北京開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）

PAGEPAGE1北京開放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）一、單選題1.由美國MindSparke公司所開發(fā)的訓(xùn)練程序，包含N-back等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)的訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D2.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A3.（）歲是幼兒延遲滿足能力發(fā)展的關(guān)鍵期。A、1~3歲B、2~3歲C、3~5歲D、4~5歲答案：C4.（）是許多能力和心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期A、幼兒期B、學(xué)前期C、青春期D、學(xué)齡期答案：B5.德國主張培養(yǎng)的四大關(guān)鍵能力有：基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展性要素、信息獲取和加工能力和（）A、母語溝通能力B、時代關(guān)聯(lián)性要素C、外語溝通能力D、信息技術(shù)能力答案：B6.建立自我同一性，是青少年時期的中心發(fā)展任務(wù)，哪種教養(yǎng)方式更有利于同一性的獲得？A、專制型B、忽視型C、溺愛型D、權(quán)威型答案：D7.（）是產(chǎn)前期的第一個階段，也是最短的一個階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A8.（）被認(rèn)為是認(rèn)知活動的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：A9.（）在三到六歲時開始出現(xiàn)，是人格結(jié)構(gòu)中最高級的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C10.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強(qiáng)化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做。A、正強(qiáng)化B、積極強(qiáng)化C、負(fù)強(qiáng)化D、消極強(qiáng)化答案：A11.個體基本語音能力的形成期是在（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：A12.遺傳為個體的發(fā)展提供（），制約著個體發(fā)展的過程和階段。A、物質(zhì)基礎(chǔ)B、基因基礎(chǔ)C、先天基礎(chǔ)D、身體基礎(chǔ)答案：A13.（）是人類特有的，它實現(xiàn)了內(nèi)部意識想外部動作的轉(zhuǎn)化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A14.元認(rèn)知策略，是指個體對自己學(xué)習(xí)過程的有效（）與調(diào)節(jié)A、整合B、認(rèn)知C、監(jiān)控D、調(diào)整答案：C15.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點在于促使青少年的人格的健全發(fā)展。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：E16.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚，體驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：C17.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：B18.（）是指人腦對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、回憶B、記憶C、想象D、再現(xiàn)答案：C19.（）是遺傳物質(zhì)的載體，負(fù)責(zé)儲存和傳遞遺傳信息。A、基因B、染色體C、細(xì)胞核D、蛋白質(zhì)氨基酸答案：B20.5～7歲兒童每日應(yīng)保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：C21.案例：4歲的弟弟和12歲的哥哥在家里到處亂竄，把各個房間的門一會兒打開一會兒關(guān)上，最后兄弟倆都想占據(jù)有電腦的書房，經(jīng)過一番爭斗打鬧，哥哥占了上風(fēng)，弟弟被鎖在了書房外，弟弟向坐在客廳的父親求救，在一旁觀戰(zhàn)已久的父親把弟弟叫到身邊故作神秘的啟發(fā)道：“你看，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在客廳里面玩，就有哥哥一個人在里面，所以啊，看起來是他把你鎖在外面了，可實際上他一個人在里面一點也不好玩，等于是你把他鎖在里面了，你想想是不是這個道理？”弟弟似懂非懂的點點頭，想了好一會兒，隨后真的安靜了下來。而哥哥在書房里呆了很久，在沒有聽見外面有任何動靜自覺無趣，干脆打開房門叫弟弟進(jìn)去一起玩了。上述案例中父親所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正確歸因答案：B22.個體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C23.安斯沃斯的依戀類型中，積極地依戀類型是（）A、安全性依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、矛盾型依戀答案：A24.家長向兒童提供早期環(huán)境，此時遺傳和環(huán)境可能相互促進(jìn)，也可能互為障礙的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應(yīng)型答案：A25.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D26.（）不但是認(rèn)識的開端，還貫穿于個體的全部心理活動過程是個體掌握知識技能的必要前提。A、注意B、記憶C、了解D、識記答案：A27.自我同一性，是（）精神分析自我發(fā)展理論的核心概念之一。A、埃里克森B、皮亞杰C、弗洛伊德D、榮格答案：A28.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為身體自我、物質(zhì)自我、社會自我和（）四個重要性不同的層次。A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、環(huán)境自我答案：C29.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運算階段（），此階段兒童的認(rèn)知特點為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開具體事物的支持A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C30.