2023年自考或考研語言學概論自考試題及答案

2023和2023自考語言學概論真題及答案C.成語D.術(shù)語

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題7.美國語言學家喬姆斯基創(chuàng)建的語法理論是

1分，共20分）（）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符A.結(jié)構(gòu)語法理論B.功能語法理論

合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括C.生成語法理論D.認知語法理論

號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。8.在“這道題我們做過”這個語言片段中，

1.下列關于“語言”的說法，不對的的一項“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（）

是（）A.既是成分，也是組合B.是成分，不是組

A.語言就是人們說出來的話B.語言是一種合

有聲符號系統(tǒng)C.不是成分，也不是組合D.是組合，不是

C.語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成I）.語言是人成分

類最重要的交際工具9.英語"Johnlovesshe”這句話是病句，

2.下列屬性中，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽其錯誤在于（）

聲均不具有的一項是（）A.性B.格

A.生理屬性B.自然屬性C.數(shù)D.態(tài)

C.社會屬性D.物理屬性10.下列關于義項的表述，對的的一項是

3.下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組（）

是（）A.義項只涉及詞的理性意義B.義項涉及詞

A.[i,u]B.的臨時意義

C.D.[o,y]C.義項是詞典釋義的最小單位D.詞的多個

4.下列詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項是義項并非總有關聯(lián)

（）11.下列關于語義場的表述，不對的的一項

A.rewriteB.cats是（）

C.teacherD.unafraidA.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)B.語義

5.下列詞語中，不屬于偏義復合詞的一項是場與上下位詞關系密切

（）C.語義場是一個層級體系D.不同語義場的

A.妻子B.國家系統(tǒng)性是均衡的

C.開關D.忘掉12.“行為”和“行徑”在詞義上最重要的差

6.下列各項中，不屬于“語”的是（）別在于（）

A.慣用語B.歇后語A.感情色彩不同B.形象色彩不同

C.語體色彩不同D.理性意義不同D.母語教學也注重提高文化素質(zhì)

13.下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是20.對于中介語的錯誤類型，目前較多采用

（）的分類是（）

A.蘇美爾文字B.阿拉伯文字A.系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤

C.腓尼基文字D.拉丁文字B.語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤

14.由意音文字換用表音文字，屬于（）C.可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容

A.文字的創(chuàng)制B.正字法改革忍的錯誤

C.文字類型改革D.字符類型改革D.目的語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤

15.下列關于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不對的二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2

的一項是（）分，共10分）

A.語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是

B.雙語現(xiàn)象并非一定導致語言轉(zhuǎn)用符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的

C.語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

D.語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件21.下列關于書面語的表述，對的的有

16.語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）

（）A.是通過提煉的口語書面形式B.與口語相

A.一般語匯B.基本語匯比缺少了一些內(nèi)容

C.通用語匯D.專用語匯C.不存在與口語嚴重脫節(jié)現(xiàn)象D.會具有相

17.感性思維（前思維）活動不涉及（）對獨立的發(fā)展歷史

A.視覺和聽覺B.觸覺和知覺E.不會影響和促進口語的發(fā)展

C.記憶和想象D.情感和意志22.從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于

18.一般兒童能跟成年人差不多同樣地說話（）

的年齡是（）A.發(fā)音方法B.發(fā)音部位

A.1歲左右B.3歲左右C.唇形圓展1）.舌位高低

C.5歲左右D.12歲左右E.舌位前后

19.下列關于母語教學的表述中，不對的的23.“奧林匹克”這個詞屬于（）

一項是（）A.單純詞B.連綿詞

A.母語教學重要指中小學階段的語言教學C.音譯詞D.專有名詞

B.母語教學的目的就是學會使用一種語言E.多音節(jié)詞

C.母語教學的任務涉及提高邏輯思維能力24.下列語義關系，只發(fā)生在不同句子之間

的有()33.英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納

A.指向關系B.結(jié)構(gòu)關系為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據(jù)讀

