2018年上半年教師資格證考試《高中地理》真題（原卷）

2018年上半年教師資格證考試《高中地理》真題一、單選題。下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案選出。（本大題共25小題，每小題2分，共50分）（一）西安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車，進(jìn)西藏”夏令營活動(dòng)。據(jù)此完成第1、2題。1下圖為我國四地景觀圖。若走最短路線，則學(xué)生乘車途中可能看到的景觀是（

）。A、甲B、乙C、丙D、丁2經(jīng)過幾天的西藏行，學(xué)生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點(diǎn)是（

）。A、位于平原地帶B、位于丘陵地帶C、位于河谷地帶D、位于高山地帶3現(xiàn)代文化遷移擴(kuò)散的主要特征是（

）。A、遷移速度較慢B、通過居民接觸C、空間上不連續(xù)D、源地保留不變4地理信息系統(tǒng)區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個(gè)最主要的功能特征是（

）。A、屬性分析B、統(tǒng)計(jì)分析C、計(jì)量分析D、空間分析（二）下圖為某地等高線地形圖（等高距為50米）。讀圖完成第5、6題。5圖中所示R河河段的最大落差約是（

）。A、149米B、199米C、249米D、299米6在山頂可能看到的村莊是（

）。A、兩村都可看到B、甲村C、乙村D、兩村都無法看到（三）下圖中箭頭表示自然帶更替方向。讀圖完成第7、8題。7下列自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的是（

）。A、甲、丙B、甲、乙C、甲、丁D、乙、丙8圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是（

）。A、甲B、乙C、丙D、?。ㄋ模?016年8月21～25日，第33屆國際地理學(xué)大會(huì)在北京舉行。本屆大會(huì)的主題是“構(gòu)建我們的和諧世界”。突尼斯（東一區(qū)）、莫斯科（東三區(qū)）也舉辦過國際地理學(xué)大會(huì)。下圖為地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖。據(jù)此完成第9、10題。9本屆大會(huì)期間，地球在公轉(zhuǎn)軌道上所處位置的區(qū)間是（

）。A、①→②B、②→③C、③→④D、④→①10在此期間，下列關(guān)于北京的敘述正確的是（

）。A、晝長夜短且晝漸長B、適逢中國農(nóng)歷處暑節(jié)氣C、比莫斯科正午太陽高度小D、比突尼斯日出時(shí)間晚（五）下圖為某區(qū)城水循環(huán)示意圖。讀圖完成第11、12題。11圖中甲、乙、丙三個(gè)環(huán)節(jié)分別是（

）。A、坡面流、下滲、壤中流B、壤中流、下滲、坡面流C、下滲、坡面流、壤中流D、坡面流、壤中流、下滲12當(dāng)降水量相同時(shí)，下列因素對(duì)水循環(huán)過程的影響更符合實(shí)際的是（

）。A、坡度越大，坡面流越小B、植被越茂盛，下滲雨量越多C、土壤越疏松，壤中流越小D、降水強(qiáng)度越大，地表徑流越少（六）下圖為極鋒形成示意圖，箭頭表示大氣運(yùn)動(dòng)方向。讀圖完成第13、14題。13下列說法與圖中實(shí)際情況相符的是（

）。A、①是西南風(fēng)B、②是東北風(fēng)C、①是暖氣團(tuán)D、②是濕氣團(tuán)14下列城市中，一定會(huì)受①影響的是（

）。A、倫敦B、紐約C、上海D、里約熱內(nèi)盧（七）在寒冷氣候條件下，土壤或巖層中凍結(jié)的冰白天融化、晚上凍結(jié)，或者夏季融化，冬季凍結(jié)。在凍融分選作用下，泥土和小的巖屑集中在中間，大的巖塊被排擠到周邊，呈多邊形或近四形，這種地貌叫作石環(huán)（下圖）。據(jù)此完成第15、16題。15下列屬于石環(huán)地貌形成的必要條件的是（

）。①巖石顆粒大小不均

②地形起伏較大③氣溫在正負(fù)溫間頻繁波動(dòng)

④水分含量少A、①②B、①③C、②④D、③④16下列地區(qū)中，可能有石環(huán)發(fā)育的是（

）。A、云貴高原B、黃土高原C、青藏高原D、內(nèi)蒙古高原（八）下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。讀圖完成第17、18題。17甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是（

