部編版語文一年級下冊課文《語文園地二》教案設(shè)計(jì)

部編版語文一年級下冊課文《語文園地二》教案設(shè)計(jì)

（詳細(xì)）

文本解讀：

統(tǒng)編本一年級下冊《語文園地二》安排了五

個(gè)板塊。

一.“識(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量詞語，讓學(xué)

生通過生活中常用的數(shù)量詞語識(shí)字。

二.“字詞句運(yùn)用”由兩部分內(nèi)容組成：一是

“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大小寫

對照，復(fù)習(xí)鞏固《語文園地一》學(xué)過的《字母表》，

為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二是“讀

一讀，想一想”，歸類出示帶有“日”和“寸”兩個(gè)部

件的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字中相同的部件，

同一個(gè)部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。

三.“展示臺(tái)”出示了十個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生從其

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他課本上識(shí)字。

四.“日積月累”編排的是古詩《春曉》，幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文。這首詩與《語文園地一》

的“日積月累”在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。

五.”和大人一起讀”編排的是一篇散文《陽

光》，通過和大人一起閱讀，感受陽光的美好和

■^貝O

課前預(yù)習(xí)：

完成“和大人一起讀”這一板塊的任務(wù)。具體

要求：

一在孩子讀正確、流利的基礎(chǔ)上，和家人

賽讀，在班級群里上傳賽讀視頻或錄音。

二.和家人一起感受陽光給大自然帶來的其

他變化，在班級群中上傳視頻或照片。

教學(xué)目標(biāo):

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一通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什

么是量詞，積累詞語。

二.進(jìn)一步熟記《字母表》中的大小寫字母，

并能對應(yīng)。

三.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字，并

滲透“形旁表義”的規(guī)律。

四.展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的積極性。

五.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，大致

了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。

六.和大人一起朗讀《陽光》，明白文章主要

寫的是什么內(nèi)容，并感受陽光的美好和寶貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

一識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。

二.進(jìn)一步熟記《字母表》中的大小寫字母，

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并能---對應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、積極閱讀的興趣；熟記

《字母表》中的大小寫字母。

課前準(zhǔn)備：

一.“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、

一棵樹、一架飛機(jī)’這些詞語圖片課件。

二.“展示臺(tái)”中詞語的相關(guān)出處圖片課件。

三.收集并處理“和大人一起讀”的反饋信息，

形成課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

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一進(jìn)入“識(shí)字加油站”，通過各種方式識(shí)記生

字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。

二.通過'展示臺(tái)”展示，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的

興趣。

教學(xué)步驟：

一談話引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師要和小朋友們要走進(jìn)《語

文園地二》了，一路上會(huì)有精彩的挑戰(zhàn)等著我們

呢！你們有信心嗎？

二.識(shí)字加油站。

（一）出示“一輛車、一匹馬、一冊書、一

支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些詞語圖片，指

名學(xué)生用完整的話說說圖中的內(nèi)容，教師相機(jī)糾

正并出示相關(guān)短語。

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（二）學(xué)生用多種形式認(rèn)讀6個(gè)數(shù)量詞短語。

（三）識(shí)記7個(gè)生字。

1.出示7個(gè)生字，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。

2.交流自己識(shí)記這些字的辦法。

3.再次出示帶有生字的6個(gè)短語，男女對

讀。

如，男問：一什么車？女答：一輛車。

4.教師簡單介紹量詞，并讓學(xué)生自己說幾

組數(shù)量短語。

預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……

三.展示臺(tái)。

（一）說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了

一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。

預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外

書上……

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(—)識(shí)記新詞語。

1.今天，老師給你們帶來了一些新的詞語。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)自己會(huì)讀的詞語，

相機(jī)出示拼音正音。

2.借助拼音讀準(zhǔn)詞語。

3.說一說這些詞語你在哪本書上見過。

(相機(jī)出示帶有這些詞語的數(shù)學(xué)書、音樂書等圖

片)

4.師小結(jié)：識(shí)記生字的途徑有很多種。

5.交流各自識(shí)記生字的好方法。

設(shè)計(jì)意圖：

這一課時(shí)我們將教材的一、三兩個(gè)板塊整

合在一起，原因有三：一.“語文園地’里的內(nèi)容是

板塊式編排的，可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)整合；二.

本“語文園地'一、二兩個(gè)板塊既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，

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尤其是第二板塊的“進(jìn)一步熟記《字母表》中的

大小寫字母，，，因此，我們將一、三兩個(gè)板塊整合

在一起，用一課時(shí)完成，將第二板塊單獨(dú)用一課

時(shí)完成；三.本“語文園地”第一板塊的重點(diǎn)是識(shí)字

的內(nèi)容，也包括識(shí)字的方法，第三板塊的重點(diǎn)是

識(shí)字的方法，也包括識(shí)字的內(nèi)容，把它們整合在

一起是可以的。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

一進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并

能----對應(yīng)。

二.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字，并

滲透‘形旁表義’的規(guī)律。

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教學(xué)步驟：

一.找一找，連一連。

（一）復(fù)習(xí)背誦字母表。

1.指名按順序背誦。

2.全班按順序背誦。

（二）出示大小寫字母，仔細(xì)觀察，說一說

大小寫字母字形上的特點(diǎn)。

1.交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。

2.找出大小寫字形有變化的字母，重點(diǎn)識(shí)

