高等教育學-選擇題題庫

高等教育學選擇題題庫一、單選題1.潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是A、高等教育B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律C、教育科學D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律標準答案：A22.高等教育學是屬于什么領(lǐng)域的應用學科(30分)A、自然科學B、人文科學C、社會科學D、思維科學標準答案：C13.古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀，下設文學、數(shù)學、天文、醫(yī)學四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學者來此講學。后被史家稱之為：(30分)A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案：A24.在霍普金斯大學的激勵之下，美國大學協(xié)會于何時成立(30分)A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年標準答案：C5.中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學校是(30分)A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館標準答案：C26.從上世紀50年代初開始，我國仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進行了幾次大規(guī)模的“院系調(diào)整”(30分)A、一B、二C、三D、四標準答案：B17.主地決定自己的一切事務的權(quán)利，指的是哪個理念(30分)A、學生自治理念B、教授治校理念C、管理專業(yè)化理念D、大學自治理念標準答案：D28.以培養(yǎng)從事某種專門職業(yè)為目的的教育的是(30分)A、自由教育理念B、通識教育理念C、專業(yè)教育理念D、職業(yè)教育理念標準答案：C9.中國最著名的杜威思想的解讀者是(30分)A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟標準答案：C119.高等教育為個體提供生活能力的功能體現(xiàn)在(30分)A、高等教育通過上一代人向下一代人系統(tǒng)地傳播知識，促進人們認識自然，改造自然的能力不斷提高B、促進個體行為的社會化C、促進個體思想意識和價值觀念的社會化D、培養(yǎng)個體角色的社會化標準答案：A220.人的發(fā)展不包括(30分)A、人的全面發(fā)展B、人的個體發(fā)展C、人的終身發(fā)展D、人的心理發(fā)展標準答案：D121.下列哪項是一切教育最基本的功能(30分)A、高等教育的文化保存、繼承功能B、高等教育的文化傳播和交流功能C、高等教育的文化選擇功能D、高等教育的文化創(chuàng)新功能標準答案：A222.經(jīng)濟對高等教育的反作用不包括(30分)A、經(jīng)濟增長為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)B、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有制約作用C、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用D、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用標準答案：D123.從11世紀到18世紀，是高等學校的職能演變的第一階段，這一階段的主要職能是(30分)A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、發(fā)展科學C、發(fā)展科研與社會服務D、培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務標準答案：A224.高等學校發(fā)展科學的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在(30分)A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎(chǔ)性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術(shù)和管理理念等推廣、應用于社會標準答案：B25.高深學問課程始于哪個大學(30分)A、哈佛大學B、麻省理工學院C、柏林大學D、劍橋大學標準答案：C226.下列屬于高深學問課程的特征的有(30分)A、強調(diào)知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉(zhuǎn)向多樣知識、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識本身轉(zhuǎn)向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)標準答案：C127.《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次(30分)A、10年B、5年C、1年D、3年標準答案：A228.下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位的是(30分)A、多學科交叉課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研項目課程D、專業(yè)課程標準答案：B129.我國大學的課程主要是依據(jù)哪種模式進行編制的(30分)A、經(jīng)驗演進模式B、過程模式C、目標模式D、實踐模式標準答案：C230.進行課程評價,首先要(30分)A、確定評價主體B、確定評價對象C、制定評價過程D、制定課程評價標準和方式標準答案：D131.將教學計劃規(guī)定的課程和教學環(huán)節(jié)，以學分的形式進行量化，用于評估學生學習成績和授予學位的是哪一制度(30分)A、選修制B、必修制C、學分制標準答案：C232.