幼兒園小班識字教案設計

幼兒園小班識字數(shù)案設計

對幼兒來講，解釋使簡單的字變得復雜。解釋中會出現(xiàn)一連串孩子無法

理解的概念，認空調這個詞就把空調的概念解釋一番，結果孩子一看到空

調這個詞，腦子就一片混亂。下面是我分享的幼兒園小班識字教案的相關

教案，老師們快來看看吧！

幼兒園小班識字教案一

教幼兒識字，這樣做事倍功半！

一、解釋和比喻

對幼兒來講，解釋使簡單的字變得復雜。解釋中會出現(xiàn)一連串孩子無法

理解的概念，認空調這個詞就把空調的概念解釋一番，結果孩子一看到空

調這個詞，腦子就一片混亂。

把2比作鴨子，把7比作廉刀，孩子記數(shù)字很快，但這樣一比喻，孩子

反而不知所云了。

二、用思考的方式教孩子認字，反而人為地把孩子的注意力給轉移了。

教孩子認字時，如果遇到孩子不認識或已忘記的字，要及時提醒，不要

讓孩子去〃再想想”。

有位老師在教孩子讀兒歌時，當讀到“望"字時，孩子不認識了，就停下

來。孩子望著老師，意在讓老師提醒，但老師沒有告訴他，而是不做聲地

等待，讓他''再想想"。幼兒知識貧乏、聯(lián)想能力還不強，如果他記住，他

自然會說出來，說不出來，說明需要你提醒。你讓他想，他想不出來，注

意力就分散了，于是孩子開始東張西望。師：〃你怎么搞的，這個字教了

你多少遍，它都已經認識你了你還不認識它？......〃。

老師的做法轉移了孩子的注意力，而且也令孩子感到盲然，下次學習時

就只想逃避而不是主動要求學習。但是，如果當時老師及時提醒，孩子就

會自然繼續(xù)讀下去。讀完之后再給予鼓勵，下次孩子就會主動要求讀兒歌

認字。

三、用歸類的方式教幼兒識字。

歸類是一種學習總結，而不是學習過程，以歸類的方式來學習對成人很

有效，但不適合孩子的認知特點。孩子認字時，表示同類的字不要放在一

起，這樣孩子才能學得輕松，不會混淆。例如，〃姐姐”、〃妹妹〃不能放在

一起教。雖然他們字形不同，但意思相近，孩子對此常常會張冠李戴。西

瓜、冬瓜放在一起也是一樣。但如果把西瓜、姐姐放在一起，就會容易記

憶。字形相近的字也不能放在一起教，比如"頭〃和”買第一印象很重要,

如果開始時分不清，那么以后也會經?；煜?。

四、每周只上一次識字課，時間隔長，前學后忘，達不到積累的目的。

每周只上一次識字課，每次的認字時間就會很長，孩子就不適應，到了

下一周所認的字又差不多給忘記了，其實當時也沒有完全記住，因為上課

時間較長，孩子的注意力早已分散，老師教什么，孩子根本就不知道。孩

子的注意力短暫而又容易轉移，適合每天認幾分鐘，認字是一種積累式學

習，每次認幾個字，日積月累，孩子就會認識許多字。

幼兒園小班識字教案二

拼音識字教學游戲

游戲名稱：開火車

適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適

用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全

體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲準備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著

開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們

首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的〃嗚一一咔

嚓、咔嚓〃的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

(3)例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后

讓一組學生輪著讀生字字音、組詞

師：〃請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！罢l說錯了，

火車就停下。

師：〃哪個修理員來幫著修理一下?〃選其他組的修理員修理(重讀字音、

字母)，修理好了繼續(xù)開。

游戲名稱：找朋友

適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游

戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你

的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片''打〃，說：〃找呀找，找呀

找，誰是我的好朋友?〃拿卡片〃拔〃和〃拍”的同學就都可以上前說：〃我是

你的好朋友?！ù蠹艺f：〃對對對，拔是打的好朋友?！?最后大家一起讀讀

兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌,

金牌上貼有生字〃跑跳〃，大家一起拍手說：''找呀找，找呀找，找到一

個好朋友?！⊕旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋

友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。

〃找錯了，大家說：〃錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大

家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋

友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些

聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

游戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

操作過程：

(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字

卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來〃找到了，找到了aoaoao“?？凑l找得對、

準，讀得快、準。

(3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，

提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。

游戲名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認

讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是

字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音

的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的

分類。

游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只

要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔

叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，

老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡

片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：〃對對對，快收

信?！比绻e了，就說：〃錯錯錯，沒人收?！ㄈ缓笳堃晃粚W生來幫助這位

有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、

韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等

的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家

來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做

郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員

阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的

同時.，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片

讀，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：〃對

對對，快收信?！ㄈ绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！叭缓笳堃晃粚W生

來幫助他認讀并分類。

幼兒園小班識字教案三

《三只蝴蝶》識字教案

【活動目標】

1、讓幼兒領會故事中的情節(jié)會表演。

2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關愛的情感。

3、讓幼兒認識〃紅"黃"白"三個字。

【活動重點】讓幼兒認識三個字。

【活動難點】讓幼兒復述故事中的短句、會表演。

【活動準備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動過程】

1、律動

讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

2、復習

師：小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡

片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、

女、姐姐、香）

3、新課

我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個關于蝴蝶的故事，但

是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又

發(fā)生了什么事情?好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）

①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發(fā)生

了什么事？（下雨啦）它們去找誰幫忙了呢？（紅花）

師：｛出示紅花｝拍著小手請出字寶寶〃紅"

紅：⑴字卡認讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞

⑵你知道哪些有關“紅〃字的古詩或歌曲？

②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的?蝴蝶又是怎么說的？讓我

們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花

請出黃花姐姐的字寶寶。

黃：⑴字卡認讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞

⑵生活中什么水果是黃顏色的？

⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片

師：我還帶來了一些水果（實物），我們在幼兒園也經常吃這些水果，這

些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會我還要獎勵給小朋友

吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒有找到避雨的地方呢？（課件）

③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

白：⑴字卡認讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞

⑵你能說出帶有白字的成語嗎？

⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）

師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏

色的）

④師：白花姐姐怎么說的?蝴蝶怎么說的?最后會是誰幫助他們呢?又是

怎么幫助的呢?繼續(xù)聽（課件）

4、鞏固

我們今天認識了哪幾個字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花