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，（）年級迅速發(fā)展，四到五年級的表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：B31.（）是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括回顧和預(yù)測兩個亞功能。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認(rèn)知靈活性答案：A32.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略和（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、認(rèn)知策略D、微觀策略答案：D33.在（）階段，女生的注意穩(wěn)定性普遍優(yōu)于男生。A、學(xué)前B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)答案：B34.2歲時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達(dá)到頂峰，約為成人的（），這標(biāo)志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D35.家長可以教導(dǎo)子女采用個人言語進(jìn)行自我調(diào)控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開發(fā)為（）A、自我整合法B、正向?qū)υ挿–、正向內(nèi)在對話法D、正向整合法答案：C36.（）是自我意識的組成部分之一，也是兒童社會化的重要標(biāo)志。A、自我評價B、自我控制C、自我整合D、自我反思答案：B37.（）對胎兒的視覺開發(fā)具有重要意義，對個體后天的視覺發(fā)育大腦智力的開發(fā)也具有積極作用A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：D38.年齡對兒童記憶的影響主要體現(xiàn)在對其（）的影響。A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：D39.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，一到三年級迅速發(fā)展，（）年級表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：D40.夫妻關(guān)系會通過影響父親教養(yǎng)投入（）影響子女多方面的發(fā)展A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A41.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A、二個B、三個C、四個D、五個答案：A42.（）發(fā)展是兒童青少年心理發(fā)展的核心內(nèi)容之一，它不僅是人類交流和認(rèn)識世界的重要工具和手段，更在個體認(rèn)知和社會性發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。A、言語B、想象C、練習(xí)D、思維答案：A43.支持性策略，又稱（），是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的組織安排、具體方法的運用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學(xué)習(xí)方法D、內(nèi)部學(xué)習(xí)方法答案：C44.（）是人格的生理部分在個體出生時就已存在，是個體的原始本能。A、本我B、自我C、超我答案：A45.不屬于鮑姆林德對父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：B46.（）是最有利于建立胎兒與準(zhǔn)爸爸之間良好連接的胎教方式A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：B47.學(xué)習(xí)策略實質(zhì)上就是存儲在長時記憶中的（）A、元認(rèn)知知識B、習(xí)得知識C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知策略答案：A48.（）階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C49.附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個人為了獲得，并保持長輩們的贊譽或認(rèn)可而表現(xiàn)出的積極學(xué)習(xí)或?qū)⒐ぷ髯龊玫男枰?，其所激發(fā)的動機(jī)是（）A、內(nèi)在動機(jī)B、外在動機(jī)C、近景性動機(jī)D、遠(yuǎn)景性動機(jī)答案：B50.（）是通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有明顯的外顯行為，且觀察者對學(xué)習(xí)對象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、模仿性學(xué)習(xí)D、自主性學(xué)習(xí)答案：B51.胎兒的（）是他與母親之間的情感連接。A、嗅覺B、觸覺C、味覺D、視覺答案：A52.（）階段是兒童思維發(fā)展出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的階段A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C53.（）階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：D54.只有一對夫婦與未婚子女組成的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：A55.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開發(fā)，是目前西方應(yīng)用較為廣泛的工作記憶訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A56.個體在幼兒早期發(fā)展出（），這部分代表人格的理性A、本我B、自我C、超我答案：B57.胎兒到第28周時，他的眼睛可完全打開。這標(biāo)志著他們（）地初步形成A、感知系統(tǒng)B、視覺系統(tǒng)C、觸覺系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)答案：B58.狹義的家庭教育主要是指父母對（）所產(chǎn)生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C59.