廣東省茂名市2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷（含答案）

廣東省茂名市2022-2023學年四年級上學期語文期末試卷一、積累運用1．下列加點字讀音有誤的一項是（）A．早晨，百合花露（lóu）出了笑臉，花瓣上的露（lù）珠在陽光下閃著晶瑩的光芒。B．他在木頭上釘（dìng）下了一個釘（dīng）子。C．聽說治病要用扎（zā））針的方法，他掙扎（zhá）著從床上爬起來。D．他悄（qiǎo）無聲息地走到媽媽跟前，悄悄（qiāo）地說了一句話。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．挨揍茂盛富繞麻雀 B．既然嚴歷排練街接C．賬本拔打海棠花埔 D．煤油立即蒼蠅拯救3．以下不是形容人物精神風貌的四字詞語是（）A．大義凜然鐵面無私 B．明眸皓齒眉清目秀C．威風凜凜容光煥發(fā) D．亭亭玉立文質彬彬4．下面對“愛護眼睛，保護視力”不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不在昏暗的燈光下看書。 B．讀書、寫字的姿勢要正確。C．在強烈的陽光下看書。 D．做眼保健操。5．下列對加點字詞解釋不正確的一項是（）A．以堙于東海（淹沒） B．可憐九月初三夜（可愛）C．醉臥沙場君莫笑（戰(zhàn)場） D．有志者當效此生（效仿）6．根據語境，在田字格里寫出正確的詞語。閱讀能kāikuò視野，zhènfèn精神，讓人擁有博大的xiōnghuái。yínsòng唐詩宋詞，我有“筆落驚風雨”的感慨，品讀英雄háojié的事跡，我有zhàngfū行事多無悔”的zàntàn……讓讀書成為習慣，讓知識guàngài我們的心田吧！7．補充詞語，并根據語境選詞填空。三頭六神廣大耳欲聾雀無聲公執(zhí)法精報國頭陣大梁神話故事會開始，的是第一組的林平。第二組由王曉青。他們繪聲繪色地講述，我們仿佛看到了的孫悟空，的哪吒，的岳飛，的包公．．．．．．故事會結束了，大家還沉浸在故事里，教室里，良久才響起了的掌聲。8．按要求，寫句子。（1）照樣子，長話短說。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。____________________________________________________________________________________________（2）照樣子，換種說法，意思不變。圍觀的中國人都握著拳頭，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都握著拳頭，誰也不敢怎么樣?；ǘ渥约阂呀洷挥挈c打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？____________________________________________________________________________________________（3）從括號里選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它。（煙花雷雨猴子）霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫我選的事物：。我這樣描繪它：9．日積月累。（1）梅雪爭春未肯降，?！堆┟贰罚?），萬里長征人未還。——《出塞》（3）一年好景君須記，?！稀顿泟⒕拔摹罚?）不知細葉誰裁出，。——二下《詠柳》（5），春風花草香?！隆督^句》（6）當朋友分別時，可以用這兩句詩來安慰他：，天下誰人不識君。（7）對于那些不質疑，總覺得自己什么都知道的同學，我們可以用韓愈說的“，孰能無惑？”來告誡他。（8）老人常用“病從口人，”來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術。二、閱讀理解10．快樂讀書吧（1）下列神話人物中，____用音樂征服了草木萬物。（）A．赫拉克勒斯 B．俄耳甫斯 C．宙斯 D．普羅米修斯（2）連一連。女媧 射日天神羿 奔月大禹 補天嫦娥 三過家門而不入課內閱讀觀潮（選段）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mēnmèn）雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（chànzhàn）動起來。11．找出加點字的正確讀音。12．根據選段內容填空。①作者按的順序描寫了潮來時的樣子和聲音，從、這兩個詞語中可以看出來。②抓關鍵詞按順序填寫潮來時的情況。傳來響聲→→拉長變粗→→飛奔而來13．讀文段，想象潮來時的畫面，你仿佛看到了；仿佛聽到了。14．學貴有疑，請選取你喜歡的角度提一個問題。____________________________________________________________________________________________課外閱讀藏在心中的鮮荔枝①小時候，我很不懂事。爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心。因為來看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物?？砂藲q時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，思想感情也發(fā)生了變化。②這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑媽拎著一大袋東西來看他?！皽适怯钟泻贸缘睦玻　蔽蚁胫?，便偷偷地藏在爺爺臥室的門外看。果然，姑媽從袋里拿出了蜂王漿等補品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是您最愛吃的鮮荔枝！”姑媽邊說邊剝（bāobō）給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了。③回來時，姑媽已經走了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說：“小琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑媽不是說您最愛吃嗎？““噢·····爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不······不愛吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽（yānyàn）地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。④當荔枝所剩無幾（jījǐ）時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了？！”說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ犃藡寢尩脑?，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關系，我······我不愛吃······”⑤我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝！從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。⑥后來，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛、不喜歡”為借口，把好東西讓給了我。而我也不再像小時候那樣不懂事了。我也學會了“撒謊”，告述他們：“我也不喜歡，給您吧！”⑦一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。15．給文中加點字選擇正確的讀音。16．讀短文，填空。短文寫了這幾件事：姑姑拎東西看望爺爺→→→我明白了爺爺對我的愛17．讀完短文后，你有什么感想？請在短文右側空白處作出相應的批注。18．小時候，我不懂事。用一個例子說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．一串鮮荔枝，使我明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言實踐20．有同學認為每天回家都要看書，寫作業(yè)，沒時間做家務。對此，你有什么看法，把你的看法寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、筆下生輝21．題目：藏在心中的《藏在心中的荔枝》使作者明白了許多道理。在學習生活中，是否也有一些東西、一些事件藏在你的內心深處，深深觸動你的心靈，使你明白了許多道理。請將題目補充完整，再選擇一件印象深刻的事情寫下來。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A項有誤?！奥冻隽诵δ槨钡摹奥丁辈蛔x“l(fā)óu”，讀“l(fā)òu”；