記。

（三）動(dòng)手連一連，師生評價(jià)。

（四找朋友”游戲。

二.讀一讀，想一想。

（-）出示“日“寸”，讀字組詞，簡單說一說

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每個(gè)字的意思。

（-）給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。

（三）分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特

點(diǎn)。

（四）師小結(jié)，滲透"形旁表義’的規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：

音序查字法是一年級的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

要求學(xué)生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫

形式，是以后學(xué)習(xí)音序查字法的基礎(chǔ)。本課時(shí)先

復(fù)習(xí)《語文園地一》的相關(guān)內(nèi)容，背誦字母表，

然后出示大小寫字母，仔細(xì)觀察大小寫字母字形

上的特點(diǎn)，再重點(diǎn)識(shí)記大小寫字形有變化的字母，

最后動(dòng)手連一連，這就有了坡度?！斑B一連”后，又

通過“找朋友”游戲進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)識(shí)記。

關(guān)于“形旁表義’的規(guī)律，這節(jié)課就滲透一下，

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以后遇到形聲字再慢慢加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

一.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，大致

了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。

二.和大人一起讀《陽光》，享受一起閱讀的

快樂，感受陽光的美好和寶貴。

教學(xué)步驟：

一誦讀古詩，日積月累

(-)聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會(huì)

讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。

(二)學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不

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認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

（三）小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到

全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。

（四）教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，

讀出節(jié)奏，讀出韻律。

（五）想象交流：

1.結(jié)合插圖：這首詩描繪了雨后春天早晨

的景色，朗讀這首詩，說一說，你仿佛聽到了什

么，看到了什么。

2.結(jié)合《語文園地一》中“日積月累”里的8

個(gè)詞：朗讀這首詩，說一說，你能聯(lián)想起哪些詞。

（六）齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對春天的

熱愛之情讀出來。

（七）背誦古詩。

二.分享“和大人一起讀”的快樂。

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（-）分享自己讀得最好的部分。

（二）課件展示與大人賽讀的優(yōu)秀視頻、錄

音。

（三）說說與家人賽讀時(shí)的趣事。

（四）課件展示，交流陽光給大自然帶來的

其他變化。

（五）老師配樂朗誦《棉鞋里的陽光》，感

受陽光與愛。

設(shè)計(jì)意圖：

“日積月累”的教學(xué)其實(shí)是三個(gè)環(huán)節(jié)：一.教師

通過錄音以及示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感

受古詩的語言美；二.通過觀察課文插圖，想象

畫面，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，

再聯(lián)系上《語文園地一》中“日積月累”里的8個(gè)

描寫春天的詞，既進(jìn)一步加深對這首詩的理解，

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又鞏固了前一個(gè)“日積月累”；三.齊聲誦讀，把體

會(huì)到的作者對春天的熱愛之情讀出來。這三個(gè)環(huán)

節(jié)就是感受美、理解美、創(chuàng)造美。

關(guān)于“和大人一起讀”，溫儒敏教授執(zhí)筆的文

章《統(tǒng)編語文教材怎么教？》中說r推出，和大人

一起讀欄目，不僅是引發(fā)小朋友的讀書興趣，還

希望把家庭閱讀帶動(dòng)起來?！比欢绻麤]有督促、

分享和評價(jià)，”和大人一起讀”很容易流于形式。我

們要求課前先完成'和大人一起讀”這一板塊的任

務(wù)，并在班級群里上傳相關(guān)的視頻、錄音、照片，

這是督促、分享，也是集體評價(jià)。在班里分享自

己讀得最好的部分、課件展示與大人賽讀的優(yōu)秀

視頻、說說與家人賽讀時(shí)的趣事、交流陽光給大

自然帶來的其他變化，這也是集體評價(jià)。老師配

樂朗誦《棉鞋里的陽光》，與本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的

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——感受陽光的美好和寶貴是一致的。這樣設(shè)計(jì)，

將課外與課內(nèi)聯(lián)系起來，將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，

將“和大人一起讀”中的“大人”的內(nèi)涵盡可能地?cái)U(kuò)

大，以求得教育資源與成效的最大化。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一將家里看到的物品用數(shù)量短語的形式說

給爸爸媽媽聽。

二.生活識(shí)字大比拼。將本周你從生活中認(rèn)

識(shí)的字詞記錄下來，小組比比，看誰認(rèn)得最多。

設(shè)計(jì)意圖：

作業(yè)一是讓學(xué)生以自己熟識(shí)的事物為對象，

知道說不同的事物要用不同的量詞，進(jìn)行語言的

積累。以親子互動(dòng)的方式口頭完成，具有游戲特

征，不會(huì)增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這符合一年級學(xué)

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生的年齡特點(diǎn)。

作業(yè)二在于促進(jìn)形成一個(gè)在生活中主動(dòng)識(shí)

字的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)