初中道德與法治名師教案：青春萌動(dòng) (二)

青春萌動(dòng)

【教學(xué)分析】

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀

(1)初步樹立正確的愛情觀。

(2)體會(huì)青春期的美好。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感。

3.知識(shí)目標(biāo)

知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：青春期的異性交往。

【教學(xué)過程】

教學(xué)生活

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)環(huán)節(jié)動(dòng)

從學(xué)生青春

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：寫出你心目中理想

期性心理發(fā)展的

異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪學(xué)生將

特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)

些方面。自己心目中

學(xué)生對(duì)自己心目

教師過渡：我們可以從外貌、性格、理想異性的

中理想異性的特

能力、品質(zhì)等角度對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，特點(diǎn)寫出

新點(diǎn)進(jìn)行描述，并

并且我們可以思考：自身具有哪些優(yōu)勢(shì)，來，并說說

課導(dǎo)入嘗試進(jìn)行歸類，

存在哪些不足，如何完善自我，等等。在自己在這些

旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

這些特點(diǎn)中，你更看重哪些方面？這又是特點(diǎn)中更看

異性朋友、異性

為什么呢？在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了重的方面及

情感有初步的感

解過男生女生的性別差異。今天，我們一其原因。

知，為學(xué)會(huì)與異

起來學(xué)習(xí)異性朋友和異性情感。

性相處奠定基

礎(chǔ)。

一、異性朋友

播放歌曲：《對(duì)面的女孩看過來》。學(xué)生欣通過節(jié)奏輕

提問：歌詞反映了青春期的什么心賞歌曲，思快的歌曲吸引學(xué)

理？考并回答。生的注意力，提

1.青春期的心理萌動(dòng)高學(xué)習(xí)的興趣，

展示知識(shí)點(diǎn)：步入青春期，一股從未從歌詞中體驗(yàn)青

有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊春期的心理萌

的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。動(dòng)。

教師提問：伴隨著青春期的心理萌

動(dòng)，我們?cè)诋愋悦媲皶?huì)有什么變化？學(xué)生認(rèn)

教師引導(dǎo)學(xué)生開展討論，并共同總真聽講，積

結(jié)：有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的極思考并回

形象，渴望得到異性的肯定和接受。答問題。通過設(shè)疑和

探教師組織學(xué)生進(jìn)行教材第18-19頁(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

究新知的“探究與分享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的回答了解青春期的心

進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。理萌動(dòng)是一種正

2.正確理解異性交往?，F(xiàn)象，要放平

展示知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生開心態(tài)，以樂觀積

(1)與異性相處，有助于我們了解異展小組合作極的態(tài)度對(duì)待青

性的思維方式、情感特征。探究學(xué)習(xí)，春期，同時(shí)也為

(2)我們與異性交往，成為好朋友，積極討論，下面學(xué)習(xí)異性交

能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品完成活動(dòng)。往的原則和尺度

質(zhì)。埋下伏筆。

(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重

要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

情景分析:評(píng)價(jià)以下情境中學(xué)生的異

性交往行為和能力。

情景一：小雅性格內(nèi)向，平時(shí)連話都

不敢和男生說，只要和男生說話臉就通培養(yǎng)學(xué)生的

紅。每次向男生借東西，她都要請(qǐng)同桌小分析和總結(jié)能

穎幫忙。學(xué)生認(rèn)力，使學(xué)生懂得

情景二：小雯朋友很多，有女生，也真聽講，以與異性交往，要

有男生。女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上小組為單位學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀

她，男生騎車郊游也少不了她。她經(jīng)常和對(duì)兩個(gè)情景品質(zhì)。

她的朋友們?cè)谝黄鹩懻搯栴}，暢談理想和進(jìn)行分析，

人生。并派代表進(jìn)

3.與異性交往的正確做法行發(fā)言。

展示知識(shí)點(diǎn)：異性之間的友誼，可能

讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦

蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)

成為我們青春美好的見證。

展示材料：男女生之間的正常交往

(1)廣泛交往，一視同仁，集體行動(dòng)，

避免單獨(dú)接觸。

(2)交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，把握男女引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親會(huì)正確處理異性