BCD項都正確。故答案為：A【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】D【解析】【分析】A.“富繞”的“繞”有誤，應改為“饒”。

B.“嚴歷”的“歷”有誤，應改為“厲”，“街接”的“街”有誤，應改為“銜”。

C.“拔打”的“拔”有誤，應改為“撥”，“花埔”的“埔”有誤，應改為“圃”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】A【解析】【分析】A.是形容人物品質的詞語；

B、C、D都是形容人物精神風貌的詞語。

故答案為：A。

【點評本題考查了學生進行詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類?！客瓿纱祟愵}目的關鍵是根據所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D恰當；

C.不恰當，不能在強烈的陽光下看書。

故答案為：C。

【點評】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。5．【答案】A【解析】【分析】A.有誤；“堙”：填塞。

B、C、D正確。

故答案為：A。

【點評】考查了文言字詞的翻譯，在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。6．【答案】開闊；振奮；胸懷；吟誦；豪杰；丈夫；贊嘆；灌溉【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“振奮”的“振”不要寫成同音字“震”，“吟誦”的“吟”不要寫成形近字“憐”，“豪杰”的“豪”不要寫成同音字“毫”，“灌溉”的“溉”不要寫成形近字“概”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：開闊；振奮；胸懷；吟誦；豪杰；丈夫；贊嘆；灌溉

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。7．【答案】臂；通；震；鴉；秉；忠；打；挑；打頭陣；挑大梁；神通廣大；三頭六臂；精忠報國；秉公執(zhí)法；鴉雀無聲；震耳欲聾【解析】【分析】結合日常學習和積累作答即可。書寫時注意“震、聾、鴉雀、秉”等字詞的寫法?！按蝾^陣”：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。符合語境；

