躲貓貓中班教案

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躲貓貓中班教案1

設(shè)計意圖：

孩子喜愛隱藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探究身體運動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在活動中，我們還非常著重培育孩子的創(chuàng)新思維技能。

在環(huán)節(jié)安排上，我們依據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探究，充分調(diào)動幼兒活動的愛好與積極性。“大鯊魚”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量，既使幼兒得到休整，又加強了活動的趣味性。

目標：

1．探究在環(huán)狀器具中前進的方法。

2．體驗探究身體運動的樂趣。

預(yù)備：

1．環(huán)狀器具，錄音帶。

2．豐富有關(guān)甲殼動物的知識。

過程：

一、活動身體

老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起，幼兒從“殼”里鉆出，在老師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

二、自由探究溝通

1．提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表看法。)今日，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

2．引導幼兒分散自由探究。

3．引導幼兒溝通玩法，說說自己仿照的是什么動物，鼓舞幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

三、探究快速前進的方法

1．大海污染很嚴峻，海洋里的甲殼類動物假如不盡快搬到新家，就會有生命危急，這可怎么辦呢?

2．鼓舞幼兒分散探究快速前進的方法。

3．請方法好、速度快的幼兒演示、溝通，幼兒再次相互學習。

4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

5．借助“動物搬家”的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間，依據(jù)幼兒的活動狀況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思索一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以加強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

四、放松身體

1．小動物究竟搬家勝利了，我們一起來慶祝吧！

2．一起做放松運動，自然結(jié)束。

躲貓貓中班教案2

教學目的：在游戲中引導幼兒體驗為了實現(xiàn)同一目標，需要相互協(xié)商和體諒。

預(yù)備：兩人一雙同心鞋

活動與指導：

1.游戲：請幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。

2..爭論：待幼兒嘗試后提出問題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)當怎么辦？引導幼兒爭論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間相互商量和體諒，留意步調(diào)全都。

3..嘗試：請合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習，待幼兒掌控了肯定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進行嘗試，感受協(xié)商后的進步。

4..建議：⑴可以請家長一同參加此活動，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較嫻熟后可采用競賽的形式，加強合作游戲的樂趣。⑶隨幼兒合作技能的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

躲貓貓中班教案3

教學目的：

通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想方法。

預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干個西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和預(yù)備兩輛運瓜車

活動與指導：

1.爭論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組〔每組10人〕，提出要援助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

2.活動：請各組幼兒按本組爭論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小伙伴排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，老師組織幼兒分兩組進行傳西瓜競賽。

3.兒歌：運完西瓜后，老師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的歡樂。西瓜大，西瓜圓；小伙伴們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真歡樂。

躲貓貓中班教案4

活動目標

1．知道廢舊材料經(jīng)過加工制作可以變成玩具，加強幼兒對廢物利用的意識

2．引導幼兒積極參加活動，體驗垃圾再利用的樂趣，進展幼兒樂觀、與人合作的技能

3．鼓舞幼兒大膽制造玩襯衣盒的方法，進展想象力和制造力，提高身體的敏捷性及協(xié)調(diào)性

活動預(yù)備

1．幼兒對垃圾進行分類后，把襯衣盒挑出來清潔潔凈

2．每人一只襯衣盒，會玩占圈的游戲

3．圖片四幅、錄音機、磁帶

活動過程

開始部分

1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒愛好

這些是什么？這是人們順手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今日我們就用這些襯衣盒來做游戲，好不好？

咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！

2．做“開汽車”的襯衣盒仿照操

讓我們一起來做運動！

兒歌：動作：

1、2、3、4往前開，手持襯衣盒作方向盤，身體左右搖擺

1、2、3、4往前開；

撳撳喇叭笛笛笛，“笛笛笛”時，左手手心向前推3次作按喇叭狀

聲音響一點

躲貓貓中班教案5

目標：

嘗試用抹布拖色，并依據(jù)不規(guī)章的色塊進行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動物，體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣。

預(yù)備

幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。

老師：演示畫板一塊、動物圖片假設(shè)干

設(shè)計意圖：《指南》指出我們要充分制造條件和機會讓幼兒去感受和體驗，從而豐富其想象力和制造力，用自己的方式表現(xiàn)和制造美。中班幼兒隨著有意留意的進一步進展，在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，開始關(guān)注其色調(diào)和形態(tài)等特征，動物是幼兒喜愛又熟識的繪畫內(nèi)容，但是對現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動中，我嘗試采納“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓舞幼兒對自由涂抹形成的色塊進行聯(lián)想，想象出各種動物的形狀，并嘗試用添畫環(huán)節(jié)的方式表現(xiàn)動物，在自主操作體驗中，激發(fā)幼兒想象，滿意幼兒表現(xiàn)。

