項(xiàng)鏈教案七篇

第第頁項(xiàng)鏈教案七篇

項(xiàng)鏈教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事情境中，幼兒感知三個(gè)為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。

2.能在活動(dòng)中體驗(yàn)援助別人的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.老師自制PPT一份。

2.項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份，自制項(xiàng)鏈三條。

3.水果操作圖片假設(shè)干。

三、活動(dòng)過程：

(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序閱歷。

1.認(rèn)識(shí)伙伴，PPT

師：今日，我?guī)Я艘粋€(gè)特別好聽的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞?！矌煶鍪綪PT1〕

師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里，可是，有一件事情總是讓它特別的苦惱。由于，森林里的小動(dòng)物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤獨(dú)的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安寧靜靜的用晚餐。〔師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5〕

2.初步感知規(guī)律。

師：有一天，拉亞從果園里找來了很多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？

幼：……〔顏色不一樣，大小不一樣?！场睵PT6〕

師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意。“對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條漂亮的項(xiàng)鏈。

師：拉亞的手特別的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？

幼：好。

師：你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個(gè)漂亮的奧秘告知大家？

幼：……。

師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的，真美麗！

〔二)、發(fā)覺、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。

師：拉亞很興奮，帶著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很傾慕拉亞，小動(dòng)物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條美麗的項(xiàng)鏈吧！拉亞說：別焦急，別焦急！你們一個(gè)一個(gè)來哦！

1.小鴨的項(xiàng)鏈。

師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，

〔師出示小鴨子的項(xiàng)鏈?！?/p>

師：原來小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。

他用了幾種顏色的豆子呢？

是哪三種顏色呢？

幼：……(3種，紅、黃、綠)

師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？

它是按什么規(guī)律穿成的呢？

幼：……

師：〔出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖〕小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好伙伴穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？

幼：……

師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條漂亮的項(xiàng)鏈。

2.小兔的項(xiàng)鏈。

師：這時(shí)候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項(xiàng)鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？〔師出示小兔的?xiàng)鏈〕

師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌。?/p>

幼：……〔青菜、蘿卜、蘑菇〕

師：小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真美麗。

師：但是，你們看這條項(xiàng)鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來援助他們吧。

幼：……〔問號(hào)的地方〕

師：青菜的后面應(yīng)當(dāng)接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，并說說為什么是它?！?/p>

師小結(jié)：看，在你們的援助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好伙伴穿成了一串蔬菜項(xiàng)鏈送給了小兔?！矌煶鍪拘⊥庙?xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖〕

3.小猴的項(xiàng)鏈。

師：拉亞還做了一條水果項(xiàng)鏈呢，項(xiàng)鏈中有哪些水果呢？

師：可是這條項(xiàng)鏈拉亞只穿了一半，那誰情愿上來幫忙呢，幫這條項(xiàng)鏈穿好呢？

師小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好伙伴穿成的，真美麗，拉亞把它送給了小猴！〔師出示小猴項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖〕

(三〕、運(yùn)用規(guī)律，給森林里的小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。

1.師：森林里的其他小動(dòng)物們看見了，都爭(zhēng)著想要項(xiàng)鏈，我們一起來給其他小動(dòng)物做項(xiàng)鏈好嗎？

幼：……

2.師：拉亞給我們預(yù)備了很多水果，讓我們一起來做水果項(xiàng)鏈吧。那我們來看看有哪些水果呢？

幼：……〔蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓〕

3.師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項(xiàng)鏈，由于森林里的小動(dòng)物都特別喜愛。

4.師：那你會(huì)選擇哪三種水果手拉手呢？

幼：……

5.師：〔出示制作項(xiàng)鏈的操作材料〕在制作項(xiàng)鏈之前，請(qǐng)你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項(xiàng)鏈吧。

6.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

7.師請(qǐng)穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項(xiàng)鏈特別美麗。

8.個(gè)別幼兒介紹。

9.小結(jié)：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈看起來既整齊又美麗。

10.師：森林里的小動(dòng)物收到我們做的項(xiàng)鏈確定會(huì)很快樂的，我們一起去送項(xiàng)鏈吧！

項(xiàng)鏈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，能對(duì)田鼠太太的行為開展積極爭(zhēng)論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡(jiǎn)約的分析判斷技能。