）。A、普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖B、電子裝配、水果罐頭、高級(jí)時(shí)裝、瓶裝飲料C、高級(jí)時(shí)裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭D、精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料18若只考慮成本投入，則現(xiàn)階段我國適宜丙類企業(yè)布局的地區(qū)是（

）。A、長三角地區(qū)B、中西部地區(qū)C、珠三角地區(qū)D、環(huán)渤海地區(qū)（九）為節(jié)約運(yùn)油成本，我國建設(shè)了從緬甸實(shí)兌到我國昆明的輸油管道。下圖為M緬甸示意圖。據(jù)此完成第19、20題。19關(guān)于緬甸地理環(huán)境的敘述正確的是（

）。A、氣候炎熱，終年干旱B、山谷相間，縱向分布C、河流稀少、水力短缺D、草原廣闊、草類茂盛20對(duì)中緬輸油管道威脅最大的自然災(zāi)害是（

）。A、地震、滑坡B、臺(tái)風(fēng)、寒潮C、海嘯、風(fēng)暴潮D、蝗災(zāi)、干旱21下列理論中，屬于經(jīng)濟(jì)區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是（

）。A、中心地理論B、地域分異理論C、心臟地帶理論D、產(chǎn)業(yè)集聚理論（十）K、L是兩個(gè)知名品牌手機(jī)，雖產(chǎn)地不同，價(jià)格相差較大，但具有一個(gè)共同特點(diǎn)，即要部件供應(yīng)商分布在世界各地（如下圖所示）。據(jù)此完成第22、23題。L手機(jī)零部件供應(yīng)鏈22兩種手機(jī)的零部件生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是（

）。A、獲得規(guī)模效益B、降低運(yùn)輸成本C、擴(kuò)大市場(chǎng)份額D、尋找最佳區(qū)位23未來提高L手機(jī)利潤的有效途徑是（

）。①提高產(chǎn)品質(zhì)量

②降低產(chǎn)品價(jià)格③設(shè)立實(shí)體專賣店

④提高服務(wù)水平和品牌影響力A、①③B、①④C、②③D、②④（十一）海洋權(quán)益是國家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國海洋權(quán)益范圍劃分示意圖。據(jù)此完成第24、25題。24圖中屬于我國領(lǐng)海的是（

）。A、甲B、乙C、丙D、丁25我國可在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行海洋資源開發(fā)與管理。下列屬于專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的是（

）。A、甲B、乙C、丙D、丁二、簡(jiǎn)答題。根據(jù)題目要求，回答下列問題。（本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分）26簡(jiǎn)述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》“課程資源的利用與開發(fā)建議”中“充分利用學(xué)校地理課程資源”的內(nèi)容。（10分）27繪制秋分日太陽光照示意圖（要求：赤道、南北回歸線、南北極圈、晨昏線、太陽光線、地球自轉(zhuǎn)方向）（6分），并簡(jiǎn)要說明運(yùn)用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秋分日太陽光照的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)意義（8分）。三、材料分析題。根據(jù)題目要求，對(duì)下列問題進(jìn)行分析。（本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20分，共52分）（十二）

材料一

地理環(huán)境總會(huì)深深地打上人類活動(dòng)的烙印。石坎梯地是陜南人民在長期的山區(qū)坡耕地整治中形成的獨(dú)有模式，它能夠有效保持水土、防治流失，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。柑橘喜溫暖濕潤氣候、是陜南地區(qū)重要的果樹品種之一。

材料二

下面左圖為陜南地區(qū)石坎梯地示意圖。右圖是陜南地區(qū)等高線地形圖。28問題：（1）比較右圖中甲、乙兩地種植柑橘的區(qū)位條件。（10分）（2）說明石坎梯地對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。（6分）（十三）

材料：

下面是趙老師在講授“地球上的水”內(nèi)容前，布置學(xué)生開展的“家鄉(xiāng)的河流”地理調(diào)查活動(dòng)：

調(diào)查內(nèi)容：

①河流的基本概況：源地、流向、長度流城的面積和范圍、注入的海洋（或湖泊，或消失的地方）、流經(jīng)的地形區(qū)、流城內(nèi)氣候和植被的基本概況。

②河流的補(bǔ)給類型、汛期長短、水位變化及原因、流量和水位變化導(dǎo)致的災(zāi)害。

③河流的水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染狀況。

④河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電及沿岸居民和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用河水狀況等方面的效益。

