初中道德與法治-遵守規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

【時政播報導(dǎo)入新課】

時政要聞，聚焦熱點(diǎn)：

有請兩位時政播報同學(xué)給大家?guī)硪曨l《民法典來了》，講述民

法典的誕生。

的58日面。窗備聰圓聰就例海。城四碗值

民法典的踴布問世對于我們的生活和社會發(fā)展有何意義?

2020年5月28日，第十三慨科生,抑口應(yīng)蝴颯儂酶i法典？

屆全國人大三次會議表決通過

7《中華人民共和國民法典》，

宣告中國“民法典時代”正式

到來.

熱點(diǎn)評論，思維碰撞:

思考：1、民法典的頒布問世對于我們的生活和社會發(fā)展有何意義?

2、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何對待這部新法典？

師說引領(lǐng)，共識達(dá)成：

總結(jié)：民法典是社會生活的百科全書，保護(hù)人民的切身利益，是

我們?nèi)w社會成員都要共同遵守的最剛性的行為規(guī)范。在生活中，除

法律之外，我們也要遵守包括道德、紀(jì)律等在內(nèi)的各種規(guī)則。今天,

我們一起走進(jìn)第三課《社會生活離不開規(guī)則》，共同探究項(xiàng)目二：遵

守規(guī)則。

【講授新課】

板塊一：規(guī)則與自由

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。生活中存在著各種規(guī)則，走進(jìn)生

活萬象，請觀察圖中的他們是如何遵守規(guī)則的？

思考：你還見過哪些大家遵守規(guī)則的例子？結(jié)合自己遵守規(guī)則的

例子談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生回答略

生活處處有規(guī)則，井然有序的社會生活離不開我們對規(guī)則的遵守。

但生活中也偶有不和諧的聲音，比如說近年來高鐵霸座事件屢見不鮮,

引發(fā)全民熱議。走進(jìn)今日的熱點(diǎn)聚焦，來關(guān)注本月17日發(fā)生在高鐵

上的一則新聞，看看這位乘客是怎樣享受自由的。

提問：你如何看待這位男士所謂的“我買票了，坐在自己的座位

上有錯嗎？”

學(xué)生回答：他說的有道理，因?yàn)樗钠笔撬宪嚨膽{據(jù)，也就是

這張票給了他坐在這里的自由和權(quán)利。

追問：那你認(rèn)為他有義務(wù)讓路嗎？

學(xué)生回答：他有義務(wù)讓路，因?yàn)楦哞F上的過道屬公共區(qū)域，他不

讓路，就是剝奪了他人擁有公共空間的權(quán)利。

追問：這位男子的行為違法嗎？

學(xué)生回答略

讓我們來聽聽律師怎么說:

律師說法:

第八百一十五條規(guī)定，旅客應(yīng)

當(dāng)按照有效客票記載的時間、班次

開:—時Mk血和座位號乘坐.

法律專豕：民法典

￡?防川1人4ttMRUMM^W^9KH.

有義務(wù)讓行，已涉嫌篷法XSBVtMMMM1KM.

"每個人的權(quán)利都是有邊界的，

享受權(quán)利時也需要疆行義務(wù).微學(xué)堂第八百一十九條規(guī)定,承運(yùn)人

你坐在自己的位置上是佝的權(quán)利.應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行安全運(yùn)輸義務(wù),及時

但你的權(quán)利不能侵權(quán)他人的權(quán)利.IMBMmegISlfr告知旅客安全運(yùn)輸應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng).

2旅客對承運(yùn)人為安全運(yùn)輸所作的合

CM.MftSMSUnm.M理安徘應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助和配合.

?1WWW

教師總結(jié)過渡：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社

會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行駛自由和權(quán)利的時候，不得

損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

所以說，社會規(guī)則劃定了自由的邊界。那有人就認(rèn)為，規(guī)則限制了我

們的自由，究竟二者關(guān)系如何呢？讓我們走進(jìn)下面的案例聚焦。

案例聚焦

提問：為什么他們看似在行使自己的權(quán)利，最后卻受到處罰？

學(xué)生回答：違反國家規(guī)定，傳播病毒，影響他人正常生活，危

及他人生命，侵犯他人的生命健康權(quán)等。

1月21口，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》

的相關(guān)規(guī)定，報國務(wù)院批準(zhǔn)同意，國家衛(wèi)生健康委決定

將看型彩狀病毒感染的“炎納入法定傳染弼乙類管理，

初甲類傳染病的覆防、控制指旗。

提問：國家為什么要提出該要求？目的是什么？

學(xué)生回答：目的是保障更多人的自由和權(quán)利。

總結(jié)：人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越

過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)

