風娃娃公開課教案

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教學目標：

1、合作探究識字方法，自主學習12個生字。

2、會寫“吸、極”兩個生字，通過對比并能組詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文內容；品讀風娃娃為人們做好事的重點語段。

教學難點、重點：

1、結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際學字。

課前預備：生字卡片；CAI課件。

教學過程：風娃娃教案|風娃娃公開課教案

謎語激趣，導入新課

師：同學們，你們喜愛猜謎語嗎？今日，老師給同學們帶來了一個謎語，請大家猜猜看是什么？〔CAI出示謎面〕“抓不住他的身子，看不見他的影子。小時搖動樹枝，大時推動房子?！蹦銈儾鲁鰜硎鞘裁戳藛?？〔生回答：風，CAI出示謎底〕

師：同學們真聰慧！假如，老師風〔CAI出示風字〕字后面加兩個字呢？〔CAI出示娃娃〕誰讀讀?？矗睠AI出示風娃娃的圖片〕這就是風娃娃。你看它胖乎乎的臉蛋，圓滾滾的大眼睛，多可愛呀！誰來跟它打打招呼，〔指名回答〕真棒！今日，我們就一起來學習16、風娃娃?！舶鍟n題〕看你們臉上笑瞇瞇的，肯定是很喜愛它吧！來，我們一起來叫它的名字，齊讀：16、風娃娃。

初讀課文，學習生字

〔一〕、自由朗讀課文

師：現(xiàn)在，就讓我們一起走進風娃娃的世界吧！請同學們輕輕地把書翻開到70頁。自由的朗讀這篇課文，要做到〔CAI出示自讀要求〕“字音讀精確，課文讀流利”?！餐瑢W在自由讀的`時候，老師在黑板上貼誕生字卡片〕

〔二〕、學習生字，學寫生字

師：風娃娃說，你們課文讀得這么棒，生字也應當認得好，〔對不對〕〔生反饋〕。

風娃娃想考考你們的生字了，愿不情愿接受挑戰(zhàn)？〔生反饋〕

師：小眼睛——看黑板

師：請大家自由地朗讀這些生字寶寶，并試著給他們找個伙伴吧。

師：其實，在課前大家都已經預習了這篇課文的生字了，現(xiàn)在就讓我來聽聽你們齊讀生字的聲音吧?！昌R讀生字〕

師：誰情愿單獨來試試？〔挑戰(zhàn)讀〕〔第一、二個先讀生字，三、四個就加大難度，開始組詞了〕

師：誰來當小老師帶讀呢？〔請男、女兩名同學〕

師：一邊取生字卡片，一邊開火車讀。

師：現(xiàn)在舒老師把生字寶寶的拼音去掉了，你們還認識嗎？〔CAI出示蘋果生字課件〕

先自己試試吧。〔輕聲讀讀〕一、二大組讀第一橫排；三、四大組讀第二橫排；全班一起讀第三橫排。

師：你們讀得真不錯，你們是不是已經有了自己的識字方法啊？情愿和我們全班的小伙伴一起溝通一下你的識字方法嗎？可以是加一加、減一減、換一換或者是猜謎語。

〔師生反饋〕

師：你們越來越棒了，舒老師這也有幾個生字分不清了，誰來幫幫我？

CAI出示“駛——示”

1、觀測它們有什么區(qū)分；

2、讀音；

3、找伙伴。

CAI出示“吸——極”

1、怎么區(qū)分這兩個字？〔形近字〕

2、CAI出示這兩個字在田字格內的位置，并請同學觀測。〔CAI出示田字格和生字〕

3、師范寫〔同學一邊書空，一邊范寫〕

4、練習。

師：我們在寫字的時候肯定要留意自己的坐姿，身體要坐正，眼睛要離書本三尺，佘佐萱小伙伴就做得很好！

師：你們的字寫得真棒，到了下課的時候我們再一起評評看誰寫的生字最好看，好嗎？

師：最末，讓我們再來齊讀一遍這些生字吧！〔CAI出示已組詞的生字〕

三、梳理課文

師：慢慢的，〔CAI出示第一自然段〕風娃娃長大了。風媽媽說：”到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事?！?/p>

師：誰來當一當風媽媽？〔讀得真親切，請全班女聲來讀一讀吧！〕

1、風娃娃看到小伙伴讀得那么帶勁，可興奮了。聽，他卻又考我們了〔CAI出示風娃娃說的話〕：你們知道我給人們做了哪些事嗎？

師：同學們，帶著這個問題抓緊讀讀課文吧！想想看風娃娃究竟為人們做了哪些事情呢？

2、〔CAI出示3張圖片〕依據同學回答板書。

3、師：同學們，你最喜愛風娃娃做的哪件事呢？〔指名回答〕喜愛這些事情就大聲的讀出來吧，也可以讀給你的同桌聽一聽。

4、朗讀匯報。

師：誰喜愛吹風車這件事？舉手的小伙伴站起來吧，把你們喜愛的句子讀給其他小伙伴聽聽，好嗎？

〔重復其他事