個體口頭語言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C60.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：C61.有兩代以上的夫妻組成（每代不超過一對夫妻），且中間無斷代的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：B62.（）是個體身體結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)部器官初步形成的時期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C63.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，12歲到成年是（），這一階段是個體性發(fā)育的成熟期。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E64.屬于積極情緒的有（）A、悲傷B、憤怒C、感激D、緊張答案：C65.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、資源管理策略答案：D66.（）歲時兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D67.家庭結(jié)構(gòu)屬于家庭環(huán)境中的（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：C68.“易子而教”更適合教育的原因是（）A、單一關(guān)系更具可控性B、施加壓力更明顯C、可以減少情感影響D、更方便懲戒答案：A69.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門肌肉活動的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B70.對學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學(xué)生的實際學(xué)業(yè)測查結(jié)果低于依據(jù)其智力測驗結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測查得分A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測驗水平D、個體潛能答案：B71.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11、12~15、16歲是（）階段，此階段兒童的認(rèn)知特點為開始區(qū)分思維形式與思維內(nèi)容。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D72.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的養(yǎng)育重點在于養(yǎng)育者應(yīng)及時滿足幼兒的生理，需要時常給予溫柔的愛撫和關(guān)注。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：A73.胎兒（）大時胎兒便開始有了味覺感覺A、12周B、28周C、30周D、38周答案：B多選題1.在自我概念的成分分類方面，心理學(xué)家詹姆斯將自我分為（）A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、身體自我答案：AB2.父母參與兒童的假裝游戲應(yīng)注意以下幾點（）A、加強(qiáng)對假裝游戲輔助玩具的功能描述B、加強(qiáng)對假裝游戲內(nèi)容的指導(dǎo)C、適當(dāng)延長兒童扮演某一角色的時間D、加強(qiáng)假裝游戲的劇情性E、多提開放式問題，激勵兒童進(jìn)行多維思維答案：ABCDE3.家庭社會經(jīng)濟(jì)地位通過影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會適應(yīng)能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學(xué)業(yè)成就D、影響子女的家庭關(guān)系答案：ABC4.影響兒童心理理論發(fā)展的外部因素有（）A、社會經(jīng)濟(jì)地位B、家庭因素C、同伴關(guān)系D、文化因素答案：BCD5.我國現(xiàn)代家庭的功能主要包括（）。A、社會化功能B、生計功能C、教育功能D、情感支持功能答案：ACD6.家庭假裝游戲?qū)和陌l(fā)展的好處有（）A、培養(yǎng)兒童的自信心和自我效能感B、促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展C、提高兒童的社會技能D、使家長與兒童的情感鏈接變得共為緊密和積極答案：ABCD7.在1到2歲時，母親的過分（）等行為會影響學(xué)步兒童的害羞氣質(zhì)與其意志行為間的關(guān)系。A、熱情B、冷淡C、強(qiáng)制D、嘲笑答案：ABCD8.猶太人的家庭駕馭理念的突出特點是（）A、崇尚學(xué)習(xí)B、崇尚知識C、尊重學(xué)者與教師D、崇尚思考E、崇尚生技能答案：ABCDE9.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、資源管理策略答案：ABD10.最容易引發(fā)母親良好教養(yǎng)方式的3到5歲幼兒的積極氣質(zhì)因素，包括（）A、高反應(yīng)性B、較高適應(yīng)性C、積極樂觀的心境D、較高的注意持久性答案：BCD11.自我意識又稱自我，是個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度的統(tǒng)一，表現(xiàn)為（）三種形式A、認(rèn)識B、情緒C、情感D、意志答案：ACD12.社會文化環(huán)境對家庭的養(yǎng)育風(fēng)格會有哪些影響？A、對家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對培養(yǎng)子女獨立性的影響C、對培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC13.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)作用時間的長短，分為（）A、內(nèi)在動機(jī)B、外在動機(jī)C、近景性動機(jī)D、遠(yuǎn)景性動機(jī)答案：CD14.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，有哪三種（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、獲得需求內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD15.兒童記憶策略的發(fā)展要經(jīng)過四個階段（）A、無策略階段B、部分策略階段C、策略效果脫節(jié)階段D、有效策略階段答案：ABCD16.