大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動活動設(shè)計及反思

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動活動設(shè)計及反思匯報人：2023-12-23活動背景與目標(biāo)活動內(nèi)容與過程活動方法與手段活動反思與總結(jié)拓展延伸與深化探究家長參與及社會資源整合contents目錄01活動背景與目標(biāo)大班幼兒的特點大班幼兒正處于好奇心強、探索欲望旺盛的階段，對于“轉(zhuǎn)動”這一常見但不易被察覺的物理現(xiàn)象容易產(chǎn)生興趣?？茖W(xué)教育在幼兒園中的地位科學(xué)教育是幼兒園五大領(lǐng)域之一，對于培養(yǎng)幼兒的認知能力、觀察能力和解決問題的能力具有重要作用?，F(xiàn)代社會對科技素養(yǎng)的要求當(dāng)前社會，科技日新月異，對個體的科技素養(yǎng)要求越來越高。從娃娃抓起，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣和探索精神顯得尤為重要。背景介紹使幼兒初步了解“轉(zhuǎn)動”的原理及在日常生活中的應(yīng)用，如旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)車等。認知目標(biāo)通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并描述物體轉(zhuǎn)動的特點。技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其積極探索、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。情感目標(biāo)通過小組合作與分享，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通表達能力。社會性目標(biāo)活動目標(biāo)適用對象：幼兒園大班幼兒年齡段：5-6歲適用對象與年齡段02活動內(nèi)容與過程通過展示各種轉(zhuǎn)動的物體，如旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)車等，引起幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。激發(fā)興趣簡要介紹本次活動的主題——有趣的轉(zhuǎn)動，并告知幼兒將要探究的內(nèi)容。明確主題導(dǎo)入環(huán)節(jié)實驗與探究提供多種材料和工具，如陀螺、風(fēng)車、齒輪等，讓幼兒自由探索并嘗試制造轉(zhuǎn)動。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相交流、合作。觀察與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，如門把手的旋轉(zhuǎn)、水龍頭的開關(guān)等，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)更多的轉(zhuǎn)動實例。記錄與分享要求幼兒記錄自己的實驗過程和結(jié)果，并在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。教師引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的表達能力。探究環(huán)節(jié)通過回顧實驗過程和幼兒分享的內(nèi)容，總結(jié)歸納出轉(zhuǎn)動的原理、類型和應(yīng)用等相關(guān)知識。知識梳理引導(dǎo)幼兒思考轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用，如汽車輪子的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)等，拓展他們的思維視野。思維拓展強調(diào)科學(xué)探索的樂趣和重要性，鼓勵幼兒保持好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。情感升華總結(jié)歸納環(huán)節(jié)03活動方法與手段教師演示各種轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并描述觀察到的現(xiàn)象。觀察示范觀察記錄觀察比較要求幼兒記錄觀察到的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，如轉(zhuǎn)動的物體、轉(zhuǎn)動的方向、轉(zhuǎn)動的速度等。引導(dǎo)幼兒比較不同物體轉(zhuǎn)動的異同點，加深對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的理解。030201觀察法準備各種可以轉(zhuǎn)動的物體，如陀螺、風(fēng)車、齒輪等。實驗材料讓幼兒親手操作實驗材料，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，并探究不同物體轉(zhuǎn)動的原理。實驗操作要求幼兒記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)其實驗?zāi)芰陀涗浟?xí)慣。實驗記錄實驗法