密和引起情緒波動(dòng)的接觸。交往中出現(xiàn)的問

(3)交往頻率要低一些，讓自己有更題，體會(huì)青春的

多的時(shí)間和空間，將大部分的精力投入到美好，并利用材

愛好和學(xué)習(xí)中去。學(xué)生認(rèn)料進(jìn)一步使學(xué)生

真聽講，閱懂得與異性交往

讀所示材需要注意言談得

料。當(dāng)、舉止得體。

二、異性情感

情景分析：

通過創(chuàng)設(shè)情

%學(xué)生以景，貼近學(xué)生的

az小組為單生活實(shí)際，并讓

位，對(duì)所示學(xué)生知道萌發(fā)朦

小芳：近來我滿腦子都是小剛的影

情景進(jìn)行討朧情感是青春期

子，每天心神不寧，這種想法正常嗎？

論分析。生理、心理發(fā)展

教師講述：相遇青春，我們心中開始

過程中的正常現(xiàn)

萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成

象。

長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

教師組織學(xué)生完成教材第20頁(yè)的

學(xué)生分

“探究與分享”活動(dòng)。

組討論，完從學(xué)生的生

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引

成活動(dòng)?；罱?jīng)驗(yàn)出發(fā)，引

導(dǎo)。

發(fā)學(xué)生對(duì)異性間

1.愛情的誤解

朦朧情感的思

展示知識(shí)點(diǎn)：在與異性交往的過程

考，幫助學(xué)生知

中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的

道對(duì)異性的欣賞

向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理

和向往并不是真

解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。

正的愛情，并利

展示材料：似是而非的幾種“戀愛”

用材料進(jìn)一步加

類型

學(xué)生認(rèn)深學(xué)生的理解。

誤解型：只是對(duì)異性有好感，而自認(rèn)

真聽講，閱

為或被認(rèn)為是戀愛。

讀所示材

尋求替代滿足型：得不到父母、同學(xué)

料。

的理解，得不到家庭的溫暖，從而尋求補(bǔ)

償和安慰，尋找傾訴的對(duì)象。

尋求地位型:為了向同伴炫耀，滿

足個(gè)人的虛榮心;或者看到別人有了異性

朋友而盲目效仿。

沖動(dòng)或報(bào)復(fù)型：正常的男女同學(xué)之間

的交往，被誤解后出于報(bào)復(fù)或一時(shí)沖動(dòng)而

有意向戀愛發(fā)展。

情景分析:正在上初中的女兒“戀愛”

了。一天，父親把女兒叫到院子里的蘋果

樹下，對(duì)著滿樹的青蘋果說：“孩子，看，

咱們家的樹結(jié)了這么多果,你現(xiàn)在摘一個(gè)

嘗嘗吧！"女兒嘗了一口，又酸又澀，還

有些苦，根本無法下咽?？吹竭@些，父親

說：“本來蘋果是又甜又香的，過早地品

嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣!”

提問：你理解“父親”的話嗎？

2.把握情感、把握青春

展示知識(shí)點(diǎn)：世間萬物皆有時(shí)節(jié)，青

蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對(duì)生通過創(chuàng)設(shè)情

活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應(yīng)該慎景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

重對(duì)待，理智處理。學(xué)生閱會(huì)慎重對(duì)待、理

展示材料：讀材料，積智處理生活中可

不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你極思考并回能出現(xiàn)的朦朧情

心中的創(chuàng)傷。答問題。感，并利用材料

不，它能承受的只是拿書握筆的力使學(xué)生進(jìn)一步體

量。驗(yàn)和感悟。

我脆弱的心靈載不動(dòng)你的款款深情，

駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地?cái)R淺，所

以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。學(xué)生認(rèn)

請(qǐng)?jiān)徫业某聊ノ夷悴⒉坏扔谡媛犞v，閱

失去一切。讀所示材

如果真的如此不幸，只能說你還太幼料。

稚。

把我連同你青春的心事一塊兒,塵封

進(jìn)那粉紅色的記憶吧。

那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺陽(yáng)光依然燦爛，所有

的日子依舊美好。

3.愛情是什么？

展示材料：

愛情的意義在于幫助對(duì)方提高，同時(shí)