執(zhí)行功能，包括（）三種成分，其中認(rèn)知靈活性是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認(rèn)知靈活性答案：ABD17.學(xué)習(xí)策略實質(zhì)上就是存儲在長時記憶中的元認(rèn)知知識，包括（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、整合提高策略答案：ABC18.情緒的功能有（）A、適用功能B、動機(jī)功能C、組織功能D、信號功能答案：ABCD19.元認(rèn)知知識可分為哪三個方面（）A、關(guān)于整合的知識B、關(guān)于個人的知識C、關(guān)于任務(wù)的知識D、關(guān)于策略的知識答案：BCD20.兒童青少年最常見的學(xué)習(xí)心理問題，主要包括以下幾種（）A、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣B、自我效能感缺乏C、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良D、學(xué)習(xí)策略方法不科學(xué)E、學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)情緒問題答案：ABCDE21.當(dāng)今的北美家庭主要執(zhí)行的家庭功能有（）。A、生計功能B、發(fā)展功能C、情感功能D、權(quán)利維護(hù)功能答案：ABD22.案例：小鵬剛上小學(xué)三年級，媽媽為小鵬請了家教補習(xí)功課，可小鵬從不配合家教的工作，媽媽傷透了腦筋。小鵬的舅舅給小彭媽媽出了個主意，媽媽對小鵬說：家教現(xiàn)在是必須請的，這個沒商量，為了懲罰你前面的行為，這次請家教的錢就從你的壓歲錢和零花錢里面出。出人意料的是小鵬自此非常配合家教的工作，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，反而督促家教好好教，因為花了他的錢。此案例中應(yīng)用的心理學(xué)原理有：（）A、動機(jī)外化技術(shù)B、稟賦效應(yīng)C、成本沉沒效應(yīng)D、激發(fā)內(nèi)在動機(jī)答案：BC23.父母離異對子女是否產(chǎn)生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時子女的年齡B、父母離異時間的長短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對家庭環(huán)境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養(yǎng)方式的差異答案：ABCDE24.內(nèi)化問題是指向個體心理內(nèi)部的問題，主要表現(xiàn)為（）這兩種消極情緒。A、緊張B、焦慮C、抑郁D、悲傷答案：BC25.對兒童青少年消極情緒的影響因素中，家庭環(huán)境因素有（）A、父母教養(yǎng)方式B、父母的社會地位C、父母抑郁的代際傳遞D、童年早期的家庭生活經(jīng)歷答案：ACD26.元認(rèn)知策略主要包括（）A、任務(wù)策略B、計劃策略C、監(jiān)控策略D、自我調(diào)節(jié)策略答案：BCD27.由于文化差異，我國的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD28.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點B、社區(qū)的環(huán)境因素錯綜復(fù)雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學(xué)校不同，社區(qū)對兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒有明確培養(yǎng)目標(biāo)，正向和負(fù)向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD29.家庭環(huán)境被分為（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：BC30.學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)、指引并維持學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力，他對學(xué)習(xí)活動的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認(rèn)知B、推動C、提高D、維持答案：BD31.促進(jìn)兒童心理理論發(fā)展的家庭教育策略有（）A、結(jié)合繪本講故事B、進(jìn)行早教興趣班學(xué)習(xí)C、加強(qiáng)日常語言練習(xí)D、開展家庭假裝游戲答案：ACD32.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為（）A、身體自我B、物質(zhì)自我C、社會自我D、精神自我答案：ABCD判斷題1.社區(qū)一般是指戰(zhàn)友一定地域集中居住，并在一定的俄社會關(guān)系中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政治和科學(xué)文化活動而組成的一個相對獨立的“小社會”。A、正確B、錯誤答案：A2.發(fā)展情境論是由勒納（Lerner）提出的A、正確B、錯誤答案：A3.對學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從教育標(biāo)準(zhǔn)的角度看，他指學(xué)生未能達(dá)到教育部門所規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)A、正確B、錯誤答案：A4.兒童大約從5歲起開始識別情緒和引發(fā)情緒的情景。A、正確B、錯誤答案：B5.家庭教育是貫穿個體畢生發(fā)展的終身教育。A、正確B、錯誤答案：A6.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和互動關(guān)系A(chǔ)、正確B、錯誤答案：A7.遺傳的傳遞機(jī)制是基因A、正確B、錯誤答案：B8.遺傳為個體的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著個體發(fā)展的過程和階段。環(huán)境則影響著發(fā)展的內(nèi)容和水平，并決定的遺傳提供的發(fā)展可能性是否能得以實現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A9.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為一般策略、宏觀策略、微觀策略A、正確B、錯誤答案：A10.元認(rèn)知知識是指有關(guān)認(rèn)知的知識及關(guān)于個體認(rèn)知活動及影響這種認(rèn)知活動的各種因素的知識A、正確B、錯誤答案：A11.