《創(chuàng)意相框》教案

《創(chuàng)意相框》教案設(shè)計(jì)意圖：

相框是幼兒日常生活中最常見的物品，相框的方形、圓形或不規(guī)章的造型，能夠?yàn)橛變和卣箻O其豐富的創(chuàng)意想象空間，便于孩子們在自主設(shè)計(jì)、裝飾美化的活動過程中充分發(fā)揮其制造潛能。大班創(chuàng)意美術(shù)“創(chuàng)意相框”引導(dǎo)大班幼兒在“自主探究、同伴互助、對話評價(jià)”的學(xué)習(xí)過程中逐步把握相框裝飾的簡潔方法，帶領(lǐng)孩子們在觀賞美、感知美的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)美的藝術(shù)制造活動，有的放矢地提升了大班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和藝術(shù)表現(xiàn)力量。

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用創(chuàng)意彩泥自制成相框并進(jìn)行裝飾。

2．體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣，萌發(fā)“動手動腦、變廢為寶”的藝術(shù)創(chuàng)作愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．把握相框裝飾的簡潔方法（間隔排列、對稱布局），嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

2．將2—3個花邊紋樣根據(jù)“顏色、大小、外形”等不同特征進(jìn)行合理搭配，設(shè)計(jì)成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：收集生活中的創(chuàng)意相框，陳設(shè)在班級區(qū)角內(nèi)進(jìn)行展覽，邀請幼兒之間相互觀賞，積累相應(yīng)的裝飾閱歷。

2．材料預(yù)備：各類自然材料（果殼、貝殼和干燥花朵）、廢舊材料（紐扣、珠片和彩色塑棒）、創(chuàng)意彩泥每組若干；幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。

活動過程：

1．出示創(chuàng)意相框，引發(fā)裝飾愛好。

師：老師帶來了幾幅創(chuàng)意相框的照片，請你們仔細(xì)觀看一下，這些創(chuàng)意相框都是利用生活中的什么材料做成的？

師：誰來說一說，創(chuàng)意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點(diǎn)？

幼：第1個是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個隔著一個，又整齊又好看。

師：你觀看得很認(rèn)真，第1個相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、外形不同、顏色也不同。設(shè)計(jì)師把它們有規(guī)律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。

幼：第2個是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對稱的，我喜愛這樣的花紋。

師：是的，我們以前觀賞過左右對稱、上下對稱的裝飾花紋。第2個相框上的花紋，是用了“對角對稱”布局來裝飾的，這樣的裝飾方法，很特殊，也很有創(chuàng)意。

幼：第3個是用布頭做成的相框，有愛心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個相框我覺得也很好看。

師：第3個相框是布藝相框，設(shè)計(jì)師用白色和藍(lán)色的布條做成了愛心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍(lán)色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，特別具有創(chuàng)意。

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，老師通過幼兒自主觀賞、師幼對話觀賞等觀賞途徑，關(guān)心幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊(yùn)含的“左右對稱、對角對稱、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規(guī)律，從而為幼兒后期裝飾與美化環(huán)保鏡框做好了“閱歷鋪墊”。

2．自主探究嘗試，設(shè)計(jì)花紋樣式。

（1）觀看裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥。

師：今日，老師還為你們每人預(yù)備了一個帶有自己的照片的小相框。請你認(rèn)真想一想，你預(yù)備怎么來裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢？

師：你可以先觀看一下桌面上老師為你們預(yù)備的裝飾材料，仔細(xì)思索一下，然后告知大家你預(yù)備怎么來裝飾你們自己的小相框，好嗎？

（2）第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設(shè)計(jì)并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設(shè)計(jì)的“花邊紋樣”介紹給大家。

師：請你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來嘗試著做1條“漂亮花邊”，然后把你的這1條“漂亮花邊”介紹給大家，好嗎？

（3）相互溝通與閱歷共享：你選用了哪些裝飾材料，設(shè)計(jì)出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請你介紹給大家，好嗎？

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，幼兒自主探究1條“漂亮花邊”，老師觀看并發(fā)覺其中有規(guī)律的花邊紋樣，隨后請個別幼兒相互介紹與溝通，關(guān)心全體幼兒積累裝飾“漂亮花邊”的操作技能與裝飾閱歷。

3．獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作，裝扮創(chuàng)意相框。

（1）第2次操作要求：先運(yùn)用深色創(chuàng)意泥制作成相框的.4條邊，再運(yùn)用1—3種裝飾材料設(shè)計(jì)成不同的花紋圖案，有規(guī)律地排列成美麗的“花邊紋樣、組合圖案”對稱或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。

（2）幼兒獨(dú)立操作：自選1—3種裝飾材料，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規(guī)律地進(jìn)行裝飾、美化創(chuàng)意相框。

（3）老師巡回觀看與個別化指導(dǎo)，賜予處于不同裝飾力量進(jìn)展水平的幼兒進(jìn)行語言提示或技能指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)說明：老師在巡回觀看與指導(dǎo)的過程中，需要留意幼兒有創(chuàng)意的花紋紋樣設(shè)計(jì)，支持并鼓舞孩子們之間相互學(xué)習(xí)，賜予不同力量進(jìn)展水平的幼兒進(jìn)行針對性、相宜性指導(dǎo)，關(guān)心每一個幼兒在自身原有閱歷基礎(chǔ)上獲得新的提升與進(jìn)展。

4．邀請先完成操作任務(wù)的幼兒，可以自由走動并隨便觀賞其他幼兒的創(chuàng)意相框作品，建議幼兒在時間允許的前提下可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案。

5．相互介紹溝通，共享勝利閱歷。

（1）邀請幼兒相互介紹、溝通與共享自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的“花邊紋樣、組合圖案”。

師：哪一位小設(shè)計(jì)師情愿來介紹一下自己的創(chuàng)意相框？你的創(chuàng)意相框選用了哪些裝飾材料，運(yùn)用了哪些裝飾方法或者是裝飾規(guī)律，請你大膽地、清晰地介紹出來，請你試一試吧！

（2）實(shí)行“自主講評、同伴互評、對話講評”等多元化評價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品的評價(jià)活動。

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，老師需要關(guān)注“被講評繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調(diào)和諧、紋樣設(shè)計(jì)獨(dú)特、構(gòu)圖獨(dú)具特色”的相框作品，賜予幼兒“藝術(shù)美”的熏陶與感染。同時，在詳細(xì)講評過程中，老師可以順勢滲透一些美術(shù)裝飾畫的技能閱歷，因勢利導(dǎo)地提升幼兒的觀賞美、感受美、表現(xiàn)美的藝術(shù)審美力量。

活動延長：

1．將幼兒自制的創(chuàng)意相框布置成班級主題墻，引發(fā)孩子們之間的相互觀賞與展現(xiàn)溝通，進(jìn)一步感知“創(chuàng)意生活”的藝術(shù)審美情趣。

2．連續(xù)收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們賜予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設(shè)計(jì)并獨(dú)立自制“與眾不同、創(chuàng)意無限”的環(huán)保相框。

活動反思：

大班幼兒已經(jīng)具備了初步的美術(shù)裝飾技能，能夠嘗試有規(guī)律地設(shè)計(jì)并制作單獨(dú)的橫條或豎條“花邊紋樣”，但是在立體相框上設(shè)計(jì)并制作4條邊圍合的“花邊紋樣”具有肯定的挑戰(zhàn)性。孩子們往往照看了2條長邊，就忽視了2條短邊，因此如何能夠考慮周全“左右對稱、上下對稱、對角對稱”等多元組合