當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。

板塊二：自律與他律

過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，相信大家一定理解了規(guī)則與自由的關(guān)系。

那么生活中我們應(yīng)該如何對待規(guī)則呢？請大家跟隨我一起來聽聽下

面三位同學(xué)的聲音。

提問：你怎么看待他們的觀點(diǎn)？

追問1:如果有交警執(zhí)勤，你覺得三人會怎樣做？

追問2：三人觀點(diǎn)有共同點(diǎn)嗎？

追問3：你平時是如何遵守交通規(guī)則的？你與他們有什么區(qū)別？

教師總結(jié)：通過分析和交流我們發(fā)現(xiàn)，三人都是在他人約束下,

依靠別人的監(jiān)督、提醒和獎懲才能做到遵守規(guī)則，這是他律。而我們

同學(xué)是靠自己的嚴(yán)于律己，自我約束，自覺遵守規(guī)則，這是自律。遵

守規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。

無論何時何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

板塊三：維護(hù)與改進(jìn)

過渡：在社會中，是不是我們做到自己遵守規(guī)則就夠了呢？作為

社會中的一員，青少年的我們面對生活中不守規(guī)則的人和事，還應(yīng)該

做些什么呢？請大家來參與一個小活動吧。

學(xué)生表演

提問：大家覺得哪位交通勸導(dǎo)員做得更好？

采訪：請問你在維護(hù)交通秩序的過程中注意到了什么？

學(xué)生回答：注意用敬語：您好；態(tài)度和善，心平氣和；多站在對

方的角度替他考慮等。

教師總結(jié)：我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵

守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他

人遵守規(guī)則。在勸導(dǎo)中要掌握一定技巧：有“禮”。勸導(dǎo)他人時最好

先稱呼對方，語言文明，態(tài)度和善；有“理”。勸導(dǎo)時要曉之以理。

最好用對方能夠接受的方式告訴他：不能做什么，應(yīng)該做什么，以及

為什么要這么做。有“節(jié)”。勸導(dǎo)時要注意適可而止。勸導(dǎo)無效時,

可以向公共場所的管理機(jī)構(gòu)或管理人員反映情況。如人身安全受到威

脅，要機(jī)智地向他人求助，或撥打110報警電話尋求支援。

教師過渡：生活中的規(guī)則并不是一成不變的。10月17日，第十

三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過了新修訂的《未成年人

保護(hù)法》，將于2021年6月1日起施行。讓我們一起看看新修訂的

未成年保護(hù)法中都有哪些新亮點(diǎn)吧。

新同被接

.10月17日，第十三屆全國

1人大常委會第二十二次會

,議表決通過了新修訂的

《未成年人保護(hù)法》，將

i于2021年6月1日起幽

未成年人保護(hù)法是我國一部保護(hù)未成年人的專門法律，于1991

年由全國人大常委會表決通過，2006年進(jìn)行了較大幅度調(diào)整，本次

是時隔14年后的再次修訂，新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”和“政府保護(hù)”兩章，

條文由72條增至132條。

提問：我國為什么要對未成年人保護(hù)法進(jìn)行不斷修訂？有何意

義？

學(xué)生回答略

總結(jié)：無論民法典的誕生，還是未成年人保護(hù)法的修訂，都是為

了更全面更深入地給予我們更多的權(quán)利和保護(hù)。生活中你還了解哪些

被增加、改進(jìn)和調(diào)整的規(guī)則嗎？說說為什么有這些變化？

細(xì)說規(guī)則

生活中，你還了解哪些被增加.改進(jìn)和調(diào)整的規(guī)則？

學(xué)生回答略

總結(jié)：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，

需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原

有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要調(diào)整和完善。我們要積

極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為

新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。

【課堂小結(jié)】

井然有序的社會生活離不開規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，

保障人們的自由。我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)

規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活，踐行社會主義核心價值觀。

《遵守規(guī)則》學(xué)情分析

八年級上冊教材的主題是社會生活，在前一單元“走進(jìn)社會生活”

之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。學(xué)生對“社會生活離不開

規(guī)則”的觀點(diǎn)是認(rèn)同的，也知道社會運(yùn)行要有各種各樣的規(guī)則，這是

本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。因此，弄清楚學(xué)生在規(guī)則問題上的疑惑點(diǎn)，