任務(wù)要求：

①預(yù)習(xí)本章相關(guān)知識(shí)，并記錄預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題；查閱資料，了解有關(guān)水圈、水循環(huán)和河流補(bǔ)給等知識(shí)；準(zhǔn)備家鄉(xiāng)河流的流域水系圖等相關(guān)資料。

②學(xué)生分組進(jìn)行野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流。調(diào)查方式主要有實(shí)地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱相關(guān)資料。安排每個(gè)小組完成其中一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容。

③各小組對(duì)收集的資料分析整理，寫出關(guān)于家鄉(xiāng)河流的調(diào)查報(bào)告，其中包括對(duì)該河流治理和開發(fā)的具體建議。

注意事項(xiàng)：

①調(diào)查之前，集思廣益，設(shè)計(jì)調(diào)查清單。

②開展河流實(shí)地勘察應(yīng)注意安全，避免掉進(jìn)河里29問題：（1）從上述活動(dòng)中概括地理調(diào)查的基本步驟。（10分）（2）簡(jiǎn)述開展地理調(diào)查活動(dòng)的教學(xué)意義。（6分）（十四）材料：下面是孫老師在講授“森林的開發(fā)與保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例”時(shí)的教學(xué)片段：片段一教師結(jié)合“世界森林資源的作用及現(xiàn)狀”的圖文材料，講解以下內(nèi)容。①經(jīng)濟(jì)價(jià)值：……。②生態(tài)價(jià)值：……是“大自然的總調(diào)度室”“世界生物基因?qū)殠臁薄＂郗h(huán)保價(jià)值：……被譽(yù)為“地球之肺”。片段二師：全球的森林正遭到毀滅性的破壞。一些沿海低地國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報(bào)表，并把他們未來的命運(yùn)與熱帶雨林的木材公司聯(lián)系在一起，你認(rèn)為他們的擔(dān)心有沒有道理？學(xué)生思考討論：……教師點(diǎn)撥總結(jié)：有道理。森林被砍伐后，大氣中的CO2含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加強(qiáng)，氣溫不斷升高。兩極冰川融化，引起海平面上升，淹沒沿海低地，沿海國家會(huì)因此失去大量國土，甚至有被淹沒的危險(xiǎn)。片段三師：讀“世界熱帶雨林分布示意圖”（略），找出熱帶雨林主要分布地區(qū)。生：全球熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側(cè)。東南亞地區(qū)、非洲剛果河流城和南美洲亞馬孫河流城是熱帶雨林的三大集中分布區(qū)。片段四師：讀“熱帶雨林與水循環(huán)示意圖”（下圖），分組討論熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)問題。學(xué)生分組討論……教師總結(jié)：①熱帶雨林為當(dāng)?shù)亟邓峁?0%的水汽來源，是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)。②森林海綿……30（1）結(jié)合教學(xué)片段，簡(jiǎn)述孫老師采用的主要教學(xué)方法，任舉一例加以說明。（8分）（2）根據(jù)上圖，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題供學(xué)生小組討論。（6分）（3）片段四應(yīng)補(bǔ)充哪些材料才能在討論時(shí)得出“熱帶雨林具有全球環(huán)境效應(yīng)”的結(jié)論，舉一例并說明補(bǔ)充材料的作用。（6分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題。根據(jù)題目要求，回答下列問題。（本大題共1小題，24分）（十五）

閱讀關(guān)于“以小流域?yàn)閱卧木C合治理”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容要求：“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施?！?/p>

材料二

下面為某版本教科書中關(guān)于“以小流域?yàn)閱卧木C合治理”的部分內(nèi)容。以小流域?yàn)閱卧木C合治理

小流域指相當(dāng)于坳溝或河溝的溝道流域。黃土高原這種溝道多達(dá)100萬條以上，遍及整個(gè)高原地區(qū)。小流域的水土流失過程，從泥沙的產(chǎn)生到輸水輸沙，均在小流城內(nèi)完成。因此，對(duì)小流域的自然條件的改造和自然資源的綜合開發(fā)利用，不僅便于對(duì)小流域內(nèi)的農(nóng)、林、牧業(yè)用地進(jìn)行合理安排和加強(qiáng)統(tǒng)一管理，還可以利