“挑大梁”：比喻承擔主要工作或起主要作用。符合語境；

“神通廣大”：意思是法術廣大無邊，形容本領高超，無所不能。符合語境；

“三頭六臂”：三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領。符合語境；

“精忠報國”：竭盡忠誠，報效國家。符合語境；

“秉公執(zhí)法”：意思是公正地執(zhí)行法律。符合語境；

“鴉雀無聲”：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。符合語境；

“震耳欲聾”：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。符合語境。

故答案為：臂；通；震；鴉；秉；忠；打；挑；打頭陣；挑大梁；神通廣大；三頭六臂；精忠報國；秉公執(zhí)法；鴉雀無聲；震耳欲聾

【點評】考查補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領。8．【答案】（1）宙斯立即懲罰普羅米修斯。（2）花朵自己已經被雨點打得抖個不停了，容不了它們藏身。（3）雷雨；霎時，烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨從天而降。過了一會兒，雨小了，太陽從烏云后面跑了出來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合所給例子可知，將所給句子進行縮句。刪去枝葉“眾神的領袖”“氣急敗壞”“給普羅米修斯以最嚴厲的”“火神立即”，保留主干。

（2）結合所給例子可知，反問句改為陳述句。將“怎能”改為“不能”，刪去“呢”，將“？”改為“？”。

（3）結合所給例子及要求，結合自己的想法，選擇一種事物進行描寫。

故答案為：（1）宙斯決定懲罰，吩咐執(zhí)行。（2）花朵自己已經被雨點打得抖個不停了，不能容它們藏身。（3）雷雨；天氣說變就變，剛才還風和日麗。不一會兒就電閃雷鳴，豆大的雨點從天上落下來。

【點評】本題考查的知識點是擴句與縮句、改寫句子、情景寫話。認真分析所給句子的特點，結合題目要求完成。9．【答案】（1）騷人閣筆費評章（2）秦時明月漢時關（3）正是橙黃橘綠時（4）二月春風似剪刀（5）遲日江山麗（6）莫愁前路無知己（7）人非生而知之者（8）禍從口出【解析】【分析】（1）出自宋代盧梅坡的《雪梅》，結合上句“梅雪爭春未肯降”，可知下句“騷人閣筆費評章”。

（2）出自唐代王昌齡的《出塞》，結合下句“萬里長征人未還”，可知上句“秦時明月漢時關”。

（3）出自宋代蘇軾的《贈劉景文》，結合上句“一年好景君須記”，可知下句“正是橙黃橘綠時”。

（4）出自唐代賀知章的《詠柳》，結合上句“不知細葉誰裁出”，可知下句“二月春風似剪刀”。

（5）出自唐代杜甫的《絕句》，結合下句“春風花草香”，可知上句“遲日江山麗”。

（6）出自唐代高適的《別董大》，結合下上句“天下誰人不識君”，可知上句“莫愁前路無知己”。

（7）“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐朝文學家韓愈的《師說》。意思是：人不是生下來就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢？

（8）“病從口入，禍從口出”意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。

故答案為：（1）騷人閣筆費評章；（2）秦時明月漢時關；（3）最是橙黃橘綠時；（4）二月春風似剪刀；（5）遲日江山麗；（6）莫愁前路無知己；（7）人非生而知之者；（8）禍從口出。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語的積累，還有名言警句。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。10．【答案】（1）B（2）【解析】【分析】（1）結合日常學習和積累可知，神話人物中，用音樂征服草木萬物的是俄耳甫斯。故選B。

（2）女媧補天、后羿射日、大禹治水三過家門而不入、嫦娥奔月都是家喻戶曉的神話故事。結合日常學習和積累作答即可。

故答案為：（1）B；（2）女媧——補天；天神羿——射日；大禹——三過家門而不入；嫦娥——奔月。

【點評】考查了百科知識。百科知識是對學生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學常識等各方面知識的積累。作答此題可根據平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料?！敬鸢浮?1．mèn；chàn12．由遠及近；從遠處；再近些；白線；水墻13．白浪翻滾，掀起巨大水墻的壯觀景象；潮水嘩嘩，嘩嘩，聲音越來越大14．“形成一堵兩丈多高的水墻”中的“水墻”指什么？【解析】【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。11．本題考查漢字讀音的辨析。悶：[mèn]密閉；不透氣。[mēn]聲音不響亮。“悶雷”的“悶”應讀“mèn”。顫：[chàn]顫動；發(fā)抖。[zhàn]發(fā)抖。“顫動”的“顫”應讀“chàn"。

