意境巧妙描寫-《草原的早晨》教案設(shè)計(jì)

第頁共頁意境巧妙描寫——《草原的早晨》教案設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀散文《草原的早晨》，掌握描寫意境的技巧和方法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)描寫意境的技巧，寫出具有意境的作文。情感目標(biāo)：通過欣賞文學(xué)作品，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝滥芰?。二、教學(xué)重點(diǎn)：散文《草原的早晨》的意境描寫。描寫意境的寫作方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解并把握散文《草原的早晨》的意境。如何在寫作中運(yùn)用描寫意境的技巧和方法。四、教學(xué)方法：朗讀散文《草原的早晨》。講解描寫意境的方法和技巧，如形象化、比喻、象征等。分組討論、展示和交流。寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程：了解散文《草原的早晨》：教師首先讓學(xué)生朗讀散文，同時(shí)解釋散文中一些生僻的詞匯和詞組，幫助學(xué)生理解散文的內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：（1）散文的標(biāo)題是什么？（2）散文中是通過什么方式，把草原的景象描繪出來的？（3）散文中用了哪些描寫方法和手法？分組討論后，散文及相關(guān)問題的答案將在課堂上分享。描寫意境的方法和技巧：（1）形象化：要形象化的寫出景色，如人、動(dòng)物、天空、陽光、花草、水流等，這可以增加文章的生動(dòng)性，讓讀者感受到文章中所描繪的景色的真實(shí)和美。比如，《草原的早晨》中的這句話：“馬群穿過銀色的霧氣，仿佛像畫家的淡墨染翰，輕松自如，不見疲憊?！保屓藗兏惺艿搅瞬菰系拿利惡突盍?。（2）比喻：要把景色與其他事物相比較，從而讓讀者更容易理解景色，感受到文章中所描繪的景色的美和意境。比如，在《草原的早晨》中，作者用“黃金”比喻陽光，“霧氣”比喻白云，“馬群”比喻一幅美麗的畫，等等。（3）象征：用符號(hào)、象征代替景物來表達(dá)深遠(yuǎn)而富有感情的意境,讓讀者從心理上感受景物所蘊(yùn)含的生命和含義。比如，《草原的早晨》中的這句話：“這些優(yōu)美的野花們好似正告著世人，自然的美和生命的意義是如此的可貴?！?，讓人們感受到大自然的生命力和美好。分組討論、展示和交流：請(qǐng)學(xué)生分組討論一個(gè)具有意境的話題，如“雨后的街道”、“青山綠水”等。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，以小組為單位撰寫一篇描寫意境的短文。之后，請(qǐng)學(xué)生互相展示自己所寫的文章，并在小組之間交流和分享。教師也可以逐組點(diǎn)評(píng)，給出指導(dǎo)和建議。寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：讓學(xué)生以所學(xué)描寫意境的方法，以“夏日的海灘”為題，自由寫一篇短文。作文時(shí)要注意語言的生動(dòng)性和情感的體驗(yàn)性。之后，請(qǐng)學(xué)生交換文章，互相點(diǎn)評(píng)和建議，教師也可以做出更詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作水平。六、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如集體討論和角色扮演等，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)散文《草原的早晨》，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞能