《小小竹排畫中游》第一課時教學設(shè)計范文

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一、教學設(shè)計理念。

新頒布的課程標準力圖在“課程標準”“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“學問與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的功能，關(guān)注同學的愛好與閱歷，精選同學終身學習必備的基礎(chǔ)學問和技能，打破單純的強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性的局限，引導同學主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究。

二、教學目標。

1、在熟悉生字的基礎(chǔ)上，正確嫻熟的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。

3、培育同學自主學習的力量。

三、教學重點、難點。

理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。

四、教學預備。

課件。

五、教學時間。

１課時。

六、教學過程。

（一）以景入情，激情導入。

1、老師出示課件，播放江南美景。

2、師：觀賞完了這么美的風光，你有什么話要跟大家說，或者有什么問題要問？

3、重點指出這是江南的美景。

（二）自主選擇，初步感知。

1、課件出示圖片：

（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么

（2）從同學的回答中老師要有激勵，還要有要求，可以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個要求，必需把兒歌讀嫻熟了，有信念嗎？

2、課件出示詩歌：

你認為我們怎樣才能把兒歌讀嫻熟了？老師也給你供應(yīng)幾種方法，做參考意見。

（1）自己借助拼音把課文拼出來，假如遇到困難，找四周的同學或者老師幫忙。

（2）也可以四人一小組，每個同學都要讀給其他三個人聽，讓其他同學幫你正音。

（3）假如想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學聽，然后練習讀課文。

3、同學選擇自己喜愛的方法進行學習，師巡察指導。

4、師檢查學習的結(jié)果：

（1）找同學讀課文，訂正讀音。

（2）把課文中的生字，拿出來重點讀一讀

（3）讀讀詞語。

（三）質(zhì)疑解疑中深化理解課文。

1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽師配樂朗讀課文，和小男孩一起體會江南的美。

2、通過剛才你的'體會，你覺得你看到了什么？江南很美，究竟美在什么地方？（重點指導朗讀，把課文的美讀出來）

3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語和句子：

（1）運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程。

（2）理解樹木密的“密”先找同學說，然后總結(jié)?！懊堋敝敢豢冒ぶ豢?，而且樹木特殊密又特殊綠。

（3）引導同學理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？哪個地方告知我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？

（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請同學們閉上眼睛，體會江南的美。聽師描述：我們坐在小竹排上，鳥兒在空中悅耳的唱歌，魚兒在水中自由拘束的游來游去，兩岸的樹木蔥蔥郁蘢，遠處的田野里處處是綠油油的禾苗。

再次談自己的感受，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說小小竹排就像在畫中游。

4、給課文取個好聽的名字。

總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小