部編版七年級(jí)上冊(cè)《第六單元》2023年單元測(cè)試卷

部編版七年級(jí)上冊(cè)《第六單元》2023年單元測(cè)試卷

一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.嬉戲(xT)頭銜(xian)早報(bào)(cheng)赫赫有名（he）

B.爵士(jue)稱職（chEng）淮澈(cheng)踉踉跆蹌（qiang）

C.q下(bi)鱷(tuo)炫耀(xuan)生人憂天（qi）

D.滑稽(jT)縹緲(miSo)女蝸（wa）駭人聽(tīng)聞⑴沆）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.縹緲御騁頭銜愛(ài)慕虛榮莽莽榛臻

B.氣慨籠罩凱歌神通廣大力不暇供

C.愛(ài)慕鍍金暴燥隨聲附和欽差大臣

D.摻和勛章精致眉開(kāi)眼笑夸父逐日

3.下列加線成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞,藥品市場(chǎng)非整頓不可。

D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上譴隨途，提出了許多寶貴的建議。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！?/p>

B.“哎呀！我已經(jīng)穿好了！”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎”？

C.女娟給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫作人。

D.“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看，多么美的花紋！多么美的

色彩！”

5.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）

生命，需要珍藏。珍藏一句勸告，；珍藏一份付出，：珍藏一回

教訓(xùn)，；珍藏一次挫折，。

①人會(huì)變得睿智

②人會(huì)變得無(wú)私

③人會(huì)變得謙和

④人會(huì)變得奮進(jìn)

A.④②①③B.③②①④C.④①?②D.②④①③

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

6.補(bǔ)全下列名句空缺部分。

（1）,。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（1）終古高云簇此城，o河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（2）子夏曰：“,,仁在其中矣。"（《論語(yǔ)?子張》）

（3）王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂(lè)觀向上的力量的詩(shī)句

Z旦E“，o“

（4）唐代劉禹錫《秋詞（其一）》用對(duì)比手法斷然否定前任悲秋觀念的詩(shī)句是“，

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

7.閱讀回答問(wèn)題。

皇帝的新裝（節(jié)選）

①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇

上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意

讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路?/p>

從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒(méi)穿?。　币粋€(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播

開(kāi)來(lái)。

④“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！”

⑤“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)

得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！?/p>

因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

（1）用自己的話概括這一部分的內(nèi)容。

（2）“你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音”一句中“天真”的本意是什么？在這里怎樣理解？

（3）“他似乎覺(jué)得老百姓們所講的話是真的”一句中“似乎”一詞能否去掉？為什么？

(4)“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)”的原因是什么？皇帝聽(tīng)到“他實(shí)在沒(méi)有穿什

么衣服啊”之后，“有點(diǎn)兒發(fā)抖”的原因是什么？

(5)畫橫線的句子屬于什么描寫方法？有何作用？

(6)童話最后以一個(gè)小孩子說(shuō)真話揭穿騙局來(lái)收尾，這給人們一個(gè)什么暗示？

8.閱讀回答問(wèn)題。

我住的地方發(fā)現(xiàn)狼

鄧剛

①聽(tīng)說(shuō)我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬(wàn)分，緊接著就是驚喜萬(wàn)分。你也許以為我是神經(jīng)錯(cuò)

亂，思維不正常，怎么會(huì)喜歡狼？其實(shí)我知道狼是相當(dāng)兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各

樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險(xiǎn)、狡詐、狠毒、眼放綠光的妖怪。

②然而，我還是為地方發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬(wàn)分。

③一個(gè)日趨現(xiàn)代化的地方，高樓大廈拔地而起，市街人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽

車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動(dòng)物都會(huì)嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來(lái)光臨，

這實(shí)在是一個(gè)奇跡。

④小區(qū)的周圍確實(shí)發(fā)生了變化。似乎就這兒年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來(lái)了，披

上了一層厚厚的綠裝。閑暇時(shí)散步，有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見(jiàn)野

雞、兔子這類的小動(dòng)物。有閱歷的老人說(shuō)，藏得住小動(dòng)物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得

住大動(dòng)物。也就是說(shuō)，有了數(shù)量充足的小動(dòng)物，才能供養(yǎng)大動(dòng)物。這樣看來(lái)，在一個(gè)喧囂的

