2012年下半年教師資格證考試《高中生物》真題（原卷）

2012下半年教師資格證考試《生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）1DNA復(fù)制時(shí)，兩條子鏈的合成方式是（）。A、都從3′到5′

B、都從5′到3′C、隨機(jī)分配合成方向D、一條從5′到3′，一條從3′到5′2一分子葡萄糖徹底氧化分解生成的ATP數(shù)量是（）。A、12B、24C、38D、603將RNA轉(zhuǎn)移到硝酸纖維素膜上的技術(shù)是（）。A、Eastern印跡法B、Southern印跡法C、Western印跡法D、Northern印跡法4與酶活性無(wú)關(guān)的是（）。A、底物B、溫度C、pH值D、抑制劑5將某動(dòng)物細(xì)胞置于不同濃度(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如圖1所示，這三種溶液的濃度關(guān)系是（）。

A、Ⅰ>Ⅱ>ⅢB、Ⅱ>Ⅰ>ⅢC、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ

D、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ6病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（）。A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì)D、遺傳物質(zhì)7受體菌和供體菌的完整細(xì)胞互相直接接觸而得到DNA片段的過(guò)程是（）。A、轉(zhuǎn)化B、轉(zhuǎn)導(dǎo)C、接合D、誘導(dǎo)8研究某礦物質(zhì)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)，準(zhǔn)確而又便宜的方法是（）。A、土培B、水培C、砂培D、蛭石培9植物體中水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ牵ǎ、根壓B、表面張力C、蒸騰壓力D、內(nèi)聚力張力10下列不屬于胚的結(jié)構(gòu)的是（）。A、胚軸B、胚乳C、胚根D、胚芽11參與人體非特異性免疫的是（）。A、血漿B、紅細(xì)胞C、白細(xì)胞D、血小板12吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過(guò)（）。A、咽B、喉C、口腔D、食道13視覺的形成部位是（）。A、角膜B、視神經(jīng)C、視網(wǎng)膜D、大腦皮層14關(guān)于激素的敘述，不正確的是（）。A、在血液中含量極少B、是構(gòu)成細(xì)胞的重要組成部分C、是內(nèi)分泌腺分泌的特殊物質(zhì)D、對(duì)人體生理活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用15關(guān)于環(huán)境的敘述正確的是（）。A、生物生存的地點(diǎn)

B、生物周圍的非生物因素C、同種生物的生活環(huán)境相同D、包括非生物因素和生物因素16在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量（）。A、保持相等B、逐漸減少C、逐漸增多D、保持相對(duì)穩(wěn)定17圖2表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。

A、①B、②C、③D、④18圖3表示人生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，下列敘述中不正確的是（）。

A、f的性別是由父方?jīng)Q定的B、c的染色體可以表示為22+YC、①過(guò)程中染色體數(shù)目減少了一半D、a、b和f體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同19用射線或藥物處理種子獲得農(nóng)作物新品種．其原理是（）。A、改變種子的遺傳物質(zhì)B、改變種子的營(yíng)養(yǎng)成分C、直接改變農(nóng)作物的某些性狀D、淘汰農(nóng)作物的某些不良性狀20在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，不可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（）。A、雜種產(chǎn)生配子類別的比例B、雜種自交后的性狀分離比C、雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例D、雜種測(cè)交后代的基因型比例21在學(xué)習(xí)“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”時(shí)，教師提供了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A、面向全體學(xué)生B、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C、提高生物科學(xué)素養(yǎng)D、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系22教師在進(jìn)行“生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，展示幾幅圖片：盛開的花朵、一個(gè)有鳥卵的鳥巢等，激發(fā)了學(xué)生興趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人的方式是（）。A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入B、設(shè)疑導(dǎo)入C、直觀導(dǎo)入D、故事導(dǎo)入23學(xué)生制作的“DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”屬于（）。A、思想模型B、方法模型C、數(shù)學(xué)模型D、物理模型24教師在“減數(shù)分裂”一節(jié)的教學(xué)中，常常用到下表，其作用是（）。

A、邏輯推理B、比較異同C、拓展延伸D、前后呼應(yīng)25高中生物教具、學(xué)具制作的研究屬于（）。A、基礎(chǔ)理論研究B、應(yīng)用性研究C、開發(fā)性研究D、比較性研究二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）26{TSE}據(jù)圖回答(1)～(3)題。

圖4中甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化。

{TS}(1)圖甲中①②③④各區(qū)細(xì)胞形態(tài)不同的原因是

__________

。要得到圖乙結(jié)果，__________

(能／不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是

__________。(9分)

(2)在a和e兩個(gè)時(shí)期通過(guò)

__________

酶催化合成mRNA。(3分)

(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中．發(fā)現(xiàn)分裂間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于分裂期的細(xì)胞數(shù)，主要原因是__________。(3分)

27圖5是人類某種遺傳病圖(基因型用A、a表示)。

據(jù)圖回答(1)～(4)題。

(1)該遺傳病是__________(屬于／不屬于)伴性遺傳。(3分)

(2)I-4產(chǎn)生精子的基因型是__________

。(4分)

(3)Ⅱ-6的基因型是Ⅲ__________

，Ⅲ-12的基因型是__________。(4分)

(4)根據(jù)婚姻法規(guī)定Ⅲ-11和Ⅲ-13不能結(jié)婚，若他們結(jié)婚，生育的孩子患該遺傳病的機(jī)率是__________。(4分)

28教師設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)言：

夏天的夜晚，在環(huán)境優(yōu)美的森林中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)螢火蟲飛舞的身影，螢火蟲為什么能發(fā)光?是由什么物質(zhì)提供能量的?我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解到生命活動(dòng)需要的能量來(lái)自細(xì)胞中的有機(jī)物，那么這些能量以什么形式釋放出來(lái)的呢?又是如何被利用的呢?今天我們就學(xué)習(xí)新課“細(xì)胞的能量‘通貨’__________ATP”。

根據(jù)該導(dǎo)人說(shuō)出導(dǎo)入技能的作用。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。29材料：

問(wèn)題：

(1)上述內(nèi)容屬于哪種類型的板書?(5分)

(2)說(shuō)出運(yùn)用板書技能所應(yīng)遵循的原則。(20分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）30《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的具體內(nèi)容要求是：“概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)”。某教材該節(jié)教學(xué)內(nèi)容首先通過(guò)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