2、初步懂得做任何事情的時(shí)候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活動(dòng)預(yù)備

1、將文學(xué)作品制作成PPT。

2、一段抒情樂曲。

活動(dòng)過程

一、閱歷談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識(shí)角色:

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么季節(jié)？“豐收的季節(jié)”表示什么意思？

2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

3、瞧！誰來了？〔認(rèn)讀文字“田鼠太太”〕“太太”是什么意思？

4、秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢？

二、看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容

1、你聽見花母雞說什么了？〔仿照話語〕追問：“高貴”是什么意思？〔極為寶貴、珍貴的意思〕

2、你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做？

3、聽了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做？

4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說什么？〔認(rèn)真觀測(cè)畫面〕

5、聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子？請(qǐng)說出“換還是不換”的理由。

6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

過渡：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到了，究竟發(fā)生了什么事情。

三、完整觀賞故事，設(shè)問爭(zhēng)論，理解作品內(nèi)容聽完故事，你有什么問題要問大家？

1、田鼠太太已經(jīng)預(yù)備了很多過冬的糧食，最末怎么會(huì)昏倒在雪地里？

2、田鼠太太預(yù)備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？

3、你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎？為什么？

推動(dòng)：那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？

4、究竟美麗重要還是安全過冬重要？假如你是田鼠太太會(huì)怎么做？

小結(jié)：第一，不管做什么事情，都要先考慮清晰：什么才是自己最需要的，不能為了美麗，以小失大。第二，撿到的東西不能就認(rèn)為是自己的東西。

四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究愛好

1、你喜愛田鼠太太嗎？請(qǐng)說出理由〔分組爭(zhēng)論，集體辯論〕

2、讓我們趕快幫田鼠太太想想方法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？

結(jié)束語：請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

延伸活動(dòng)

1、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容，提供各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、排數(shù)、續(xù)編、表演。

2、隨著冬季的到來，開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng)，并請(qǐng)家長與幼兒一起收集有關(guān)其他動(dòng)物過冬的資料。

教學(xué)反思

有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)前的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

細(xì)心預(yù)設(shè)意義重大由于對(duì)教材解讀比較精確，對(duì)教材的修改、補(bǔ)充合理，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)作品熏陶幼兒美妙情感，促進(jìn)幼兒語言思維進(jìn)展的主要功能。故事開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加，比較好地援助了幼兒從不同角度選擇“喜愛還是不喜愛田鼠太太，或者有點(diǎn)喜愛和不喜愛田鼠太太”，使幼兒依據(jù)自己的喜好，有理由地進(jìn)行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美妙的情感：對(duì)角色的喜歡、對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而嘗試如何辯證地評(píng)價(jià)角色。

教法探究實(shí)效明顯在大班幼兒故事教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采納“傾聽一爭(zhēng)論法”“看聽講做結(jié)合法”，有效地激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也有效處理好了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)中，我采納的“閱讀觀測(cè)”“插問爭(zhēng)論”“多向溝通”“角色體驗(yàn)”和“爭(zhēng)辯選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”〔輸入〕故事內(nèi)容中積極“表達(dá)”〔輸出〕自己的閱歷和理解。大班幼兒在故事教學(xué)中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀測(cè)分析、推想想象、判斷推理，因此教學(xué)方式表達(dá)了肯定的實(shí)效性。

重在關(guān)注幼兒表現(xiàn)老師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，考慮幼兒可以用什么方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在教學(xué)過程中，那么應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)幼兒的各種表現(xiàn)，特別是關(guān)注和尊敬幼兒的認(rèn)知閱歷的表現(xiàn)以及每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)中的差異表現(xiàn)。在教學(xué)中，我能運(yùn)用多種方式與幼兒互動(dòng)，能關(guān)注并滿意每個(gè)幼兒的表達(dá)愿望，鼓舞并尊敬每個(gè)幼兒的自我認(rèn)識(shí)。

項(xiàng)鏈教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過作品語言分析瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)。

2、理解人物性格的繁復(fù)與統(tǒng)一。

3、人物命運(yùn)包含著的哲理思索。

4、探討討論人物給人以多種解讀的可能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物，人物命運(yùn)包含著的哲理思索。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