小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動(dòng)的標(biāo)志。

⑤狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來(lái)。

⑥記得念小學(xué)時(shí)，我們常常唱起這樣一支歌：燕子在藍(lán)色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。

它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達(dá)

聲日夜歡唱。年少的我們自豪地、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲

聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。

⑦這種無(wú)知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說(shuō)。我的一篇小說(shuō)《大魚》被聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦到

《世界小說(shuō)選》發(fā)表時(shí).，我大夢(mèng)初醒似的感到一種內(nèi)疚。那是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，老漁人舍

不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對(duì)企盼他有所收獲的老婆子說(shuō)：它

正在下崽呢！這么簡(jiǎn)單的小說(shuō)受到國(guó)內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評(píng)價(jià)是具有生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒。

⑧我無(wú)地自容。

⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前。人類的智慧帶來(lái)了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來(lái)了現(xiàn)代式的災(zāi)難。

生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，疏遠(yuǎn)了、隔絕了一切與

生命真相相關(guān)的細(xì)節(jié)，那么，人類最終會(huì)成為什么？

⑩一個(gè)夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)

盡頭的山腳下曾看見(jiàn)三只狼。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖地，綠綠的眼睛瘞人。我怔住了，不由得激動(dòng)起

來(lái)：太好了！司機(jī)大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。

?于是，我給他講了一個(gè)故事。一個(gè)水草豐美的田園，在人們的保護(hù)下，生活著一群無(wú)憂無(wú)

慮的鹿，由于沒(méi)有天敵的侵?jǐn)_，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有

鹿群在斑禿的草地上蠕動(dòng)。人們想用炸彈、毒藥等辦法來(lái)消滅超量的鹿群，最終都被否定。

最后，生物學(xué)家引進(jìn)了狼。兇惡的狼仿佛落進(jìn)了肉鍋里，它們先吃跑不動(dòng)的肥鹿，這使得鹿

群精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)一般精干起來(lái)，個(gè)個(gè)拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復(fù)原來(lái)的樣貌。

?出租車司機(jī)安靜地聽(tīng)我講完，說(shuō)，狼還真是個(gè)好東西。瞥了我一眼，他停了一下又說(shuō)，這

么看，地球還挺危險(xiǎn)的。

?我松了一口氣，回答說(shuō)：現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)，你看看周圍茂密的樹林。再說(shuō)，你不是看見(jiàn)

狼了嗎？

(有刪改)

(1)文章為什么取題為“我住的地方發(fā)現(xiàn)狼”？

(2)文章中的“我”以親身經(jīng)歷講述對(duì)生態(tài)規(guī)律認(rèn)識(shí)的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

在“我”眼中，人煙喧鬧的世界竟有狼來(lái)光臨是生態(tài)變化的“奇跡”；在荒山野嶺建滿廠房

是生態(tài)觀念的“"；“我”的小說(shuō)《大魚》受贊譽(yù)是生態(tài)意識(shí)的“"；“我”

給司機(jī)講故事、講知識(shí)是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。

(3)文章第⑥段插入我們小學(xué)時(shí)嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子這段回憶，有何作用？

(4)請(qǐng)按要求賞析下列句子。

①周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來(lái)了，披上了一層厚厚的綠裝。(從修辭手法角度賞析)

②我怔住了，不由得激動(dòng)起來(lái)：太好了！(從描寫方法角度賞析)

(5)第②段中司機(jī)認(rèn)為地球還挺危險(xiǎn)的，而第③段中的“我”卻認(rèn)為現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)，這是

否矛盾？為什么？

四、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)

9.古文閱讀。

【甲】杞人憂天杞

國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行

止，奈何憂崩乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上行止，奈何憂其

壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【乙】沈屯子多憂

沈屯子入市，聽(tīng)唱書，至楊文廣?被圍柳城，內(nèi)乏糧，外阻救，蹙然興嘆不已。友搜之歸，日

夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓?其

意。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者。”歸憂益重.家人

為之請(qǐng)巫。巫曰：“稽冥籍久若來(lái)世當(dāng)輪回作女人。所適?夫麻哈回也，貌甚陋?！鄙驊n病

轉(zhuǎn)劇。親友來(lái)省者慰曰：“善自寬，病乃愈耳。"沈日：“若欲吾寬須楊文廣圍解負(fù)竹者歸

塞，麻哈回作休書見(jiàn)付乃得也。”