就成為本科教學(xué)的突破點(diǎn)和生長點(diǎn)。

兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守

社會規(guī)則。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵

守。學(xué)生主要還處于他律階段，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變。在他律階段，

人們也可以很好地遵守社會規(guī)則，但是他們遵守規(guī)則的原因來自外在

的壓力，一旦外在壓力消失或減弱，他們就傾向于逃避規(guī)則。自律的

人則不是把規(guī)則當(dāng)作“異己”的力量，而是對規(guī)則有高度的認(rèn)同感，

并以能夠按照規(guī)則來行動而感到一種崇高的體驗(yàn)，因?yàn)槟軌蜃晕壹s束,

自我主宰也就是從被動的“我必須如此行為"，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地“我應(yīng)

該如此行為"。我們的教育，就是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)

變，成為規(guī)則的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定維護(hù)者、積極改進(jìn)者。

自覺是建立在思想認(rèn)識基礎(chǔ)上的自主行動。學(xué)生的規(guī)則意識是樸

素、膚淺的，在從他律向自律轉(zhuǎn)變的過程中，這種認(rèn)識逐漸深刻起來。

正是因?yàn)閷σ?guī)則的價值和意義有深刻了解和高度認(rèn)同，人們才不會把

規(guī)則當(dāng)作外在強(qiáng)制、一有機(jī)會就要擺脫的東西。教材中關(guān)于社會秩序

的作用、社會規(guī)則是如何維護(hù)社會秩序的、社會規(guī)則與自由的關(guān)系等，

都是在幫助學(xué)生理解和認(rèn)同規(guī)則的價值。遵守規(guī)則，就是尊重彼此的

自由和利益，不越過自由的邊界，不侵犯他人的合法權(quán)益，不侵犯國

家、社會、集體利益。遵守規(guī)則是心中有他人、心中有集體、心中有

社會、心中有國家的具體體現(xiàn)。明白這一點(diǎn)，學(xué)生就會了解，遵守規(guī)

則既是現(xiàn)實(shí)的需要，又是崇高的品行。

此外，澄清規(guī)則的價值和意義，還可以回應(yīng)學(xué)生可能存在的其他

疑惑。只要思想清晰，才能行動有力。教師不應(yīng)回避學(xué)生的思想疑惑，

思想疑惑點(diǎn)就是教育生長點(diǎn)?；仡櫱笆龅囊?guī)則價值就會發(fā)現(xiàn)，我們所

認(rèn)可的，是將國家、集體、個人利益從根本上統(tǒng)一起來的規(guī)則。規(guī)則

的合理性有多少，就在于其多大程度上體現(xiàn)了人民的根本利益和社會

發(fā)展的客觀要求。

《遵守規(guī)則》效果分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，在平時生活中我們會遇到許

多規(guī)則，更離不開規(guī)則的指導(dǎo)，要學(xué)會正確對待規(guī)則。所以，教學(xué)設(shè)

計(jì)也需要堅(jiān)持生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會自由與規(guī)則之間的辯證關(guān)系,

進(jìn)而深入探討我們應(yīng)該如何去遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

時政播報走進(jìn)道法課堂，已經(jīng)成為我們常規(guī)化教學(xué)的一部分。既

開闊了學(xué)生視野，也鍛煉了學(xué)生能力，更能夠?qū)r事新聞與我們的道

法課本緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究時事新聞的興趣。一部民法典帶

給學(xué)生更多對法律法規(guī)的探究，帶領(lǐng)學(xué)生回顧前面所學(xué)，規(guī)則是包含

道德、紀(jì)律、法律在內(nèi)的各種行為規(guī)范。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從“生活萬象”導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了“熱點(diǎn)聚焦”、

“案例聚焦”、“你評我點(diǎn)”、“交通舞臺”、“新聞鏈接”、“細(xì)說規(guī)則”

等幾個不同教學(xué)活動，以此來完成“自由與規(guī)則”、“自律與他律”、

“遵守、維護(hù)、改進(jìn)規(guī)則”三個任務(wù)明確的教學(xué)板塊。本課以規(guī)則為

主線，通過開展一系列的學(xué)生活動，來認(rèn)識社會規(guī)則劃定了自由的邊

界，同時社會規(guī)則是人們享有自由的保障；我們要遵守社會規(guī)則，發(fā)

自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩；我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)

