幼兒園小班音樂教案(通用15篇)

幼兒園小班音樂教案(通用15篇)幼兒園小班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡音樂活動(dòng),對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。

2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好看。

5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1“今天,我還請(qǐng)來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

3“你們的`后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。

4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動(dòng)室。

活動(dòng)后的反思:

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)，非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。

幼兒園小班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的.，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

幼兒園小班音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護(hù)青蛙和小蝌蚪。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1邊唱律動(dòng)《小動(dòng)物的叫聲》邊做動(dòng)作，集中幼兒注意力。

2做發(fā)聲練習(xí)。

1353┃1---┃1353┃1---┃

啊咦

二、故事導(dǎo)入

1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的.媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學(xué)？

2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

××┃×-┃××┃×-┃××┃×-┃××┃

小蝌蚪，大腦瓜，黑身子，細(xì)尾

×-┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。水里生，水里長，長著長著起變化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶?。?！

3老師教唱歌曲。

小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應(yīng)該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！??！

4教授第二段，方法同上。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

2啟發(fā)小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個(gè)別表演唱。

3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當(dāng)池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們?cè)賮沓槐椤?/p>

4積極評(píng)價(jià)，表揚(yáng)、贊美、鼓勵(lì)。

六、總結(jié)延伸

小朋友這首歌會(huì)唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護(hù)莊稼，我們小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？所以我們要保護(hù)小蝌蚪，保護(hù)青蛙。

幼兒園小班音樂教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的`樂趣！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地歌唱。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

2、體驗(yàn)音樂帶來的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

2、小豬睡覺的圖片。

3、音樂磁帶《小豬睡覺》

活動(dòng)過程

一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動(dòng)。

二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。

1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！

2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲！

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓勵(lì)。

四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

幼兒園小班音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小花、小草等場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動(dòng)過程：

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

（1）教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的.小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同，感知切分音的節(jié)奏

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。

二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。

1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。

3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

2）教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。

四.結(jié)束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！

幼兒園小班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的.動(dòng)作進(jìn)入教室。

師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學(xué)唱歌曲：

1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

5、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng)：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

三.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

活動(dòng)反思：

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

幼兒園小班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2.喜歡唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《好寶寶》伴奏，五官圖片(藏在活動(dòng)室內(nèi))。

活動(dòng)過程

1.游戲——指五官。

2.出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。

幼兒拍手，教師說“寶貝寶貝在哪里，出來和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說出寶貝的名字。

小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。

3.請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。

(1)幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

(2)指出“寶貝”的位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。

4.問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

(1)教師問幼兒：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?

幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里(邊說邊指出鼻子位置)。

(2)將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續(xù)回答。

5.完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

(1)教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的.一件事）。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

幼兒園小班音樂教案8

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂涉及到圖譜，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動(dòng)將做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活動(dòng)開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

(分析;活動(dòng)開始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)

2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

師：看看圖上有什么?

幼：有小手。

師：這些小手有什么不同?誰會(huì)看這個(gè)小手來拍一拍?

幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。

(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。

師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

師：現(xiàn)在圖上有什么?

幼：小叉叉。

師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

(由一個(gè)小手圖到打擊樂的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)

(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)

4、打擊樂演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來較容易。)

5、結(jié)束部分

三、體會(huì)與反思

以往的'打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)?，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng)，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題，以及這些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)需不需要圖譜

(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)

2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?

(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題

(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

幼兒園小班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)

感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動(dòng)過程

1、故事引導(dǎo)

(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事?

(2)教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時(shí)候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

2、不同搖籃曲的欣賞

(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)

(4)教師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的`特點(diǎn)，旋律輕柔平和)

3、情景體驗(yàn)

(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

(2)邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。(表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)

5、結(jié)束活動(dòng)

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

幼兒園小班音樂教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日常活動(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》

2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的.回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。

提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）

6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。

——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)情況下課！

2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。

3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。

活動(dòng)過程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.故事引導(dǎo)。

師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔?、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

2.初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

3.認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!

二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2.完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

4.師幼共同念歌詞一遍。

5.手指花。

(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。

三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的.快板和慢板。

1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?

3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動(dòng)，花名語詞替換。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

活動(dòng)反思：

在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

旋律模唱對(duì)這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。

2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。

2、小兔木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲“小兔捉迷藏”。

1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。

在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。

在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。

3、創(chuàng)編花的不同造型。

聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的'花的造型。

4、玩游戲。

在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。

分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了?！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動(dòng)。

教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。

幼兒園小班音樂教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、能愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

準(zhǔn)備：

音樂、圖譜小豬頭飾

過程：

一、激發(fā)興趣。

小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時(shí)候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學(xué)一學(xué)？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學(xué)一學(xué)。（學(xué)兩遍）。

二、理解歌曲內(nèi)容。

有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時(shí)候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會(huì)就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！保銈冋f這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學(xué)唱歌曲。

老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個(gè)初步的感知。

提問：你聽到了什么？

2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。（老師帶上動(dòng)作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小朋友站起來我們帶上動(dòng)作，給后面的老師們來表演一遍吧！

四、游戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學(xué)著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

五、結(jié)束；

起床了，小豬們睡的'可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會(huì)棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動(dòng)反思

講課活動(dòng)結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動(dòng)————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動(dòng)，興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點(diǎn)：

1、當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對(duì)歌詞的理解，這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會(huì)很容易。

2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時(shí)候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會(huì)更好。

幼兒園小班音樂教案14

設(shè)計(jì)意圖：

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