在學校規(guī)定范圍內(nèi)由學生自主選擇課程進行學習的制度是(30分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：A133.教學相長、長善救失等原則出自哪里(30分)A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《學記》標準答案：D234.循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的(30分)A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子標準答案：B135.討論法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：A236.實驗法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：B137.課堂教學的核心是(40分)A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑標準答案：B338.教學組織形式有(30分)A、個別教學B、小組教學C、班級授課制D、遠程授課標準答案：A,B,C,D139.課堂教學的核心是(40分)A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑標準答案：B340.高等學校教學的實習實踐環(huán)節(jié)要注意做到以下幾點(30分)A、社會職業(yè)要求與學生的思想實際相結(jié)合B、學生的主體選擇性與實習總體的統(tǒng)一性相結(jié)合C、專職指導教師與兼職指導教師相結(jié)合D、專職教師從總體上把握實習實踐活動的進行標準答案：A,B,C,D141.學科制度化的優(yōu)點有(30分)A、使學術(shù)體制成為偏見的生產(chǎn)地B、以服務自己的利益為尚C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練D、建立虛假的權(quán)威標準答案：C242.我國現(xiàn)行的分類，共有多少個學科門類(30分)A、12B、13C、14D、15標準答案：B143.高等學校學科建設的關(guān)鍵是(30分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設標準答案：C244.學科發(fā)展的重要支撐條件，是學科建設的依托和保障是(30分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設標準答案：D145.人才培養(yǎng)的基本單元是(30分)A、專業(yè)B、學科C、高等學校D、學院標準答案：B246.高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)標準答案：B147.對象性價值表現(xiàn)在(30分)A、傳遞知識、傳播文化B、開啟心智、塑造人格C、完善自身、自我實現(xiàn)D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才標準答案：B248.高等學校教師在教育過程中處于什么地位(30分)A、輔助B、主導C、引領(lǐng)D、實施標準答案：B149.對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感，是指(30分)A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格標準答案：C50.高校教師在教學和科研實踐中形成的、有關(guān)教學和科研工作的一種實踐認知和能力是指(30分)A、專業(yè)精神B、專業(yè)信仰C、專業(yè)人格D、實踐智慧標準答案：D151.教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：D252.用人單位因某種原因不宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系是A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：C153.比如醫(yī)學的救死扶傷理念、精益求精的技術(shù)等，是從哪方面理解“學科”(30分)A、領(lǐng)域B、規(guī)訓C、忠誠D、其他標準答案：B254.高校依法管理學校內(nèi)部事務是指高等學校的(30分)A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領(lǐng)者”標準答案：C55.學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術(shù)委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與標準答案：B256.在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承擔，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發(fā)展”的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)標準答案：A157.以文獻為主要證據(jù)進行研究的方法是(30分)A、文獻研究法B、調(diào)查研究法C、實驗研究法D、比較研究法標準答案：A258.研究者在一定方法論的指導下，運用一種或多種方式對所要研究的對象進行考察，搜集有關(guān)方面的資料進行分析，獲得結(jié)論并形成調(diào)查報告的方法是(30分)A、比較研究法B、實驗研究法C、調(diào)查研究法D、文獻研究法標準答案：C159.研究的起點是(20分)A、問題B、文獻C、假設D、計劃標準答案：A60.比較常見的學術(shù)失范現(xiàn)象主要有(40分)A、抄襲B、剽竊C、不良引注D、虛假署名標準答案：A,B,C,D二、多選題31.按照學科的研究對象與內(nèi)容的差別，可以劃分為(30分)A、自然學科B、社會學科C、人文學科D、理論學科標準答案：A,B,C32.