活動預(yù)設(shè)方案：

一、導入

1、〔出示抹布〕師：小毛巾可以干嘛？

2、〔過渡〕師：小毛巾還可以畫畫呢！

二、抹布拖色

1、師示“拖色”〔兒歌〕：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！

2、幼兒操作〔第一次〕：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。

留意：色塊需相連；畫紙得留白

三、動物躲貓貓

1、師：其實在我們拖出的色塊里藏了動物伙伴，找找可能是什么？

小結(jié)：只要知道動物的特征，我們就能很快的把它找出來！

2、師：再來換個角度看一看，又會有什么驚喜的發(fā)覺呢？

小結(jié)：原來換個角度看，能找出不同的動物！

3、師示“請出動物”：用黑色記號筆勾超卓塊的輪廓，再添畫其特征。

4、〔出示動物圖片〕師：來了一群動物伙伴，會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點把它找出來吧！

5、幼兒操作〔第二次〕

找動物：說說你找到了什么動物？可換個角度看，和伙伴商量一下。

請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特征等環(huán)節(jié)。

四、作品觀賞

1、作品展示觀賞。

2、游戲：動物躲貓貓，〔動物〕在哪里？快速找出來者為勝！

躲貓貓中班教案6

活動目標：

1.開心地和同伴們一起游戲

2.能說出動物：小白兔、

3.簡約地認識方位詞：后面、下面、里面等能完整說一句說：“我躲在**下面〔里面、后面、旁邊等〕”

4.保教結(jié)合：教育孩子不能在沒有大人伴同的時候一個在外面玩

重點：

完整說一句說：“我躲在**下面〔里面、后面、旁邊等〕”

難點：

教育孩子不能在沒有大人伴同的時候一個在外面玩

活動預(yù)備：

大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子

活動過程：

1.今日天氣真好，好多小動物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁?。我們小伙伴想不想也出去玩呀？〔想去〕。一會王老師想請我們的小伙伴來當這些小動物去外邊玩好嗎？〔好的〕王老師請小伙伴自己選擇他們喜愛的動物頭飾并幫他們帶好。

2.老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的小伙伴和帶著其它小動物頭飾的小動物一起去事先預(yù)備好的游戲場地玩。當見到一個小動物時，雞媽媽有禮貌的和他們問好，也教自己的“雞寶寶”和他們問好。就在這時一只大灰狼涌現(xiàn)了，它一邊向這邊走來，來嘴里說：“今日這里有這么多的小動物，我可以好好地吃一頓了。”說著就向小動物這邊撲來。這時“雞媽媽”大生喊：“小動物們快點躲起來呀？”〔小動物們紛紛躲進紙箱里、傘下、蘑茹房里等〕“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動物也找不到，只也灰溜溜地離開了這里。這時“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動物們快出來吧?！薄残游飩兌紡睦锩娉鰜砹耍痔直?，興奮極了，他們又開始玩了。這時“雞媽媽”說：“天黑了，我們該回家了?！薄怖蠋煄ьI(lǐng)小伙伴們一起回到座位上〕。

3.老師用提問的形式問孩子：

①今日和我們一起玩的興奮嗎？都有那些小動物和我們一起玩？〔有小白兔……〕

②突然準來了？

③小動物們都躲到那里去了？〔孩子與老師自由溝通〕

④天黑了小動物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊?？〔孩子與老師自由溝通〕。

活動結(jié)束：

在沒大人的伴同下小伙伴不能一個人在外邊玩，這樣很危急對不對？

躲貓貓中班教案7

活動內(nèi)容：躲貓貓

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的.游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參加到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動目標：

1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地仿照小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

2.積極參加游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并歡樂游戲。

難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

活動預(yù)備：

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

3.每張小椅子上貼上標記

活動過程：

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧?！苍凇皺烟倚⊥枳印钡囊魳分?，進行簡約的律動入場〕

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習

1.來，找棵大樹，坐下來吧。〔老師帶領(lǐng)幼兒找座位〕聽著音樂休息一會兒?！惨晃焕蠋熗暾麖椬嘁魳?，幼兒第一次觀賞音樂〕

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？〔幼兒爭論音樂表演的肢體部位〕

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5.再來曬曬我們的小屁股*。

6.最末來曬曬我們的小腳吧。

三、學看圖譜，完整練習

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？〔都是兩次〕

2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？〔沒有動作〕沒有動作的這個地方應(yīng)當怎么辦呢？〔這地地方我們要仔細聽〕