〔深情感慨地〕：她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年辛酸。今日，她離開法蘭西，來到我們中間，與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進(jìn)承載著瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的《項(xiàng)鏈》。--板書：項(xiàng)鏈

二、初讀課文，概括小說的情節(jié)

這掛熠熠生輝的鉆石相連，這個(gè)容貌嬌俏的漂亮女子，我們已經(jīng)在英語課文中與她相識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重讀小說，快速概括小說情節(jié)。思索一下：a.這篇小說的線索是什么？b.圍繞這個(gè)線索寫了幾件事？

〔同學(xué)讀課文〕

這是一段讓人唏噓感慨的故事，哪位同學(xué)與我們共享一下所概括的小說情節(jié)呢？

〔同學(xué)回答下列問題〕總結(jié)四字“借”“失”“賠”“識(shí)”。

板書：

失賠

項(xiàng)鏈

借識(shí)

三、通過作品語言，分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣鳌?/p>

生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的美滿達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個(gè)巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。是什么造成瑪?shù)贍柕逻@樣的命運(yùn)呢？讓我們通過小說中的心理描寫來一探到底。

〔1〕新婚后的瑪?shù)贍柕?/p>

A、首先，請(qǐng)一位同學(xué)為我們來美讀小說的楔子部分。請(qǐng)大家在觀賞的同時(shí)，體會(huì)一下這部分中哪個(gè)詞語反復(fù)涌現(xiàn)？

〔播放《圣母頌》同學(xué)配樂朗讀〕

B、〔讀完后〕剛才我們已經(jīng)隨著瑪?shù)贍柕聲诚肷裼瘟艘环?，那么，這兩段文字中哪一個(gè)詞語反復(fù)涌現(xiàn)？

生：理想?！舶鍟豪硐搿?/p>

C、理想”可不能換成“抱負(fù)”？它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿瘢?/p>

生1：不能。由于抱負(fù)是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的。瑪?shù)贍柕鲁商熳霭兹諌?mèng)，胡思亂想，又不去勞動(dòng)制造，她的理想完全是空想。它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕孪矏厶摌s、追求享受的思想性格。

師：特別正確?，?shù)贍柕碌睦硐牍こ淌聦?shí)上是空中樓閣，它只可以給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以片刻的滿意?！舶鍟禾摌s〕

〔2〕還債時(shí)的瑪?shù)贍柕?/p>

那么就讓我們隨著情節(jié)的進(jìn)展，品讀小說的另一整塊心理描寫。課本P17,

也就是小說的第五部分：還債時(shí)的瑪?shù)贍柕拢纯创藭r(shí)的她身上又耀眼著怎樣的性格特征。

請(qǐng)大家在默讀時(shí)找出相關(guān)的情節(jié)、語句，同桌爭(zhēng)論并概括瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿瘛?/p>

〔生爭(zhēng)論可能涉及的〕：勤勞頑強(qiáng)、吃苦耐勞……

師：除了勤勞頑強(qiáng)，你認(rèn)為瑪?shù)贍柕逻€有哪些可愛之處？〔板書：英雄頑強(qiáng)〕

〔生可能涉及〕老實(shí)守信，有借有還，喜愛生活，純凈高尚。

〔3〕以上就是我們從小說的心理描寫中萃取出的人物性格。這是西洋小說的'常用技法。而我們中國古典小說呢，卻擅長用詩詞或?qū)β?lián)給人物畫像。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家依據(jù)自己對(duì)瑪?shù)贍柕碌睦斫鈱懸皇自娫~，一幅對(duì)聯(lián)，來描繪、評(píng)析她的形象。

板書：一夜風(fēng)光十年艱辛

師小結(jié)人物形象：優(yōu)秀的文學(xué)形象都是豐滿的，繁復(fù)的?，?shù)贍柕掠邢矏厶摌s的一面，但也有頑強(qiáng)的一面。這就是性格的多面性。

