科學(xué)教育：科學(xué)知識(shí)小竅門-《沉浮的變化》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案

第頁共頁科學(xué)教育：科學(xué)知識(shí)小竅門——《沉浮的變化》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)水的一些基本概念，涉及浮力、重力和密度等概念。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)水的沉浮規(guī)律，掌握沉浮原理。提高幼兒的觀察、分辨和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二、教學(xué)準(zhǔn)備食品塑料袋、小鐵絲、刻度尺、餐巾紙、4到5個(gè)小石頭、4到5個(gè)金屬洗澡球、4到5個(gè)小橡皮球。一盆水、一小塊面包。三、教學(xué)過程導(dǎo)入先給孩子們看一張海底的圖片，并讓他們描述圖片中的一些物體。然后老師向孩子們提問：“你們覺得這些物體像什么？它們?cè)谒聲?huì)怎樣？為什么會(huì)怎樣？”此步驟的目的是讓孩子們對(duì)“沉”和“浮”有一個(gè)直觀的感覺和理解。觀察實(shí)驗(yàn)先讓孩子們圍著水盆，觀察水的狀態(tài)，并根據(jù)自己的感覺來描述水和物體的關(guān)系，接著讓老師拿出一些小物件，例如：洗澡球、橡皮球、餐巾紙等，讓孩子們預(yù)測(cè)這些物品會(huì)在水中沉還是浮。針對(duì)孩子提出的問題進(jìn)行回答和補(bǔ)充，在幼兒的理解上給予幫助。實(shí)驗(yàn)操作拿出食品塑料袋制作一個(gè)小浮標(biāo)，即把小石頭塞在食品塑料袋里，再用小鐵絲穿在上面，最后在塑料袋上劃出長(zhǎng)度相同的刻度線。將小浮標(biāo)放在水中，讓孩子自己準(zhǔn)備可以上浮標(biāo)的物品（如小石頭、洗澡球、橡皮球等），先測(cè)量物品的長(zhǎng)度和直徑，然后放置在水中，觀察浮標(biāo)的升降情況，測(cè)量物品在水中浸入的深度。接著教師要求孩子們摸摸面包的質(zhì)地，并將它揉成小球狀，丟進(jìn)水中觀察與之前的物品有什么不同。在實(shí)驗(yàn)的操作中需要引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手，感受其中的變化，以便更好地理解沉浮規(guī)律?？偨Y(jié)通過實(shí)驗(yàn)，讓孩子們總結(jié)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，解釋尋找規(guī)律。“為什么物品會(huì)沉或?。俊薄盀槭裁疵姘怀?？”等。最后再讓孩子總結(jié)一下小浮標(biāo)的使用以及什么情況下會(huì)使用小浮標(biāo)。把小浮標(biāo)的使用帶到現(xiàn)實(shí)生活中，以此來加深幼兒對(duì)沉浮的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)反思教案中給出的實(shí)驗(yàn)大多是由幼兒獨(dú)立完成的，適合于幼兒園大班的教學(xué)需求。通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒從自身的實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的積極經(jīng)驗(yàn)，全方位地了解了水的浮力、重力與密度之間的關(guān)系。教案中還引導(dǎo)幼兒應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，使得幼兒可以更好地掌握科學(xué)知識(shí)的小竅門。在科學(xué)教育的實(shí)施過程中，小竅門是非常重要的?？茖W(xué)知識(shí)的掌握靠的不僅僅是理論的解釋，更需要通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察感受，在動(dòng)手中求得真理。因此，在實(shí)施幼兒園大班