用《小猴賣圈》教案促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展

第頁(yè)共頁(yè)用《小猴賣圈》教案促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展?！缎『镔u圈》是一本很有趣的故事書，它講述了一只小猴子想要賣圈賺錢的故事，獲得了很高的知名度。這本書不僅僅是一本故事書，還可以作為一種教學(xué)材料，用來(lái)輔助教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教師可以通過(guò)這本書來(lái)開發(fā)出多種教學(xué)活動(dòng)，用以激發(fā)幼兒的思維發(fā)展。下面我將會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，幾點(diǎn)多細(xì)致地介紹一下，用《小猴賣圈》教案來(lái)促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。一、活動(dòng)一：提升語(yǔ)言智力，講故事教師可以通過(guò)閱讀《小猴賣圈》來(lái)講故事，讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述他們所聽到的內(nèi)容。教師可以通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，讓他們想象自己是小猴子，他們會(huì)怎樣去賣圈。這種互動(dòng)式的閱讀方式，能夠激發(fā)幼兒的語(yǔ)言智力。幼兒們可以通過(guò)聽故事的方式，來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞和表達(dá)方式，同時(shí)也會(huì)慢慢的提升自己的思維邏輯。例如：教師問(wèn)幼兒，“小猴子賣了一天圈賺了幾個(gè)錢呀？這些錢又能用來(lái)干什么呢？”這類引導(dǎo)式的問(wèn)題，可以讓幼兒自行思考，從而提升幼兒的思維能力。二、活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)空間智力，分組比拼教師可以組織幼兒進(jìn)行小組比較，看看扣圈方式有什么區(qū)別。通過(guò)這樣一種比較的方式，可以提升幼兒的空間智力。例如，教師話題：“你和你的小伙伴，一起把繩子扣成一個(gè)圈圈，哪組更有創(chuàng)意呢？”這樣的題目，既可以激發(fā)幼兒的談話技能，也可以提升他們的空間感知能力。三、活動(dòng)三：挑戰(zhàn)邏輯思維，玩小游戲讓幼兒玩一些相關(guān)游戲，來(lái)挑戰(zhàn)他們的邏輯思維能力，對(duì)幼兒的思維發(fā)展是有益的。例如，運(yùn)用扣圈的基本技能，讓幼兒來(lái)制定自己的計(jì)劃，試著完成如下指令中的每一個(gè)：1、扣一個(gè)大圈圈，再把它分成兩小圈，然后將兩個(gè)小圈重合，合成一個(gè)完整的新圈2、扣三個(gè)小圈圈，將它們組合成一個(gè)較大的圓環(huán)3、用繩子扣一個(gè)圓環(huán)，試著從上面穿過(guò)去這樣的小游戲涉及到了幼兒的思維、邏輯等多個(gè)方面，能夠很好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。總結(jié)一下，教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用《小猴賣圈》這個(gè)教材，來(lái)幫助幼兒整合知識(shí)，在增加趣味性的同時(shí)，提升幼兒