C.蘊含關系D.預設關系音將下列詞語分別填入下列各項中。

E.歧義關系⑴V型：________________

25.下列關于語言發(fā)展演變的表述，對的的(2)C-V型：______________

有()(3)V-C型：

A.語言是社會的交際工具，因而只能漸變(4)OV-C型：

B.與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變34.下面都是漢語中跟顏色有關的詞，請分

C.語言的發(fā)展演變與語言自身的結(jié)構(gòu)特點并別歸入不同的詞類：

無關系彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化潔

D.語言的發(fā)展演變在不同地區(qū)之間會呈現(xiàn)不白黑白紅金色黃蠟黃碧綠

平衡性(1)形容詞：―

E.退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)(2)狀態(tài)詞：________________

展演變(3)區(qū)別詞：________________

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4(4)名詞：__________________

分，共16分)(5)動詞：__________________

每一名詞解釋都須舉例。六、論述題(本大題共2小題，每小題12分,

26.音位變體共24分)

27.語法手段35.結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。

28.語音相應關系36.舉例說明語言接觸會導致哪些結(jié)果。

29.中介語2023年10月全國高等教育自學考試

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分,語言學概論試題答案及評分標準

共18分)一.單項選擇

30.舉例說明語言符號的離散特性和線性特1.A2.C3.D4.B5.C6.D

性及其對語言的作用。7.C8.A9.B10.C11.D12.A

31.舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。13.A14.C15.C16.B17.D18.C

32.說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”19.B20.A

和“強化說”。二多項選擇

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分,21.ABD22.AB23.ACDE24.CD25.

共12分)ADE

三.名詞解釋題展越慢。

26.音位是從社會功能角度劃分出來的特定(3)中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。

語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音評分標準(1)2分(2)(3)各1分

單位，同屬于一個音位的不同音素叫做“音四簡答題

位變體”。例如，漢語普通話/a/音位的音30.(1)語言符號的離散特性是指：話語并

位變體［a］［A］［a］等。不是渾然一體的，而是可以分解成大小不同

評分參考答出定義2分，舉例對的2分.的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以

27.(1)根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的分解成“我”和“寫信”兩個組成部分。

語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手(2)語言符號的線性特性是指:人們說話時，

段可分為詞法手段和句法手段兩大類。語言符號只能以時間的先后呈線性排列，正

(2)詞法手段涉及詞形變化，詞的輕重音和是在這種線性的排列中，語言符號才得以形

詞的重疊；句法手段涉及虛詞，詞類選擇，成各種組合關系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。

語序和語調(diào)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線

評分參考(1)(2)各2分性排列為“我找”和“找我”，前者行程主謂

28.(1)語言你相應關系是指方言之間或親關系，后者形成動賓關系。

屬語言之間所具有的，有規(guī)律而非個別的語(3)正是由于語言符號是離散的，才也許依

音之間互相相應的關系。例如，上海話以［P］線性序列對這些語言符號進行不同的排列組

為聲母的字，在北京話里也以［P叮為聲母；合，是數(shù)量有限的語言符號通過各種反復的

上海話以［P］為聲母；上海話以［b］為聲母的重新組合，可以表達無限的意義內(nèi)容。

字，在北京話里仄聲字［P］,平聲字是［P評分參考(1)(2)各2分，其中答出要點

(2)這種有規(guī)律的語音相應關系不也許是偶1分，舉例對的1分；(3)答出要點2分

爾的，而只能用歷史同源來解釋，因此語音31.(1)雙音節(jié)化后可以減少同音詞，例如，

相應關系是語言間親屬關系的重要標志?！耙馈薄耙隆蓖?，變?yōu)殡p音節(jié)詞“衣服”“依

評分參考(1)答出定義2分，舉例對的1靠”后，就不是同音詞了。

分；(2)答出要點1分.(2)雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”

29.(1)中介語是外語學習者在外語學習過有“道路，道理，道德，道學，道義”等不

程中建立的一種既不同于母語有不同于所學批準義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不批準義就得到了

外語系統(tǒng)。有效區(qū)分。

(2)中介語是不斷的從母語向外語靠近的語(3)雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，

言方式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)“制電影片”沒有“電影制片”順口。

評分標準(1)(2)和(3)各2分，其中答六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，

出要點1分，舉例對的1分共24分)