隔代教養(yǎng)是指完全或主要由祖輩擔(dān)負(fù)起對子女的教育、撫養(yǎng)責(zé)任。A、正確B、錯誤答案：A12.情緒是個體對客觀事物態(tài)度的體驗，是個體需要是否獲得滿足的反應(yīng)。A、正確B、錯誤答案：A13.根據(jù)艾里克森的社會心理發(fā)展理論一到三歲對應(yīng)的階段是自主行動對羞怯和疑慮A、正確B、錯誤答案：A14.單詞句是指兒童以一個單詞表達(dá)一句話的意思，這標(biāo)志著兒童言語的產(chǎn)生。一般發(fā)生在出生后8到10個月。A、正確B、錯誤答案：B15.由班杜拉提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索與尋找獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。A、正確B、錯誤答案：B16.遺傳的核心是基因A、正確B、錯誤答案：A17.夫妻關(guān)系會對子女的心理健康與社會性發(fā)展產(chǎn)生間接影響A、正確B、錯誤答案：B18.自我防御機(jī)制，是指個體在面對有可能的危險時做出的一系列反應(yīng)機(jī)制，即當(dāng)自我受到外界的人或者環(huán)境因素的威脅而引起強(qiáng)烈的焦慮和罪惡感時，焦慮將無意識的激活一系列的防御機(jī)制，以某種歪曲現(xiàn)實的方式來保護(hù)自我，緩和或消除不安和痛苦。A、正確B、錯誤答案：A19.感知過程是個體產(chǎn)生和成熟的最早的心理過程，個體通過感知過程來認(rèn)識自身和外部世界A、正確B、錯誤答案：A20.家庭社會經(jīng)濟(jì)地位會通過影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程A、正確B、錯誤答案：A21.基因是帶有遺傳信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28對染色體的特點位置上。A、正確B、錯誤答案：B22.自我提高內(nèi)驅(qū)力，是一種個體基于自身的勝任能力而贏得相應(yīng)地位的需要，激發(fā)的動機(jī)是外在動機(jī)。A、正確B、錯誤答案：A23.馬斯洛將學(xué)習(xí)分為兩類，無意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)A、正確B、錯誤答案：B24.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段，四歲以前是第一階段，兒童能與一個主動的信息加工者的觀點來理解和解釋世界。A、正確B、錯誤答案：B25.馬斯洛提出了著名的需求層次理論主張個體具有六種基本的需求層次。A、正確B、錯誤答案：B26.民主型教養(yǎng)方式最容易促進(jìn)幼兒責(zé)任心的良好發(fā)展A、正確B、錯誤答案：A27.CogniFit程序包括對非言語聽覺工作記憶、視空間工作記憶和視覺性言語工作記憶等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)。A、正確B、錯誤答案：A28.環(huán)境條件會作用于基因差異，基因差異也會反映或強(qiáng)化環(huán)境條件。A、正確B、錯誤答案：B29.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略A、正確B、錯誤答案：B30.胎兒在10周大時能對光線作出反應(yīng)，此時如給孕婦的腹部施加不同強(qiáng)弱的光線照射，胎兒會有不同的心理反應(yīng)A、正確B、錯誤答案：A31.記憶是個體對其以往經(jīng)歷的識記、保持和再現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A32.兒童發(fā)育延遲、攻擊性行為與家庭親密程度低存在相關(guān)A、正確B、錯誤答案：A33.不是父母的教養(yǎng)模式，造就了兒童的行為模式，而是兒童基于先天氣質(zhì)類型的行為模式激發(fā)了父母特定的撫養(yǎng)方式A、正確B、錯誤答案：A34.個體音樂能力形成的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A35.歸因理論的基本假設(shè)是個體行為的基本動因在于尋求理解，學(xué)生們會自發(fā)地試圖解釋導(dǎo)致其行為后果的原因。A、正確B、錯誤答案：A36.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會上升，如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會降低A、正確B、錯誤答案：A37.長時記憶，被認(rèn)為是認(rèn)知活動的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、正確B、錯誤答案：B38.個體書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是6~8歲A、正確B、錯誤答案：A39.對于簡單內(nèi)容的短時記憶，一般來講，晚上優(yōu)于上午。A、正確B、錯誤答案：B40.家庭對個體的教育影響比其他任何環(huán)境的影響都要深刻A、正確B、錯誤答案：B41.夫妻關(guān)系會通過影響父親教養(yǎng)投入間接影響子女多方面的發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：A42.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機(jī)，是以求知為目標(biāo)的。激發(fā)的動機(jī)是外在動機(jī)。A、正確B、錯誤答案：B43.個體在嬰兒期不具有記憶能力A、正確B、錯誤答案：B44.情緒能力是指個體能在一個產(chǎn)生情緒誘發(fā)的實踐活動中感知到已經(jīng)產(chǎn)生的情緒。A、正確B、錯誤答案：A45.鮑姆林德劃分了三種類型的父母教養(yǎng)方式：民主型、專制型、溺愛型A、正確B、錯誤答案：B46.按照家庭的完整情況，家庭結(jié)構(gòu)可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯誤答案：A47.產(chǎn)前個體的發(fā)育分為胚芽期、胚胎期、胎兒期三個階段。A、正確B、錯誤答案：A48.父母的教育重點和引導(dǎo)方向應(yīng)根據(jù)子女的成長不斷的轉(zhuǎn)換與調(diào)整，以適應(yīng)子女各階段的成長需要。A、正確B、錯誤答案：A49.家庭人際關(guān)系屬于家庭環(huán)境中的硬環(huán)境A、正確B、錯誤答案：B50.個體口頭語言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A51.當(dāng)母親過分關(guān)注有害怕表現(xiàn)的學(xué)步期兒童時，子女反而會出現(xiàn)抑制行為。A、正確B、錯誤答案：A52.感覺記憶是指在認(rèn)知過程中個體對信息進(jìn)行有限容量的暫時保持和加工的能力。A、正確B、錯誤答案：B53.元認(rèn)知概念的提出者是弗拉維爾A