(選自明代劉元卿《賢奕編》)

【注】①楊文廣：北宋名將。②悒悒yi：悶悶不樂(lè)。③紓：解除。④冥籍：陰間的書簿。⑤

適：侍奉，這里是“嫁”的意思。

(1)解釋下列句子中的加點(diǎn)字。

①因往鹿之

②其人畬然大喜

③蹙然興嘆不弓

④忽見(jiàn)奧竹入市者

(2)下列句子加點(diǎn)字與例句加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是

例句：曉之者亦舍然大喜

A.又有憂彼之所憂者

B.亦積氣中之有光耀者

C.友拽之歸

D.禽獸書變?cè)p幾何哉

(3)請(qǐng)翻譯下列句子。

①杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者

②親友來(lái)省者慰曰：“善自寬，病乃愈耳?！?/p>

(4)用“/”給【乙】文畫線的句子斷句(斷兩處)

若欲吾寬須楊文廣圍解負(fù)竹者歸家

(5)【乙】文中沈屯子的“多憂”，是不必要的擔(dān)憂，還是居安思危？結(jié)合對(duì)【甲】文“杞人

憂天”寓意的理解談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共6.0分)

10.古詩(shī)閱讀。

【甲】夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí);

【乙】端居①

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

注釋：①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

(1)借景抒情是中國(guó)古典詩(shī)詞中一種常用的抒情方式?！炯住俊疽摇?jī)稍?shī)都借景抒發(fā)了詩(shī)人的

什么感情？

(2)【甲】詩(shī)既寫了眼前景“"，又寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨

時(shí)”，時(shí)空往復(fù)對(duì)照，虛實(shí)相生；【乙】詩(shī)則把眼前“”與的“階下青苔與

紅樹，雨中寥落月中愁”景色交織在一起，形成回環(huán)流動(dòng)之美。

六、作文(本大題共2小題，共100.0分)

11.文題：二十年后的我

要求：

①不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名：

③卷面整潔，字跡清楚。

12.材料一：習(xí)，本意是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)。②內(nèi)容具體充實(shí)。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少

于600字。

七、其他(本大題共1小題，共6.0分)

13.綜合實(shí)踐。

七年級(jí)(1)班的文學(xué)部落要舉行以下活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)創(chuàng)設(shè)班刊：為班刊起一個(gè)朗朗上口的名字，要文雅，富有文學(xué)色彩。

(2)讀書沙龍：為讀書沙龍?jiān)O(shè)立兩個(gè)活動(dòng)主題。

①②

(3)【名作推薦】：請(qǐng)為《西游記》寫一段簡(jiǎn)短生動(dòng)的推薦語(yǔ)。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正確：

B.有誤，“稱職”的“稱”應(yīng)讀作“chGn”，“澄澈”的“澄”應(yīng)讀作“ch6ng”；

C.有誤，“妥當(dāng)”的“妥”應(yīng)讀作“tu6”；

D.有誤，“女蝸”的“娟”應(yīng)讀作“wV,“駭人聽(tīng)聞”的“駭”應(yīng)讀作“臨”。

故選：Ao

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案.

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才

能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】D

【解析】A.有誤，“御騁”的“騁”應(yīng)寫作“聘”，“莽莽榛臻”的“臻”應(yīng)寫作“榛”；

B.有誤，“氣慨”的“慨”應(yīng)寫作“概”；

C.有誤，“暴燥”的“燥”應(yīng)寫作“躁”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的

是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字

的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系

整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】C

【解析】A.不可救藥：藥：治療。病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地

步。不符合語(yǔ)境。

B.使用有誤，隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。不符合語(yǔ)境。

C.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。符合語(yǔ)境；

D.高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。用來(lái)寫先進(jìn)教育工作者在會(huì)上提出了許多寶貴的建議

的情況，用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的。

故選：Co

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，

同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，“這衣服合我的身嗎”的問(wèn)號(hào)要在引號(hào)里面；