四、人物命運(yùn)包含著的哲理思索。

然而，面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對(duì)這十年青春換來的鉆石項(xiàng)鏈，我們能否把瑪?shù)贍柕率甑碾H遇簡(jiǎn)約地歸結(jié)于她的虛榮心呢？究竟是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌谋瘎∧?？〔停頓〕課文中有沒有默示瑪?shù)贍柕率晷乃犭H遇緣由的情節(jié)呢？小說開頭有一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)，大家找到?jīng)]有？--“也”，它意味著什么？

法國社會(huì)以競(jìng)相追求感官享樂為目的：男性以獵取女性以躋身上流社會(huì)為目的，不如莫泊桑小說《俊友》中的主人公：杜洛阿〔板書〕；女性那么以美貌為資本，不惜出賣自己的青春來換取臨時(shí)的感官愉悅或安慰。

其實(shí)，小說中也多次默示了這一社會(huì)風(fēng)氣。大家可以從小說第四部分--那場(chǎng)轉(zhuǎn)變瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的舞會(huì)--中的一些情節(jié)來體會(huì)。

“她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候，這三個(gè)男賓的妻子也正舞得愉快。”

“這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，他們似乎自慚形穢，不出來。”

老師：這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)你的鄰居葛朗臺(tái)上星期五突然成了富翁的時(shí)候，幾乎是沒有人再能坐得住的，于連就是這樣。但是他失敗了，并走向毀滅。從本質(zhì)上來說，于連的失敗跟瑪?shù)贍柕碌氖‰m然表現(xiàn)形式和結(jié)果并不一樣，但是實(shí)質(zhì)是一樣的。

好，現(xiàn)在咱們?cè)賮砜紤]：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「淳烤故鞘裁矗?/p>

同學(xué)：時(shí)代的悲劇。

五、多元解讀。

我們說：瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡醋运矏厶摌s的性格，源自那個(gè)追慕奢華的社會(huì)。這是我們今日對(duì)《項(xiàng)鏈》這個(gè)文本的解讀。但是莫泊桑先生認(rèn)為瑪悲劇的緣由是什么呢？小說中有沒有這樣的語句？

“人生是多么古怪，多么變化無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你?！?/p>

由此可見，只要言之成理，都是對(duì)文本的正確解讀，那么同學(xué)們現(xiàn)在看看你從這篇小說中能讀出些什么？受到哪些啟示？〔可以小組爭(zhēng)論〕

同學(xué)可能涉及的幾種觀點(diǎn)：

“勤勞頑強(qiáng)”觀；“老實(shí)守信”觀；“喜愛生活”觀；“純凈高尚”觀；“愛情贊歌”觀；“命運(yùn)變奏曲”觀······〔板書：勤勞頑強(qiáng)、老實(shí)守信，喜愛生活、純凈高尚、愛情贊歌、命運(yùn)變奏曲〕

大家爭(zhēng)論德非常精彩，但是由于時(shí)間的關(guān)系，只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后具體的論述。

六、結(jié)課。

她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃?；ㄩ_剎那，雪白芳香，轉(zhuǎn)瞬枯謝，零落成泥。十年韶華償還了一串假項(xiàng)鏈。人在年青時(shí)，總會(huì)做很多看似美好的夢(mèng)，多年后驀然回首，卻發(fā)覺大多數(shù)夢(mèng)是荒唐可笑的。因此，我們肯定要珍視這東流水般的光陰，珍視這一去不復(fù)返的青春。

最末，讓我們請(qǐng)一位同學(xué)演唱《光陰的故事》來結(jié)束這堂課。

附板書：失賠

夢(mèng)堅(jiān)

想虛英強(qiáng)

榮項(xiàng)鏈雄

葛朗臺(tái)

杜洛阿

于連

借識(shí)

時(shí)代

悲劇

項(xiàng)鏈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀測(cè)的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。

2、通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在認(rèn)真觀測(cè)的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片

活動(dòng)過程：

一、看公主圖片，引起幼兒制作愛好師：今日我請(qǐng)來了一位貴客，你們看她是誰?

(是白雪公主!)提問：公主今日要去參與舞會(huì)，你們看她裝扮得美麗嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處哪里美麗?

(美麗!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等。)師：你們想和她一起去參與舞會(huì)嗎?

(想)提問：可是我們沒裝扮過!也沒有美麗的項(xiàng)鏈，怎么辦呢?