也提高自己。

—車爾尼雪夫斯基

愛別人，也被別人愛，這就是一切，

這就是宇宙的法則。

----彭沙爾

愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒

的酒杯。

——泰戈?duì)?/p>

愛情是一門藝術(shù)。人們要學(xué)會(huì)愛情，

就得像學(xué)其他的藝術(shù)——如音樂、繪畫、

木工或者醫(yī)療藝術(shù)和技術(shù)一樣的行

動(dòng)……如果沒有愛他人的能力，如果不能

真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地

愛他人,那么人們?cè)谧约旱膼矍樯钪幸?/p>

永遠(yuǎn)得不到滿足。

——弗洛姆

展示知識(shí)點(diǎn)：

(1)愛情需要具有愛他人的能力

自我的成熟

愛他人的道德的完善通過相關(guān)閱

能力讀材料，引導(dǎo)學(xué)

對(duì)家庭的責(zé)任生分析愛情的內(nèi)

(2)愛情需要彼此深入了解，需要一涵，幫助學(xué)生正

定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)視愛情、審視人

烈、穩(wěn)定、專一的感情。生，尋找生命的

(3)真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍學(xué)生閱價(jià)值和意義，樹

惜、平等和自律。讀相關(guān)材立正確的愛情

播放視頻：老夫妻雙雙失智，只記得料，認(rèn)真聽觀，并利用視頻

彼此。講。鞏固學(xué)生的認(rèn)

識(shí)。

學(xué)生觀

看視頻，小

組成員之間

交流心得。

展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

青春期的心理萌動(dòng)

異性朋友正確理解異性交往通過梳理知

課歸納、梳

與異性交往的正確做法識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生

堂總結(jié)青春理知識(shí)點(diǎn)。

萌動(dòng)愛情的誤解形成知識(shí)體系。

異性情感把握情感、把握青春

愛情是什么？

鞏1.“對(duì)面的女孩看過來，看過來，看回答問通過幾道典

固練習(xí)過來，這里的表演很精彩，不要假裝不理題。型例題，讓學(xué)生

不睬……”下列選項(xiàng)正確反映了該歌曲含鞏固本節(jié)所學(xué)知

義的是（）識(shí)，學(xué)以致用。

A.“男女授受不親”

B.青春期男生在女生面前有自我表

現(xiàn)的欲望

C.男生和女生各有其自身的優(yōu)勢(shì)

D.女生應(yīng)拒絕與男生成為好朋友

2.有關(guān)調(diào)查顯示，三成中學(xué)生因與

異性交往、異性情感問題而煩惱。想要擺

脫這些煩惱就應(yīng)該（）

①正確理解異性交往

②相信只要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，

舉止得體,異性之間的友誼就會(huì)成為我們

青春美好的見證

③拒絕與異性交往

④慎重對(duì)待、理智處理異性情感

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.電影《泰坦尼克號(hào)》和歌劇《羅

密歐與朱麗葉》因歌頌純真的愛情而為世

人所熟知。下列關(guān)于愛情的說法，錯(cuò)誤的

是（）

A.愛情需要具有愛他人的能力，包

括自我的成長(zhǎng)、道德的完善和對(duì)家庭的責(zé)

任

B.愛情需要彼此深入了解，需要一

定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想

C.真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍

惜、平等和自律

D.青春期心中萌發(fā)的對(duì)異性朦朧的

情感就是愛情

4.小靜性格活潑開朗，熱情大方，

學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。最近，班上一位學(xué)習(xí)

成績(jī)較好、體育拔尖的男生接二連三地給

她遞紙條，想和她做個(gè)“特別的朋友”。

作為小靜的同齡人,你認(rèn)為對(duì)此事說法正

確的是（）

①應(yīng)立刻報(bào)告老師，讓老師嚴(yán)厲批評(píng)

這位男生

②對(duì)異性萌發(fā)朦朧的情感是青春成

長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象

③面對(duì)異性之間朦朧的情感,應(yīng)該慎

重對(duì)待、理智處理

④答應(yīng)這位男生的要求,無須大驚小

怪

A.①②③

B.②③

C.①④

D.①③