故答案為：mèn；chàn12．本題考查對文段內容的理解。由“遠處、那條白線很快地向我們移來、再近些”可知，文段是按照由遠及近的順序，從聲音和樣子兩方面描寫了潮來時的壯觀景象。

故答案為：①由遠及近；遠處；再近些；②出現(xiàn)白線；形成水墻；13．本題考查了信息提取。由“那條白線很快地向我們移來”“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻”“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！笨芍鸢?。

故答案為：①白浪翻滾，掀起巨大水墻的壯觀景象；②潮水嘩嘩，嘩嘩，聲音越來越大。14．本題考查了提出問題的能力?？梢詮奈亩蝺热莸慕嵌忍岢鰡栴}。如：“形成一堵兩丈多高的水墻”中的“水墻”指什么？

故答案為：“形成一堵兩丈多高的水墻”中的“水墻”指什么？【答案】15．bāo；yàn；jǐ16．爺爺讓“我”吃鮮荔枝；媽媽呵斥“我”把爺爺最愛吃的鮮荔枝吃掉了17．閱讀這篇短文，讓我感受到了爺孫之間濃厚的親情。18．爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心。19．有時候身邊的謊言并不是都是惡意的，也有善意的謊言，而它的善意正是身邊的人對我們的關心與愛護?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。15．考查了多音字。剝：[bāo]去掉外面的皮或殼。[bō]義同“剝”（bāo），專用于合成詞或成語。結合語境和詞義，應選“bāo”。咽：[yān]口腔后部主要由肌肉和黏膜構成的管子。[yàn]使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。結合語境和詞義，應選“yàn”。幾：[jǐ]表示不定的數(shù)目。[jī]副詞。將近；差一點。結合語境和詞義，應選“jī”。

故答案為：bāo；yàn；jǐ；16．考查概括文章內容的能力。閱讀第三自然內容可知，本段寫了爺爺讓“我”吃鮮荔枝。閱讀第四自然段內容可知，本段寫了媽媽呵斥“我”把爺爺最愛吃的鮮荔枝吃掉了。

故答案為：爺爺讓“我”吃鮮荔枝；媽媽呵斥“我”把爺爺最愛吃的鮮荔枝吃掉了17．考查了作批注。閱讀文章內容可知，別人送的東西，爺爺總是說“不愛吃”，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛“我”遠勝于愛那些好東西，總想著讓給“我”吃。后來，“我”懂事了，“我”也總說“不愛吃”，是因為我也學會了關心他人。閱讀這篇短文，讓我感受到了爺孫之間濃厚的親情。

故答案為：閱讀這篇短文，讓我感受到了爺孫之間濃厚的親情。18．考查了從短文中獲取信息的能力。根據“小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心”可知答案。

故答案為：爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心。19．考查了對短文中心思想的理解。答案不唯一，圍繞“善意的謊言”和“對身邊的人關心與愛護”即可。

故答案為：有時候身邊的謊言并不是都是惡意的，也有善意的謊言，而它的善意正是身邊的人對我們的關心與愛護。20．【答案】我認為同學的這種做法是不對的。我們應該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情要自己做，這樣才能鍛煉我們的動手能力，長大了才能實現(xiàn)自己的遠大抱負?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。寫出自己的看法即可。

故答案為：我認為同學的這種做法是不對的。我們應該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情要自己做，這樣才能鍛煉我們的動手能力，長大了才能實現(xiàn)自己的遠大抱負。

【點評】看法建議是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。21．【答案】藏在心中的那句話我走在回家的路上。烏云密布，將整個天空籠罩，朝月亮的方向望去，只有那陰沉的月光。

考試考砸了，我的心情像那月亮，而血紅血紅的分數(shù)則是層層密布