探尋臉譜文化之美：以音樂教學(xué)滲透價值觀教育－人音版初中音樂教案

第頁共頁探尋臉譜文化之美：以音樂教學(xué)滲透價值觀教育－人音版初中音樂教案。本文將以“人音版初中音樂教案”為例，探尋臉譜文化之美如何在中學(xué)音樂教育中得以體現(xiàn)和傳承，并探討如何通過音樂教學(xué)滲透價值觀教育，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。一、人音版初中音樂教案介紹人民音樂出版社出版的“人音版初中音樂教案”是一套全新的初中音樂教材，其編寫的出發(fā)點是結(jié)合21世紀(jì)音樂教育的新課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)學(xué)生個性化的音樂體驗和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，把“京劇欣賞”這一板塊單列出來，并且設(shè)置了多個課時來專門講解京劇的一些基本知識和演唱技巧。這一板塊的目的，一方面是讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)臉譜文化的魅力，另一方面也是為了強化學(xué)生在音樂教育中的人文素養(yǎng)。二、臉譜文化在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)京劇音樂在音樂教學(xué)中如何體現(xiàn)臉譜文化的魅力京劇是中國特有的戲曲形式之一，以唱腔為主要表現(xiàn)形式，其唱腔在音樂表現(xiàn)上有著獨特的韻律和樂理體系，具有較高的音樂美感和思想審美價值。在音樂教學(xué)中，通過讓學(xué)生聽、感受京劇音樂，不僅可以拓寬學(xué)生的音樂審美眼界，更能夠幫助他們領(lǐng)略到臉譜文化的深刻內(nèi)涵和美感。學(xué)生在課堂上親身體驗?zāi)樧V文化的魅力在人音版初中音樂教案中，不僅為學(xué)生布置了聽和欣賞京劇音樂的作業(yè)，還規(guī)劃了多個課時親身體驗京劇的魅力。比如，在“京劇唱段教學(xué)”這一課時中，教師會分別教授學(xué)生各自唱腔的發(fā)音技巧和節(jié)奏感，在分組教學(xué)之后，讓學(xué)生們進行合唱，并對其合唱過程進行指導(dǎo)和點評。這樣的親身體驗，可以大大提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的群體合作精神和音樂表現(xiàn)能力。三、探討音樂教學(xué)滲透價值觀教育的思路隨著全球互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息社會的到來，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰獞?yīng)對各種復(fù)雜、多元、開放的價值觀問題。因此，將臉譜文化滲透到音樂教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)文化的一種方式，也是一種培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的思路。通過臉譜文化教育孩子懂得尊師守紀(jì)和堅持自我人們常說“學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)階段，尊重教師和聽從教師指導(dǎo)是學(xué)生們的義務(wù)和責(zé)任，這與中國傳統(tǒng)臉譜文化教育孩子要尊敬長輩的觀念相呼應(yīng)。另一方面，京劇演員在表演中需要有個性與創(chuàng)意，因此，滲透臉譜文化教育，也可以教育孩子們在進行自我表達的過程中保持自己的信念和風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、健康積極的生活方式在傳統(tǒng)文化的熏陶下，人們會觀察到一種高尚的情操。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育孩子要體現(xiàn)人文關(guān)懷展現(xiàn)人間美好，從而幫助孩子們樹立健康、積極的生活方式，增強自信心和勇氣。傳遞傳統(tǒng)文化底蘊和人類智慧價值觀的教育是包含國家、文化和道德三個維度，而中國傳統(tǒng)文化正好用它濃郁的底蘊與豐富的智慧，為全人類傳承了經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過臉譜文化的學(xué)習(xí)，我們可以向?qū)W生們展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中滲透的價值觀念，比如“合群”的思想，通過群體合作演唱京劇，一邊感受到群體力量的力量，同時也能學(xué)會如何與他人合作，其所散發(fā)的美和人性的光輝必將激發(fā)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和喜愛。結(jié)語教育是傳遞智慧與文化的紐帶，臉譜文化和傳統(tǒng)音樂也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與時俱進的教育理念使得這一文化在新的時代接受了新的注解。人民音樂出版社推出《人音版初中音樂教案》，就是在這樣一個時代大背景下，以革新的方式，將臉譜文化融入到音樂教學(xué)中，以培育更多的人才，為國家和民族繁榮發(fā)展做出貢獻。本文主要從人音版初中音樂教案的臉譜文化板塊入手，探討了臉譜文化在中學(xué)音樂教育中的體現(xiàn)和價值，以及如何通過音樂教學(xué)滲透價值觀教育，促進學(xué)生