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧?！惨罁?jù)幼兒的練習，可重復(fù)1到2次〕

四、引出游戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？認真聽。

2.聽誰走過來了？〔大貓〕我們該怎么辦？〔躲起來〕為什么要躲起來呀？〔由于大貓會把我們都吃掉〕那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？〔要被大貓聽見〕

3.快快快，我們躲到大樹后面?！部焖倥艿揭巫雍竺妗?/p>

4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧?！不氐降首由稀?/p>

5.剛剛寶寶們躲起來的時候，涌現(xiàn)了什么問題？〔撞到一起〕那應(yīng)當怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提示我們什么？

7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、游戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來玩這個游戲吧。〔將部分要求再提示一下，引導幼兒遵守游戲規(guī)章進行游戲〕

2.歡樂游戲?！惨罁?jù)幼兒的游戲狀況做一些小結(jié)和和提示，假如幼兒游戲地好，老師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)章呢”。假如幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最末也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性?！?/p>

六、小結(jié)：結(jié)束活動

躲貓貓中班教案8

目標：

1.觀測畫面中昆蟲的位置、動作、與四周環(huán)境的相像度，借助動畫故事解答自己或同伴的疑問，表達自己對昆蟲自我愛護方式的理解。

2.嘗試運用書簽標出自己感愛好或不理解的頁面。

3.豐富有關(guān)昆蟲的閱歷，萌生不斷探究的愿望。

預(yù)備：

1.圖書《昆蟲躲貓貓》假設(shè)干，放在書櫥顯著位置，數(shù)量與在語言區(qū)的最多人數(shù)相等。

2.小書簽假設(shè)干，可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。

3.與圖書配套的VCD，該VCD配有語音介紹及對昆蟲自我愛護方式的動畫演示。

指導要點：

1.觀測幼兒自選圖書的狀況，當幼兒主動選擇《昆蟲躲貓貓》這本新書時，老師可通過介紹書名和提問激發(fā)幼兒的閱讀愛好。如："這本書叫《昆蟲躲貓貓》，這本書的畫面里藏有很多昆蟲，誰能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來的?"

2.假如有幼兒急于向同伴介紹自己感愛好的畫面，老師可提示他先利用小書簽做好標記，待同伴閱讀完后再溝通，以免影響彼此的閱讀;當幼兒對圖書內(nèi)容有疑問時，老師亦可提示其利用小書簽做標記，待同伴閱讀完后再提出自己的疑問，尋求解答。老師還可引導幼兒閱讀完圖書后在電腦或iPad上播放《昆蟲躲貓貓》VCD，通過觀看動畫演示嘗試自己解答問題，并進一步產(chǎn)生探究愛好。

3.集中溝通時，老師可鼓舞幼兒依據(jù)自己原先的書簽標記談?wù)勛约旱陌l(fā)覺或提出問題，如"我發(fā)覺了哪些昆蟲，我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲很難被發(fā)覺，我們該怎么把它們找出來"等。

4.老師可請在語言區(qū)閱讀過《昆蟲躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推舉該書，以激發(fā)其他幼兒進因閱讀的愛好。

延伸活動：

老師可通過問題"還有誰會躲貓貓，它是用什么方法不讓別人發(fā)覺的"，鼓舞幼兒收集相關(guān)圖書、資料，放到語言區(qū)或貼到墻面上，供同伴閱讀共享。

躲貓貓中班教案9

活動目標：

1.通過觀測、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等，情愿表述自己的猜想。

2.在刷色游戲中，感受水油分別，體驗查找、發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1.刷筆每人一支。

2.漸變顏料每組一份。

3.背景圖一張。

4.教學PPT。

5.場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。

6.玩過躲貓貓的游戲。

活動過程：

1.播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設(shè)情境。

播放《碧波搖籃曲》。

師點擊PPT播放：我在和伙伴們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。

師點擊PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。

2.個別幼兒示范刷色，引導幼兒觀測水油分別。

3.幼兒分組刷色，老師巡回指導。

4.展示作品，觀測、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等。

〔1〕出示第一張背景圖，觀測海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。

〔2〕出示第二張背景圖，觀測物體的遮擋，感知畫面的布局。

〔3〕出示第三張背景圖，幼兒依據(jù)動物的部分特征進行推斷、想象。

5.觀賞刷畫，了解水油分別。

師：聰慧能干的你們幫美美找到了伙伴，那你玩躲貓貓的時候能把自己的伙伴找出來嗎？讓**老師帶你們?nèi)ネ嬉煌?，看誰找伙伴的本事最厲害。

躲貓貓中班教案10

活動