32.(1)“模仿說”和“強化說”都是偏重35.(1)構(gòu)成：1從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子

于外部條件的關于兒童語言獲得的理論。涉及情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分涉及時態(tài)、

(2)“模仿說”認為兒童只能通過對認可語語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分

言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得的過是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為

程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔一個述謂結(jié)構(gòu)。

絕的兒童，如聾啞兒童，就不也許學會語言。2一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組

(3)“強化說”認為兒童學會語言除了模仿,成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞和形容

還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，例詞，變元是與謂詞有直接語義關系并受謂詞

如，父母對兒童說的話進行夸獎或糾正就是支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞

一種外界的刺激。語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語。

(評分參考)(1)(2)(3)各2分，其中答出要例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂

點1分，舉例對的1分。詞“熱”的變元。

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分,(2)類型：1簡樸述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我

共12分)一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡

33.(1)V型：衣二樸述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張

(2)C-V型：比怪see票”都是名詞性成分。

stray2復合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我去買東西”中“他

(3)V-C型：音ask去”和“買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復合

(4)C-V-C型：民gatesprints述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述謂結(jié)

large構(gòu)的目的。

(評分參考)每答對兩個詞語1分。3從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他

34.(1)形容詞：紅黃去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當謂詞“希望”

(2)狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋潔白蠟黃碧的變元。

綠4降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”

(3)區(qū)別詞：彩色黑白中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當變元

(4)名詞：色彩金色“文章”的限定成分，其作用相稱于變元的

(5)動詞：綠化一個語義特性，又被稱作“特性化了的述謂

(評分參考)每答對兩個詞語1分。結(jié)構(gòu)”。

(評分參考)(1)12分，22分，其中答出要一、單項選擇題

點1分，舉例對的1分。1.關于“語言”的定義，下列說法不對的的

(2)1234各2分，其中答出類型各一分，舉一項是

例說明對的各1分。A.語言是一種社會現(xiàn)象B.語言就是人們說

36.(1)語言接觸會導致語言成分的借用和出來的話C.語言的客觀存在形式一方面是有

吸取。語言成分的借用最常見的是詞語借用。聲的口頭語言D.語言是一個符號系統(tǒng)

借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語2.關于“言語活動”、“語言”和“言語”三

中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語借入的借詞。者之間的關系，下列說法不對的的一項是

語音方面的借用涉及音位和音位組合形式的A.“語言”等于“言語活動”減去“言語”

借用。語法方面的借用報括詞綴、虛詞、語B.“語言”是重要的，而“言語”是次要的

法規(guī)則的借用。C.“言語”是“言語活動”中的社會部分

(2)語言接觸會導致雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某D.“語言”是從“言語活動”抽象出來的一

一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例個均質(zhì)的系統(tǒng)

如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部提3.索緒爾創(chuàng)建的語言學可以稱為

成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。A.傳統(tǒng)語言學B.歷史比較語言學

(3)語言接觸會導致語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指C.結(jié)構(gòu)主義語言學D.社會語言學

一個民族的全體或部提成員放棄使用本民族4.從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是

語言而改用另一民族的語言。例如，我國回A.音渡B.音素C.音位D.音節(jié)

族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用5.[p']的發(fā)音特性是

漢語。A.雙唇送氣清塞音B.雙唇不送氣清塞音

(4)語言接觸會導致語言混合。語言混合指C.舌尖前送氣清塞音D.舌尖前不送氣清塞

來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)音

生一種與這些語言都不相同的新的交際工6.下列各項中，都是不圓唇元音的一組是

具。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克A.[i,u]B.[e,o]C.[A,y]D,[?,a]

