2023年《老翁捕虎》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《老翁捕虎》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾教學(xué)目標(biāo)：

1、了解解紀(jì)昀及《閱微堂筆記》的有關(guān)常識(shí)；控制文中重要的文言實(shí)詞、虛詞。

2、熟讀課文，整體控制結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言樸素流暢，寬裕表現(xiàn)力的特點(diǎn)；控制人物形象特點(diǎn)。

3、體味文中所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)略一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體味文中所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)略一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。

課時(shí)安頓：兩課時(shí)

教學(xué)決定：小黑板及多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、走近：

紀(jì)均（1724-1805），清代學(xué)者、文學(xué)家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進(jìn)士，官到禮部尚書(shū)、協(xié)辦大學(xué)士，謚文達(dá)。能詩(shī)文，多宣傳封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》，全書(shū)著重宣傳封建道德及因果報(bào)應(yīng)，且議論說(shuō)教過(guò)多，但文字質(zhì)樸簡(jiǎn)明，涉獵面廣，多方面表現(xiàn)了的知識(shí)和見(jiàn)解。有《紀(jì)文達(dá)公遺集》。

三、題目解說(shuō)：

文題“老翁捕虎”概括了本文的主要故事情節(jié)。這是一篇聞名的、寓意深刻的故事。唐家打虎的人，無(wú)論老幼都身懷特技，善于打虎，而其特技又是數(shù)十年苦練的結(jié)果。

四、關(guān)于筆記小說(shuō)：

起源于魏晉南北朝時(shí)期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會(huì)上流傳的神奇故事、人物的逸聞?shì)W事或其只言片語(yǔ)。在故事的講述、人物性格的描寫(xiě)等方面都已初具規(guī)模，作品的數(shù)量也相當(dāng)可觀，但就的主觀意圖而言，還只是當(dāng)成真切的事情來(lái)寫(xiě)，而缺少藝術(shù)的虛構(gòu)，它們還不是中國(guó)小說(shuō)的成熟形態(tài)。在這一時(shí)期，文言小說(shuō)的主要形式有志怪與志人小說(shuō)。前者如干寶的《搜神記》，后者如劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，在藝術(shù)上取得了較高的成就。

五、整體感知：

（一）自讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

（二）課文朗讀：

1、教師范讀；

2、學(xué)生自讀；

3、學(xué)生齊讀；

4、分小組讀。

六、疏通文意：

1、學(xué)生對(duì)照解釋，小組商議疏通，劃出不理解的句子的字詞。

2、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑；

3、指名學(xué)生翻譯；

4、教師強(qiáng)調(diào)翻譯。

七、作業(yè)：

熟讀課文，控制字詞，理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入：重點(diǎn)字詞

二、感知課文：

1、復(fù)述課文中所記敘的故事。

2、根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分段落層次，并概括層意。

三、研讀賞析：

1、寫(xiě)“至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？

（為了增強(qiáng)懸念，即跌宕有致筆法，同時(shí)也為下文老翁打虎一節(jié)作鋪墊。）

2、“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈(zèng)遣之”分離說(shuō)明了什么？

（前者說(shuō)明知縣對(duì)唐氏打獵寄于厚望，后者說(shuō)明知縣對(duì)一老一少殺死老虎的由衷歧視和謝謝。）

3、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對(duì)自己伏虎本領(lǐng)的自信？（用原文回答）

（A、老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：……B、老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”）

4、本文對(duì)捕虎過(guò)程寫(xiě)得簡(jiǎn)短而詳盡，我們應(yīng)如何理解？

（文中簡(jiǎn)短而較為詳細(xì)地寫(xiě)捕虎過(guò)程，目的是在于突出唐老翁的自信、從容和高超的捕虎特技，與上文中的“大失望，姑命具食”形成對(duì)照。）

5、為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵(lì)文恪的事？

（揭示捕虎者身懷特技的緣故，說(shuō)明熟能生巧、練能生巧的道理。）

6、為什么寫(xiě)“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”以及捕虎的老翁和童子？

（為下文唐翁捕虎埋下伏筆。）

四、課堂小結(jié)：

本文通過(guò)記敘“唐打獵”祖孫倆不費(fèi)太大能力就征服一只兇猛老虎的經(jīng)過(guò)，反映了勞動(dòng)人民的正直、淳樸和智慧，說(shuō)明一切技藝皆從“習(xí)”中得來(lái)的道理。

五、寫(xiě)法探索：

說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作上有何特色。

1、用故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。

2、語(yǔ)言樸素流暢，寬裕表現(xiàn)力。

3、熔敘事、說(shuō)理于一爐。

4、容易的描寫(xiě)與敘事，使故事給人以跌宕之感。

六、拓展延伸：

這篇文章給了我們哪些啟示？