(讓我們自己來做吧!)小結(jié)：我們也要為自己制作一條漂亮的項(xiàng)鏈去參與舞會(huì)。

二、觀測(cè)項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)提問：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?

(她的項(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞)提問：紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的?

(一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))提問：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)?

(兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按肯定規(guī)律排隊(duì)等)師：你們真棒!看來我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更美麗的項(xiàng)鏈了!

提問：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)?

(項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等)提問：你們認(rèn)真看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

(左邊和右邊一樣，這叫對(duì)稱)小結(jié)：對(duì)!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對(duì)稱的!

三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈師出示示范項(xiàng)鏈：你們看!我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就勝利做出了一條美麗的項(xiàng)鏈了!你們看，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎?

(顏色多了一種等!)提問：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?

(我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。)師：好，那就開始動(dòng)手吧。

幼兒自由制作，老師巡回指導(dǎo)留意：

在制作過程中，老師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避開將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。

小結(jié)：小伙伴們做出了各式各樣不同的美麗的項(xiàng)鏈，我們都可以去參與舞會(huì)啦。

四、溝通及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈老師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖頸上，請(qǐng)假設(shè)干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?你覺得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參與舞會(huì)好嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課我是讓幼兒依據(jù)顏色來排序的，以觀測(cè)性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

項(xiàng)鏈教案篇5

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來，正確運(yùn)用漿糊。

3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動(dòng)過程：

一、談話引入

今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？

媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這是我給媽媽預(yù)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

三、老師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一貫將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦潔凈。

五、幼兒操作，老師指導(dǎo)及小結(jié)

師；小伙伴想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)預(yù)備跟媽媽說一句什么話？

六、相互觀賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

活動(dòng)延伸：

1、提供材料。在美工區(qū)中鼓舞幼兒制作項(xiàng)鏈送給好伙伴并說一句靜靜話。

2、溝通爭(zhēng)論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培育幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)歡樂；活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有閱歷、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。

項(xiàng)鏈教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的項(xiàng)鏈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。

2、練習(xí)串吸管的技能，進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的敏捷性。

3、加深對(duì)媽媽的情感，并能用簡(jiǎn)短的語言表示出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪刀、彩色塑料吸管、細(xì)毛線。

2、自制項(xiàng)鏈范例。

3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲“好媽媽”。

4、歌曲錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：今日，我的媽媽過生日，媽媽特別辛苦，也特別喜愛我，我做了一串漂亮的項(xiàng)鏈〔出示項(xiàng)鏈范例〕。預(yù)備送給媽媽還要對(duì)她說“媽媽，您辛苦了，”你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項(xiàng)鏈送給她？

通過老師的提問，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感以及完成作業(yè)的愛好。

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)項(xiàng)鏈，并回答項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龅模窃鯓幼龀傻摹?/p>

老師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細(xì)毛線。

重點(diǎn)講解演示剪吸管的技能：請(qǐng)小伙伴用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。

2、交待要求，幼兒操做，老師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伙伴自己來做一條項(xiàng)鏈送給你的媽媽，剪的時(shí)候，留意剪下的吸管要一樣長，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時(shí)候要留意顏色的搭配。

幼兒操作，放背景音樂《好媽媽》

老師重點(diǎn)提示

幼兒留意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨意剪其他的東西。

3、老師總結(jié)。

師；小伙伴想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)，預(yù)備跟媽媽說一句什么話？

三、結(jié)束部分

師：請(qǐng)小伙伴收好自己的項(xiàng)鏈，回家后送給媽媽。

活動(dòng)延伸：

1、提供材料。在美工區(qū)中鼓舞幼兒制作項(xiàng)鏈送給好伙伴，并說一句靜靜話。

2、溝通爭(zhēng)論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后。

項(xiàng)鏈教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁禾字旁“禾”

〔二〕技能目標(biāo)

正確、流暢地朗讀課文。能合理搭配“的”的詞語

〔三〕情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了歡樂。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的大海。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：辨別漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解課文。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你們看見過項(xiàng)鏈嗎？今日呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《項(xiàng)鏈》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習(xí)生字

〔一〕初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

〔二〕學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

lányòu*iàozhe