C.有誤，“叫作人”的“人”，要加引號(hào)；

D.有誤，有誤，提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)，應(yīng)改為：“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)

實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”

故選：Ao

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)

分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。

了解常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略。平時(shí)讀書時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，多

結(jié)合語(yǔ)境理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

5.【答案】B

【解析】此題作答，可結(jié)合具體語(yǔ)境的理解辨析，如接受勸告，就會(huì)使人變得謙和；懂得付出，

就會(huì)不再自私；獲得教訓(xùn)，就變得睿智；經(jīng)受了挫折，就更加知道奮進(jìn)。

故選:B。

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨

析作答。

此題可結(jié)合語(yǔ)境的理解辨析。

6.【答案】【小題1】回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜

【小題2］秋風(fēng)吹散馬蹄聲，山入潼關(guān)不解平

【小題3】博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思

【小題4】海日生殘夜，江春入舊年

【解析】（1）回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜

（2）秋風(fēng)吹散馬蹄聲山入潼關(guān)不解平

（3）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思（重點(diǎn)字：篤）

（4）海日生殘夜江春入舊年

（5）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)”“‘可

是他什么衣服也沒(méi)穿??！'一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)”可知，皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有

人都不敢說(shuō)出真相，最后一個(gè)孩子說(shuō)出了真相。

（2）本題考查詞語(yǔ)的理解?！疤煺妗钡脑馐恰靶牡貑渭儯愿裰甭省?，文章爸爸的話“天真”，

既表明也對(duì)孩子的話的認(rèn)同和肯定，同時(shí)又表現(xiàn)出他內(nèi)心的震驚和惶惑。

（3）本題考查詞語(yǔ)理解。用“似乎”揭示了皇帝內(nèi)心微妙的變化，寫出了皇帝的虛偽和恐懼心理，

去掉就起不到揭露的目的了。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不到布料”可知，

怕顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?！鞍l(fā)抖”寫出了皇帝聽(tīng)到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出

丑，內(nèi)心感到恐慌。

（5）本題考查描寫?！靶睦飬s這樣想”可知，這是心理描寫，“他似乎覺(jué)得老百姓們所講的話是

真的”“我必須把這游行大典舉行完畢”寫出了皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，更為了維護(hù)自己

那虛偽的尊嚴(yán)，所以擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)了皇帝虛偽愚蠢、自欺欺

人的性格特征。

（6）本題考查對(duì)文章的理解。童話最后以一個(gè)小孩子說(shuō)真話揭穿騙局來(lái)收尾，這給我們一個(gè)暗示：

我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。

答案：

（1）皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說(shuō)出真相，最后一個(gè)孩子說(shuō)出了真相。

（2）“天真”的原意是“心地單純，性格直率”，文中表示小孩爸爸對(duì)小孩不懂事的掩飾。

（3）用“似乎”寫出了皇帝的虛偽和恐懼心理，去掉就起不到揭露的目的了。

（4）怕顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实勐?tīng)到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，感到恐

慌。

（5）心理描寫，寫出了皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，更為了維護(hù)自己那虛偽的尊嚴(yán)，所以擺出

一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)了皇帝虛偽愚蠢、自欺欺人的性格特征。

（6）我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【小題6】

【解析】皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說(shuō)出真相，最后一個(gè)孩子說(shuō)出了真相。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上

要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)

理解與分析。

8.【答案】【小題1】無(wú)知

【小題2】覺(jué)醒

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查題目作用。文章開(kāi)頭寫作者聽(tīng)到自己住的地方發(fā)現(xiàn)了狼而高興，結(jié)尾又寫

為司機(jī)解釋為什么為狼的出現(xiàn)而高興，全文都圍繞住的地方發(fā)現(xiàn)狼這個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，判斷題目是文

章的線索，貫穿全文，這是作用一。“我住的地方發(fā)現(xiàn)狼”是一個(gè)事件，也是文章的主要事件，

故作用二：概括主要內(nèi)容。狼是人們恐懼的一種動(dòng)物，在住的地方發(fā)現(xiàn)狼，大部分人都會(huì)恐懼，

一般不會(huì)出現(xiàn)，題目卻寫自己住的地方出現(xiàn)了狼，故作用三：設(shè)置了懸念，吸引了讀者，激發(fā)閱

讀興趣。

（2）本考查理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握

中心句。結(jié)合內(nèi)容，從文中第⑥段“那時(shí)候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都建滿廠房”，⑦段“這