討論法問題導(dǎo)入提出與轉(zhuǎn)動相關(guān)的問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。分組討論將幼兒分成若干小組，圍繞問題進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和想法。分享交流各小組選派代表分享討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。04活動反思與總結(jié)大部分幼兒都能積極參與活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒參與度活動目標(biāo)基本達成，幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象有了初步的認識和理解。目標(biāo)達成度環(huán)節(jié)設(shè)計合理，幼兒能夠通過觀察、操作和實驗等方式親身感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。環(huán)節(jié)設(shè)計活動效果評估材料準備不足部分實驗材料數(shù)量不足，導(dǎo)致部分幼兒無法充分參與實驗。時間安排緊湊活動時間安排較為緊湊，部分幼兒未能充分思考和表達自己的想法。指導(dǎo)不夠細致教師在活動過程中的指導(dǎo)不夠細致，部分幼兒對實驗操作不夠規(guī)范。存在問題分析充分準備材料提前準備充足的實驗材料，確保每位幼兒都能充分參與實驗。合理安排時間適當(dāng)延長活動時間，給幼兒更多的思考和表達時間。加強教師指導(dǎo)教師在活動過程中應(yīng)更加細致地指導(dǎo)幼兒進行實驗操作，確保實驗的準確性和安全性。同時，可以引導(dǎo)幼兒進行深入的思考和討論，幫助他們更好地理解和掌握轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的相關(guān)知識。改進措施及建議05拓展延伸與深化探究除了教案中提到的幾種轉(zhuǎn)動現(xiàn)象外，可以引導(dǎo)幼兒觀察更多生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，如旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪等，拓展幼兒對轉(zhuǎn)動的認知。引入更多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象提供材料和工具，引導(dǎo)幼兒動手制作一些簡單的轉(zhuǎn)動玩具，如紙風(fēng)車、陀螺等，讓幼兒在玩耍中進一步探索轉(zhuǎn)動的奧秘。制作轉(zhuǎn)動玩具鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與轉(zhuǎn)動相關(guān)的故事或角色扮演游戲，如“轉(zhuǎn)動的王國”、“會轉(zhuǎn)動的機器人”等，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣。創(chuàng)編轉(zhuǎn)動故事拓展延伸內(nèi)容設(shè)計123引導(dǎo)幼兒深入探究轉(zhuǎn)動的原理，如通過簡單的實驗或演示，讓幼兒了解轉(zhuǎn)動與力、重心的關(guān)系等。探究轉(zhuǎn)動原理鼓勵幼兒比較不同轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的異同點，如旋轉(zhuǎn)速度、方向、穩(wěn)定性等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。比較不同轉(zhuǎn)動現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒思考轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用，如汽車輪胎、電風(fēng)扇葉片的轉(zhuǎn)動等，讓幼兒了解轉(zhuǎn)動在生活中的重要性。思考轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用深化探究方向指引03與社會科學(xué)整合引導(dǎo)幼兒了解轉(zhuǎn)動在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)餐廳等，讓幼兒感受科技對生活的影響和改變。01與數(shù)學(xué)學(xué)科整合將轉(zhuǎn)動與數(shù)學(xué)學(xué)科中的圖形變換、角度等概念相結(jié)合，讓幼兒在探索轉(zhuǎn)動的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。02與藝術(shù)學(xué)科整合鼓勵幼兒運用轉(zhuǎn)動的原理創(chuàng)作藝術(shù)作品，如利用轉(zhuǎn)動的線條或色彩表現(xiàn)動態(tài)美等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。跨學(xué)科整合思路探討06家長參與及社會資源整合邀請有專業(yè)背景或特長的家長作為志愿者，協(xié)助教師進行科學(xué)活動的策劃和組織，提供專業(yè)知識支持。家長志愿者鼓勵家長在家中與孩子一起進行簡單的科學(xué)實驗，培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣和好奇心，同時增進親子關(guān)系。家庭實驗室通過家長會、調(diào)查問卷等方式收集家長對科學(xué)活動的意見和建議，及時調(diào)整活動方案，提高活動質(zhì)量。家長反饋家長參與方式及作用發(fā)揮專家講座邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為孩子們舉辦科學(xué)講座，拓寬孩子的視野，激發(fā)對科學(xué)的熱情。社區(qū)資源利用社區(qū)內(nèi)的公園、綠地等自然環(huán)境，組織孩子們進行觀察、探索和實驗，將科學(xué)教育融入日常生活?？破請鲳^合作與當(dāng)?shù)氐目萍拣^、博物館等科普場館建立合作關(guān)系，利用場館資源開展現(xiàn)場教學(xué)，讓孩子親身體驗科學(xué)的魅力。社會資源整合利用策略家校溝通平臺組織家長和教師共同參與的科學(xué)活動，如科學(xué)親子游戲、家庭科學(xué)實驗展示等，