則，積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善。三大板塊層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)

生活動很好地圍繞在規(guī)則這一主線上，通過高度精煉的任務(wù)分解，為

整節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成提供了很好的路徑，課堂教學(xué)因?yàn)橛性O(shè)計(jì)而更顯有

序和有效。

道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課

程的基礎(chǔ)”。作為教師，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生對生

活認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐，才能充分發(fā)揮道法課的德育功能，使學(xué)生逐步

形成良好的思想品德，達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行。從學(xué)生的生活實(shí)際

入手，選取的素材貼近學(xué)生、符合學(xué)生認(rèn)知，能夠讓學(xué)生樂于參與、

有話可說、有感而發(fā)，使得知識自然生成，整節(jié)課和諧融洽。

本教材的語境是社會生活，安定、文明、有序的社會生活，需要

人與人之間、人與社會之間等建立和諧的關(guān)系，而這種關(guān)系的建立,

需要每個人認(rèn)識社會規(guī)則、學(xué)習(xí)社會規(guī)則、遵守社規(guī)則、維護(hù)社會規(guī)

則。在我們的課堂教學(xué)中，師生關(guān)系和諧與融洽，教師和學(xué)生合作完

成任務(wù)，共同成為課堂的主人。教師通過自己創(chuàng)設(shè)的情境，關(guān)注學(xué)生

的成長，與學(xué)生一起分享、共同感悟。學(xué)生也能做到積極參與課堂活

動、自主設(shè)計(jì)對話表演，小組內(nèi)討論、交流、分享、合作，在參與中

體驗(yàn)，在互動中感悟，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、展示的舞臺。

《遵守規(guī)則》教材分析

【內(nèi)容分析】

本框從自由和規(guī)則的辯證關(guān)系出發(fā)，幫助學(xué)生釋疑解惑，增強(qiáng)遵

守規(guī)則的自覺性。同時，僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還需要提醒、

監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，也就是“維護(hù)規(guī)則”，另外要在社會變遷

的基礎(chǔ)上學(xué)會“改進(jìn)規(guī)則”。做到這兩點(diǎn)，才能營造良好的遵守規(guī)則

的環(huán)境。

【第一目】“自由與規(guī)則不可分”

了解自由與規(guī)則的辯證關(guān)系是增強(qiáng)遵守規(guī)則自覺性的前提，也是

本框內(nèi)容的邏輯起點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本目主要表達(dá)了兩層意思。

其一，社會規(guī)則劃定了自由的邊界。遵守規(guī)則，就是尊重彼此的

自由和利益，不越過自由的邊界，不侵犯他人的合法權(quán)益，不侵犯國

家的、社會的、集體的利益。

其二，社會規(guī)則是人們享有自由的保障。承接前面“自由的邊界”

的觀點(diǎn)，指出規(guī)則要保證每個人不越過自由的邊界，才能促進(jìn)社會的

有序運(yùn)行；反之，違反規(guī)則、擾亂秩序就要受到相應(yīng)的處罰。

【第二目】“自覺遵守規(guī)則”

本目將集體主義教育融入社會主義核心價值觀的教育中，幫助學(xué)

生在沖突的解決中獲得社會性與個性的不斷發(fā)展。自覺是建立在思想

認(rèn)識基礎(chǔ)上的自主行動，是由責(zé)任感產(chǎn)生的一種自我約束力。上一目

中“自由”和“規(guī)則”的辯證關(guān)系解決的是“自覺”的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，

本目則側(cè)重于如何“自主行動”“自我約束”。本目主要表達(dá)了兩層意

思。

其一，遵守規(guī)則的兩種約束機(jī)制。一種是外在約束即他律，一種

是自我約束即自律。由他律向自律轉(zhuǎn)變，需要做到三個方面：嚴(yán)于律

己；不斷自我反?。豢朔允≈邪l(fā)現(xiàn)的不良行為。

其二，自覺遵守規(guī)則的要求。無論何時何地，都要遵守社會規(guī)則。

將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。

【第三目】“維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則”

本目是“自覺遵守規(guī)則”的進(jìn)一步引申。僅僅自己遵守規(guī)則是不

夠的，還要提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，也就是“維護(hù)規(guī)則”，

另外要在社會變遷的基礎(chǔ)上學(xué)會改進(jìn)規(guī)則。做到這兩點(diǎn)，才能營造遵

守規(guī)則的良好環(huán)境。本目主要表達(dá)了兩層意思。

其一，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。既要自己遵守規(guī)則，又要提醒、監(jiān)督、幫

