式的多樣性，以及如何根據(jù)不同的神態(tài)來運(yùn)用自己的想象力和