里奧耳語”。7.說話人根據(jù)表達需要故意識地加上去的句

(評分參考)(1)(2)(3)(4)各3分，其重音是

中答出要點各2分，舉例對的各1分。A.節(jié)律重音B.語法重音C.固定重音

2023年語言學概論試題及答案下載D.強調(diào)重音

第一部分8.下列關于語匯的表述中，對的的一項是

選擇題A.語匯是故意義的能獨立使用的語言單位

B.語匯是最小的故意義的語言單位C.形象色彩不同D.語氣意義不同

C.語匯是固定詞組和熟語的總匯15.下列各項中，具有降級述謂結(jié)構(gòu)的是

D.語匯是一種語言中詞和語的總和A.他申請去北京進修B.你去請他比較好

9.從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬C.他取下了掛在墻上的地圖D.他膽怯老師

于批評他

A.單純詞B.派生詞C.復合詞D.簡縮詞16.下列各項中，甲和乙之間是預設關系的

10.下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語是

素的是A.（甲）他有一件西服——（乙）他有一件衣服

A.籠子B.鴿子C.瓜子D.日子B.（甲）他的西服破了——（乙）他有一件西服

11.下列關于語法的表述中，不對的的一項C.（甲）那個學生借給他一本《紅樓夢》一

是（乙）那個人借給他一本《紅樓夢》

A.語法是關于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和D.（甲）那個學生借給他一本《紅樓夢》-

句子的規(guī)則B.語法是說本族語的人的直覺知（乙）那個學生借給他一本書

識和約定習慣C.語法是與語音、語匯等要素17.1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體

互不相關的規(guī)則D.語法是與語音、語匯等相字改成簡體字，這屬于

比變化較慢的現(xiàn)象A.正字法改革B.字符類型改革

12.在“這些書我看過了”這個語言片段中，C.文字類型改革D.字符類型和文字類型改

“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是革

A.既是成分也是組合B.是成分，不是組合18.漢語中的“基因”來自英語的gene,從

C.是組合，不是成分I）.不是成分也不是組該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于

合A.純粹音譯詞B.音譯兼意譯詞

13.下列關于詞義模糊性的表述中，對的的C.意譯詞D.仿譯詞

一項是19.從語言的發(fā)展演變來看、語匯系統(tǒng)中最不

A.詞義所指范圍邊沿區(qū)域模糊，中心區(qū)域明易發(fā)生變化的是

確B.詞義所指范圍邊沿區(qū)域明確，中心區(qū)域A.通用語匯B.常用語匯C.基本語匯

模糊C.詞義所指范圍邊沿區(qū)域、中心區(qū)域都D.專用語匯

模糊D.詞義所指范圍邊沿區(qū)域也許模糊20.關于社會方言的形成，下列說法不對的

14.“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗,的一項是

兩者在詞義上的重要差別是A.社會方言大多是在語言的互相接觸中形成

A.理性意義不同B.語體色彩不同的B.社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生

的C.一種語言的內(nèi)部有也許形成社會方言A.語言詞典和歷史詞典B.描寫詞典和歷史

D.一種方言的內(nèi)部有也許形成社會方言詞典C.百科詞典和歷史詞典

21.關于共同語的形成，下列說法不對的的D.百科詞典和語言詞典

一項是二、多項選擇題

A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失27.語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象

B.并不意味著方言分歧將會擴大叫弱化。弱化的表現(xiàn)有

C.并不意味著方言最終將被取代A.脫落B.清輔音變成濁輔音

D.并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一C.濁輔音變成清輔音D.單元音變成復元音

22.關于語言規(guī)范化的推行，下列說法不對E.單元音向央元音靠攏

的的一項是28.下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是

A.重要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見A.邏輯B.風趣C.寂寞D.忘掉E.崎嶇

B.重要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C.重要通過教29.語體色彩最基本的類型有

育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行D.重要A.口語色彩B.科技語體色彩

是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程C.公文語體色彩D.政論語體色彩

23.關于語言獲得的因素，下列學說中偏重E.書面語色彩

于內(nèi)部條件解釋的是30.下列各項詞義引申中，采用借代方式的

A.模仿說B.天賦說C.強化說D.刺激反映有

說A.“領航”本指一種行為，后引申指實行這

24.基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話,一行為的人B.“脈絡”本指動脈和靜脈，后

這種癥狀的失語癥是引申指條理或頭緒C.“謎”本指謎語，后引

A.失讀癥B.布洛卡失語癥C.失名癥申指尚未弄明白的事物D.“面貌”本指相貌,

D.維爾尼克失語癥后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)