助他人遵守規(guī)則。維護(hù)規(guī)則也要掌握一些一般性的方法和技巧。

其二，積極改進(jìn)規(guī)則。隨著社會的變遷，規(guī)則也要與時俱進(jìn)，加

以指定、廢除、調(diào)整和完善。我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

第一目“自由與規(guī)則不可分”，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

社會生活中的自由，體現(xiàn)的是主體利益和社會利益的對立統(tǒng)一。

我們應(yīng)該把個人與社會、個人利益與社會利益結(jié)合起來。這就要求我

們通過社會規(guī)則，確定自由的范圍，保障自由的實(shí)現(xiàn)。

社會規(guī)則以自由為目的。社會規(guī)則的社會作用有很多，就社會層

面而言，它可以維護(hù)良好秩序、協(xié)調(diào)社會運(yùn)行；就個人層面而言，它

可以保障人的自由、增進(jìn)人民福祉。

社會規(guī)則劃定自由的邊界。自由與自由之間會有一定的交叉、沖

突，人們在享有這些自由時也難免發(fā)生各種矛盾。這就需要社會規(guī)則

在事前對自由劃出邊界，使得人們在各自的范圍內(nèi)行使或發(fā)揮自由。

社會規(guī)則保障自由的實(shí)現(xiàn)。首先，社會規(guī)則解決自由之間的沖突,

確保自由的共同實(shí)現(xiàn)。其次，把責(zé)任與自由聯(lián)結(jié)，為自由提供保護(hù)機(jī)

制。再次，社會規(guī)則為自由的享有者提供實(shí)現(xiàn)自由的方式、方法。最

后，社會規(guī)則為解決自由與其他價值的張力和沖突提供準(zhǔn)則。

《遵守規(guī)則》課前導(dǎo)入練習(xí)

1、生活中，你見過哪些大家遵守規(guī)則的例子？請分享你對這些事情

的感受？

2、生活中的你是怎樣遵守規(guī)則的？請你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、你了解生活中有哪些被增加、改進(jìn)和調(diào)整的規(guī)則嗎？談?wù)勀愕目?/p>

法。

例如:

《遵守規(guī)則》課后強(qiáng)化練習(xí)

材料一：近日，在濟(jì)南開往北京南站的G334次列車上，男子孫

某霸占靠窗位置，不肯到自己的座位上，還趾高氣昂地說：“要么你

自己站著！要么你坐在我的座位上！要么自己找地方待著去！”

思考：如果讓你來教育教育這位“霸座男”，你會對他說些什么？

材料二：“對號入座”是常識，也是高鐵等公共場所的通行規(guī)則。

針對屢屢上演的“霸座”行為，民法典第八百一十五條規(guī)定，旅客應(yīng)

當(dāng)按照有效客票記載的時間、班次和座位號乘坐，違規(guī)者屬于侵權(quán)行

為，應(yīng)當(dāng)依法予以懲罰。

思考：“對號入座”這一規(guī)則，從道德共識到不斷完善寫入民法

典，說明了什么？

《遵守規(guī)則》課后反思

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建

設(shè)的若干意見》中指出：“積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教

學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué),

把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來?！痹谶@樣的

大環(huán)境下，作為德育途徑之一的時事教育是指緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢,

結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，學(xué)習(xí)和宣傳黨和國家的重要方針、政策，使學(xué)

生了解國內(nèi)、國際重大事件及其發(fā)展變化情況的教育。多年來，時政

播報已成為我們市中道法課教學(xué)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，融入進(jìn)我們的每一節(jié)

課堂之中。作為一名政治教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活,

解決實(shí)際問題的能力，應(yīng)該讓學(xué)生家事、國事、天下事，事事關(guān)心,

而不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。所以在課程設(shè)計(jì)中，

我將“民法典的誕生”、“高鐵霸座”、“疫情防控要求”、“未成年人保

護(hù)法的修訂”等時事新聞融入到課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行時事政治

教育，提高學(xué)生的主動參與性，并讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高政治課

堂的時效性。

本課既有很強(qiáng)的思想性、理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。思想認(rèn)識

清晰明確，實(shí)踐行動才會正確有效。因此，需要教師觀察學(xué)生在生活

中遵規(guī)守紀(jì)的情況,選取教材中的重要問題，對學(xué)生進(jìn)行