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文檔簡(jiǎn)介
盲孩子和他的影子
你認(rèn)為自己是一個(gè)幸福的人嗎？朗讀課文讀一讀：嬉戲潺潺情不自禁孤零零踉蹌泥濘chánjīnlīngliàngqiàngnìngxī情節(jié)發(fā)展盲孩子很寂寞“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來了溫暖困境中來自螢火蟲的愛,影子的愛以及太陽,月亮的愛,使他得到了光明.“影子”最后也獲得了生命.關(guān)愛弱者給別人幸福,自已也能獲得幸福欣賞文章美感
分角色朗讀課文1.本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。
2.美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。
盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。
意境美1.全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口.2.疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣3.節(jié)奏感強(qiáng)
…….文章特色
你最喜歡的,覺得寫得最美的或最受感動(dòng)的是文章中的哪一處?為什么?把你認(rèn)為美的意境用自己的筆把它描畫出來。
你認(rèn)為盲孩子是個(gè)幸福的孩子嗎?
失明的我可以給那些看得見的人們一個(gè)提示——對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用你的每一個(gè)感官，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！……——海倫.凱勒
做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！話題作文:
幸福如果生活不夠慷慨汪國(guó)真
如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算
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