英語(yǔ)閱讀教學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)教案一、教學(xué)背景英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)應(yīng)用能力最為關(guān)鍵的部分之一。對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的合理組織、精心設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)價(jià)，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)、促進(jìn)語(yǔ)言交際能力發(fā)展的必要措施。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠較滿意地閱讀英語(yǔ)文章，理解其表達(dá)的意思及內(nèi)涵；通過(guò)閱讀與理解能夠?qū)ξ恼滤鶄鬟f的信息作出正確的判斷，從而提高語(yǔ)言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)閱讀書報(bào)與網(wǎng)絡(luò)資料獲取知識(shí)和信息的能力，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力；發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高他們的綜合素質(zhì)及應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容教材和選材原則英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力、各類實(shí)踐能力和思維能力，應(yīng)具備以下特點(diǎn)：語(yǔ)言通俗易懂，語(yǔ)法正確，體現(xiàn)語(yǔ)言的邏輯性和思維性；內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需要，有利于學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)思維聯(lián)想和信息獲取，并能啟發(fā)學(xué)生的思考和判斷；語(yǔ)言和文章的結(jié)構(gòu)化程度高，不僅有利于初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2.教學(xué)方式和方法提供相關(guān)詞匯和知識(shí)背景，使學(xué)生在讀懂文章的同時(shí)，對(duì)文章內(nèi)容的深層意義和邏輯有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)閱讀文化的學(xué)習(xí)；組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和交際能力的提高；采用注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究、運(yùn)用與反思的過(guò)程式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷文章的內(nèi)容和意義；通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，來(lái)判斷和衡量學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果以及對(duì)英語(yǔ)閱讀能力綜合素質(zhì)的影響。四、教學(xué)程序一、導(dǎo)入通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的簡(jiǎn)短介紹，吸引學(xué)生的注意，為學(xué)生們打開(kāi)英語(yǔ)閱讀的大門。二、教學(xué)體驗(yàn)預(yù)覽教材；準(zhǔn)備閱讀過(guò)程中所需的背景知識(shí)（如主題、背景、部分詞匯的意思等），采用詞匯首先解釋、老師提示、小組合作等不同的方式；提供閱讀的指導(dǎo)方法、技巧，如閱讀速度和注意因素的掌握等；因材施教，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)難度和適度挑戰(zhàn)的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章的理解與分析，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文化、習(xí)俗與社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行思考。三、應(yīng)用通過(guò)文化、習(xí)俗與社會(huì)現(xiàn)象等多角度，讓學(xué)生進(jìn)行課堂期權(quán)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維與能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)成果評(píng)價(jià)考試試卷、課堂作業(yè)、小組討論結(jié)果等，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的能力、閱讀技能、語(yǔ)言表達(dá)和交際能力為核心，注重綜合考核，以提高學(xué)生閱讀水平為主要目標(biāo)。過(guò)程評(píng)價(jià)可以通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式，如討論的過(guò)程記錄、讀書筆記、聽(tīng)說(shuō)記錄等形式，來(lái)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)思維發(fā)展和科學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行全面和詳細(xì)的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思通過(guò)綜合分析教學(xué)反饋得出更加科學(xué)和切實(shí)可行的教學(xué)方案，并從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，注重提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主對(duì)英文閱讀的興趣和習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。七、總結(jié)與展望語(yǔ)言是人類社會(huì)文明的載體，英語(yǔ)扮演著這一過(guò)程中舉足輕重的角色。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)具有重要作用，同時(shí)也是提高語(yǔ)言應(yīng)用水平的無(wú)盡源泉。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，注重教學(xué)策略的科學(xué)應(yīng)用，