2023年小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

2023年小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)安排篇1

一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我安排從句子最少的詩歌起先，既能讓孩子們將來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有愛好。我安排先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

二、在線上課堂上激勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫詩

線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避開線上課堂變得像是自習(xí)課。我安排讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子共享出來，既可以讓課堂變得生動(dòng)好玩，也可以讓孩子們了解各種各樣句子的寫法。假如有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的特地從事寫作的摯友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽特地寫作的老師們是如何將自己所望見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培育一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩朗誦熬煉他們的閱讀寫作實(shí)力

線下的語文課也經(jīng)常須要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得好玩且易接受的，我安排在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既熬煉他們的閱讀寫作實(shí)力，也讓課堂變好玩的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的溝通和互動(dòng)來打算詩歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)安排篇2

為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)我校教學(xué)工作的影響，全力推動(dòng)“人人皆學(xué)、到處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，我特制定六年級(jí)語文線上教學(xué)安排。

一、做好線上教學(xué)打算工作。

1.做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、學(xué)生能夠嫻熟應(yīng)用。

2.依據(jù)疫情狀況，做好教學(xué)進(jìn)度。

二、線上授課詳細(xì)過程：

1.以當(dāng)冊(cè)教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，依據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)敏捷確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。

2.選用錄制或篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間支配表、課程表”進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)，剛好批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，按時(shí)解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。

3.依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平合理設(shè)計(jì)“三單”，用“三單”引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

4.對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，老師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。

5.要通過“才智教化”云平臺(tái)開展防控學(xué)問宣揚(yáng)、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布，更好的讓學(xué)生、家長(zhǎng)剛好了解疫情，科學(xué)防范，避開恐慌。利用網(wǎng)絡(luò)媒介指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)建立和諧親子關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育熬煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。

6.要做好學(xué)生讀書習(xí)慣培育的指導(dǎo)，依據(jù)假前的讀書工作支配指導(dǎo)好學(xué)生假期讀書活動(dòng)。

總之，我肯定要根據(jù)學(xué)校下發(fā)的學(xué)科課程表和時(shí)間支配表，按時(shí)發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè)，剛好對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，剛好整改不足，確保各環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師將云平臺(tái)可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學(xué)生，豐富學(xué)生視野，老師要對(duì)教學(xué)應(yīng)用資源嚴(yán)格篩選，確保資源有效、適用、平安、健康。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)安排篇3

為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本安排。

一、學(xué)情分析

本人所教高三（20）班是個(gè)音樂體育組合班級(jí)，大部分學(xué)生成果不太志向，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、探討考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)探討語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握高考動(dòng)態(tài)，并且剛好加以落實(shí)。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、詳細(xì)的措施及留意問題

以最節(jié)約的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間支配的內(nèi)容為主線，將字詞學(xué)問積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作實(shí)力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。詳細(xì)如下：

a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及運(yùn)用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案；

b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2、為學(xué)生細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的狀況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

3、引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特殊是梳理學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積累，實(shí)力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文實(shí)力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的`一個(gè)重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要留意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練實(shí)力，通過訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文實(shí)力。

8、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)切我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)切四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)安排篇4

新的學(xué)期起先了，為了更好地服務(wù)語文課程改革，更好地服務(wù)蘇教版小學(xué)語文教材試驗(yàn)，因地制宜地運(yùn)用好教材，特制定如下教學(xué)安排。

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音?！白R(shí)字”支配了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。“課文”支配了6個(gè)單元，每單元3—5課。共26課。每單元后面支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)接著掌屋正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字。

(1)精確認(rèn)讀48個(gè)生字。

(2)駕馭本冊(cè)支配的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面整齊。

4、口語交際

(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。聽懂老師提問和同學(xué)回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要用求幾句連貫的講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)相識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)有關(guān)要求

1、在教學(xué)過程中，要接著堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)，使學(xué)生做到人人留意用眼衛(wèi)生，個(gè)革新組織上正確個(gè)個(gè)寫字姿態(tài)正確。

2、任課老師要事先熟識(shí)各種教輔用書、教具、學(xué)具，并依據(jù)教學(xué)的要求和本班學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用此次匯編的教案。

四、教學(xué)時(shí)間支配

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)3課時(shí)

識(shí)字1——4課12課時(shí)

課文1——13課40課時(shí)

識(shí)字5——8課12課時(shí)

課文14——26課時(shí)37課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)32課時(shí)

總之，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動(dòng)地運(yùn)用教材合理地安排時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)安排篇5

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，變更陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教化觀勢(shì)在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最終時(shí)間，希望我陪他們走過的.最終一段語文之旅是開心的，有所收獲的，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作安排制定如下：

一、打造高效課堂

(1)、仔細(xì)備課，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀，再取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會(huì)在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生、備教材、備教法，還要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行不同的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)過程中運(yùn)用的課件、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都具體標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢。課結(jié)束后，剛好總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，寫出反思，為以后的課堂教學(xué)積累閱歷

(2)、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案，制定具體目標(biāo)，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延長(zhǎng)，有特性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問題與同組老師切磋商議。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前閱讀教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在溝通中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3)、牢記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂

通過開學(xué)初學(xué)校安排文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻牢記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂;二要呈現(xiàn)“兩個(gè)為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);老師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功，講一般話、寫端正的粉筆字、操作多媒體嫻熟。

牢記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開課一樣對(duì)待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

課堂上，我會(huì)努力讓學(xué)生享受歡樂的體驗(yàn)，讓自己享受華蜜的時(shí)間，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

二、提高業(yè)務(wù)實(shí)力

1、主動(dòng)參與“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字、一般話、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要主動(dòng)參與，虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2、閱讀書籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”

仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，仔細(xì)參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，一過模式關(guān)，備課模式化，課堂有?；?二過目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;三過學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過點(diǎn)撥關(guān)，要