小學(xué)教師教學(xué)工作管理考核細(xì)則模版

第頁共頁小學(xué)教師教學(xué)工作管理考核細(xì)則模版第一章總則第一條為規(guī)范小學(xué)教師教學(xué)工作管理考核，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則適用于小學(xué)教師的教學(xué)工作管理考核。第三條教學(xué)工作管理考核是指對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)工作進(jìn)行定期、有針對(duì)性的評(píng)估和評(píng)定，以發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差、激勵(lì)潛力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。第四條教學(xué)工作管理考核的目的是：激勵(lì)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平。第五條教學(xué)工作管理考核的原則是：公正、客觀、公平、有效。第六條教學(xué)工作管理考核包括定期的績(jī)效評(píng)估、教育研討、教學(xué)培訓(xùn)等方面的考核內(nèi)容。第七條教學(xué)工作管理考核結(jié)果應(yīng)該作為評(píng)選優(yōu)秀教師、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施實(shí)施的依據(jù)。第二章考核內(nèi)容第八條教師教育教學(xué)水平的考核主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)能力：是否能按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提供有效的教學(xué)資源。（二）授課能力：是否能組織教學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，使教學(xué)生動(dòng)、生活化。（三）教學(xué)效果：是否能通過合理的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。（四）品德修養(yǎng)：是否具備良好的師德師風(fēng)，以身作則，為人師表，能夠引領(lǐng)學(xué)生積極向上、健康向善。（五）教育研究：是否積極參與教育研究，關(guān)注教育教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，提升自己的教育教學(xué)研究能力，對(duì)教育教學(xué)問題有一定的研究成果。第三章考核方法第九條教學(xué)工作管理考核主要采用定期考察、教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)展示等方法進(jìn)行。第十條教學(xué)工作管理考核的具體方法和流程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定并公示，以保證考核的公正、公平、客觀。第四章考核結(jié)果處理第十一條教學(xué)工作管理考核結(jié)果根據(jù)實(shí)際情況，可分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進(jìn)等等級(jí)。第十二條對(duì)于獲得優(yōu)秀和良好等級(jí)的教師，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施，包括但不限于表揚(yáng)、獎(jiǎng)金、晉升等。第十三條對(duì)于獲得合格和待改進(jìn)等級(jí)的教師，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其提升教育教學(xué)水平，同時(shí)制定整改計(jì)劃和期限，定期進(jìn)行跟蹤檢查和評(píng)估。第十四條教師對(duì)于教學(xué)工作管理考核結(jié)果不滿意的，可以提出申訴，學(xué)校應(yīng)及時(shí)處理并給予答復(fù)。第五章附則第十五條本細(xì)則的解釋權(quán)