到20世紀初，美國基本完成了現(xiàn)代高等教育體系的建構(gòu)。在這個體系中，層次上有：(40分)A、二年制學院B、本科院校C、研究型大學D、學術(shù)性大學標準答案：A,B,C33.洋務學堂主要有三類，包括(40分)A、外國語學堂B、中醫(yī)學堂C、實業(yè)技術(shù)學堂D、軍事學堂標準答案：A,C,D34.當前較為公認的學術(shù)理念有(40分)A、學術(shù)自由B、學術(shù)中立C、教學與科研相統(tǒng)一D、學術(shù)資本主義標準答案：A,B,C,D35.功利主義的典型代表人物有(40分)A、克拉克·克爾B、德雷克·博克C、紐曼D、杜威標準答案：A,B36.根據(jù)實施高等學歷教育的層級，高等學校由低到高可以區(qū)分為A、高等職業(yè)學校B、高等專科學校C、學院D、大學標準答案：B,C,D37.國高等教育辦學體制的改革趨勢包括(40分)A、進一步推進高等教育辦學體制的多元化B、進一步擴大高等教育對象C、不斷加強高等教育辦學主體間的合作D、進一步促進和規(guī)范了民辦高校的發(fā)展標準答案：A,B,C38.地方分權(quán)型的優(yōu)點有(40分)A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經(jīng)費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明標準答案：B,C,D9.高等教育促進個體社會化的功能體現(xiàn)在(40分)A、促進個體行為的社會化B、促進個體思想意識和價值觀念的社會化C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力標準答案：A,B,C,D310.按照作用和時段劃分，教學評價可以劃分為(40分)A、診斷性評價B、形成性評價C、他評D、終結(jié)性評價標準答案：A,B,D311.亞文化對個體的作用包括(40分)A、育人B、導向C、凝聚D、整合標準答案：A,B,C,D312.當代高等學校的職能有哪些(40分)A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學C、促進經(jīng)濟D、社會服務標準答案：A,B,D313.下列對高等學校課程的理解正確的有(40分)A、學校按照一定的教育目的所建構(gòu)的各學科和各種教育、教學活動的系統(tǒng)B、學院提出的在人類不斷發(fā)展的知識和經(jīng)驗中那些被認為是對某個時期受教育者的生活有用的、適當?shù)幕蛳嚓P(guān)的知識和經(jīng)驗。C、情景中的學術(shù)方案D、學生獲得學士學位的正式學術(shù)經(jīng)歷標準答案：A,B,C,D14.各高等學校積極探索科學基礎(chǔ)、實踐能力和人文素養(yǎng)整合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式包括(40分)A、探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式B、應用型與復合型人才培養(yǎng)模式C、高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式D、推進以學院為基本實施單位的人才培養(yǎng)綜合改革標準答案：A,B,C,D315.課程內(nèi)容的選擇是一個十分復雜的課題,必須遵循的原則包括A、整體性原則B、滿足性原則C、效用性原則D、經(jīng)濟性原則標準答案：A,B,C,D316.高等學校課程管理的基本任務包括(40分)A、建立健全課程管理制度B、明確課程教學運行中的權(quán)責與程序C、突出課程開發(fā)的標準建設D、提高課程管理人員和教師的課程管理能力標準答案：A,B,C,D317.下列屬于講述思路為主原則的基本要求的有(40分)A、教師要做好教學設計B、；教師要開出閱讀書目，讓學生撰寫讀書報告C、在教學進程中教師要把自己的思維方式充分展現(xiàn)在學生面前D、確立學生的主體地位，發(fā)揚教學民主標準答案：A,B,C318.下列屬于通過教師指導下學生的獨立活動獲取知識技能的方法的有(40分)A、練習法B、實習法C、實驗法D、演示法標準答案：A,B19.班級授課制的優(yōu)點主要表現(xiàn)(30分)A、有利于大面積培養(yǎng)人才，擴大教育對象，提高教學的效率B、有利于發(fā)揮教師的主導作用C、不能很充分地兼顧學生的個別差異，難以針對學生的個人愛好與特長充分體現(xiàn)因材施教D、有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用，促進學生全面發(fā)展標準答案：A,B,D220.高等學校的教學主要由三大環(huán)節(jié)組成，即(30分)A、課堂教學B、實習實踐C、課堂管理D、畢業(yè)論文(設計)標準答案：A,B,D321.分類統(tǒng)計功能著眼于高等學校學科專業(yè)現(xiàn)狀的信息發(fā)布，優(yōu)勢在于(40分)A、有利于高等學校根據(jù)市場需求及時調(diào)整學科專業(yè)設置B、有利于高等學校突出重點學科，形成學科特色C、有利于促進學科之間的交叉融合D、圍繞政府制定的學科專業(yè)目錄進行學科建設標準答案：A,B,C322.高等學校的學科建設包括(40分)A、外延式學科建設B、C、內(nèi)涵式學科建設標準答案：A,C323.學科建設離不開科學研究，科學研究也離不開學科建設，要使二者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須(40分)A、強化科研工作的學科意識B、加強研究課題與學科建設的有機聯(lián)系C、重視科研成果與學科教學活動的接軌D、使得科研工作與學科建設融合發(fā)展，相互促進標準答案：A,B,C,D24.高校教師的法律地位決定了教師的哪些內(nèi)容(40分)A、權(quán)利B、義務C、待遇分配D、權(quán)益保障標準答案：A,B,C,D325.教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個多種要素綜合在一起的統(tǒng)一體，其基本要素主要包括A、專業(yè)知識