25.關于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不對的E.“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一

的一項是工具的行為

A.“中介語”既不同于母語又不同于外語31.在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言可以

B.“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的取代其他語言重要取決于

語言形式C.即使是較高級的“中介語”也不A.語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位

能用于交際D.“中介語”越到外語學習后期B.語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位

發(fā)展就越慢C.語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位

26.詞典最常見的分類是D.語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位

E.語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位B我們?nèi)齻€人一組

第二部分六、論述題

非選擇題41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)

三、名詞解釋時，經(jīng)常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法處在支配地位的核心成分。

33.語義指向42.結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

34.意音文字語言學概論試題參考答案

35.語言規(guī)劃一、單項選擇題

四、簡答題1.B2.C3.C4.B5.A6.D7.D8.D9.C10

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能事實.Cll.C12.A13.A14.C15.C16.B17.A

上是由區(qū)別特性承擔的。18.B19.C20.A21.C22.B23.B24.B25.C26.D

37.請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪二、多項選擇題

些方面。27.ABE28.CD29.AE30.AE31.BCE

38.以實例說明義素分析的方法和重要環(huán)節(jié)。三、名詞解釋

五、分析題32.這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C-V、V-C、

角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各C-V-C等四種基本類型（其中的V代表元音，

項中：C代表輔音）。例如漢語普通話中的［i］（一）、

星星猩猩媽媽剛剛幗蛔個個試試［t'i］（題）、［an］（安）、［t'an］（談）等四個

大大方方熱鬧熱鬧音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

A1疊音式單純詞33.語義指向是指句子中某個成分在語義上

A2重疊式合成詞指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語

A3語法重疊形式義聯(lián)系。例如，補語位置上的成分，在語義

B1名詞性成分上既也許指向主語,如“我吃飽了”中的“我”；

B2動詞性成分也也許指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”

B3其他詞類成分中的“碗里的飯”。

40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同34.意音文字指一部分字符是意符，一部分

的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，

析說明。漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則

A想起來了是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35.語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作析應當先從指稱事物最小類別成員的一組詞

出的有組織的、故意識的管理、調(diào)節(jié)和改善。語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析

例如，我國國家語言文字工作委員會所作的的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男

推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定人”與“女人”、“男孩”的對比開始，由于

對的的民族語言政策等工作。它們同屬于“人”這個最小類別。

四、簡答題⑵比較詞義的異同。對比的范圍擬定之后：

36.(1)具體語言中的每個音位都可以分解為下一步就是運用對比分析的方法，找出不同

幾個區(qū)別特性，不同音位之間的對立事實上詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就

可以進一步分解為區(qū)別特性之間的對立，因是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要

此音位的辨義功能事實上是由區(qū)別特性來承分析“男人、女人、男孩”的義素，可以一

擔的。方面比較這三個詞的意義，從中提取出共同

(2)例如，漢語普通話里/k//k'/和/p義素［人］,然后將“男人”與“女人”比較,

/三個音位具有辨義功能，它們的語音特性提取出區(qū)別義素［土男性］,再將“男人”和

分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“男孩”比較，提取出區(qū)別義素［土成年］。

“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不運用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使

送氣，”/k/通過“不送氣”和/k'/相區(qū)這三個詞的意義互相區(qū)別開來，并且也可以

別?，通過“舌根”和/P/相區(qū)別。因此，使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析,

像“干"/kan51八“看"/k'an51/和“辦”找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是

/pan51/等三個詞在語音形式上的區(qū)別可義素分析最關鍵的一步。

以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特性上的對立。五、分析題

37.(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類39.

的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單A1猩猩蛔蛔

位、結(jié)構(gòu)和關系的某種類的概括。A2星星媽媽剛剛大大方方

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建A3個個試試熱鬧熱鬧

立詞類為例。B1星星猩猩媽媽蛔嵋

(3)語法關系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建B2試試熱鬧熱鬧

立語法結(jié)構(gòu)為例。B3剛剛個個大大方方

(4)語法意義類別的抽象。如