種無(wú)知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說(shuō)可知，“我”認(rèn)為在荒山野嶺建滿廠房是生態(tài)觀念的無(wú)知；從

文中第⑦段”這么簡(jiǎn)單的小說(shuō)卻受到國(guó)內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評(píng)價(jià)是具有生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒”可知，“我”

的小說(shuō)《大魚》受贊譽(yù)是生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒。

（3）本題考查插敘作用。結(jié)合第⑥段“年少的我們自豪地、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的

燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房”可知，年

少時(shí)“我們”認(rèn)為把荒山野嶺建滿廠房是非常正確的、光榮的事情，完全沒(méi)有考慮到自然的需求，

故可知作用一：表現(xiàn)早年人們生態(tài)意識(shí)的淡薄。結(jié)合第⑨段“人類的智慧帶來(lái)了現(xiàn)代式的繁榮，

也帶來(lái)了現(xiàn)代式的災(zāi)難”可知，正是因?yàn)槿藗冞@樣的想法，所以帶來(lái)了現(xiàn)代式的災(zāi)難，故作用二：

這處插敘為后文人類的智慧帶來(lái)了現(xiàn)代式的災(zāi)難作鋪墊。結(jié)合第⑧段“我無(wú)地自容”可知，年少

時(shí)的想法和后來(lái)的內(nèi)疚形成了對(duì)比。結(jié)合第⑤段“狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活,就像我記憶中的燕子。

這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來(lái)”可知，正是因?yàn)檠嘧哟砹嗽?jīng)錯(cuò)誤的想法，故看到狼，想

到生態(tài)，想到曾經(jīng)的燕子。故作用三：解釋了上文“我”想起燕子的原因。

（4）本題考查賞析語(yǔ)言。

①“荒山一下子豐滿起來(lái)了”中把荒山擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭。結(jié)合“披上一層厚厚的綠裝”

可知，運(yùn)用比喻修辭生動(dòng)形象地寫出荒山植被的茂密，表達(dá)作者的喜悅之情。

②本題考查從人物描寫方法的角度賞析語(yǔ)句。首先判斷描寫角度：“我怔住了”是神態(tài)描寫，“太

好了!”是語(yǔ)言描寫?！罢×恕笔潜徽痼@了的樣子，結(jié)合第⑩段“出租車司機(jī)很神秘地告訴我，

他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見(jiàn)三只狼。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖地，綠綠的眼睛疼人”可知，這里生動(dòng)形象

地寫出“我”因小區(qū)出現(xiàn)狼而驚訝，“激動(dòng)起來(lái)，太好了”則表現(xiàn)了人的喜悅。結(jié)合前文可知，

狼出現(xiàn)了，意味著還有其他小動(dòng)物也存在，意味著生態(tài)環(huán)境在變好，故生動(dòng)寫出了“我”因生態(tài)

環(huán)境變好而喜悅。

（5）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“我還給他講了地球的危機(jī)，比如溫室效應(yīng)、臭氧空洞和冰川融

化”“出租車司機(jī)安靜地聽(tīng)我講完，'你這么說(shuō)，狼還真是個(gè)好東西'”可知，司機(jī)聽(tīng)了“我”

的話，意識(shí)到有狼意味著地球的生態(tài)環(huán)境是好轉(zhuǎn)的，沒(méi)有狼意味著生態(tài)環(huán)境有危險(xiǎn)，故可知，司

機(jī)說(shuō)的“挺危險(xiǎn)”指地球存在危機(jī)。結(jié)合“你看看周圍茂密的樹林。再說(shuō)，你不是看見(jiàn)狼了嗎？”

可知，這里“我”提到了日益茂密的樹林，指現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境在好轉(zhuǎn)，而狼的出現(xiàn)意味著還有和它

相關(guān)的小動(dòng)物的存在，意味著生態(tài)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，故“我”的“不算太危險(xiǎn)”指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生

態(tài)環(huán)境變好；人們的生態(tài)意識(shí)在增強(qiáng)，人們?cè)絹?lái)越重視生態(tài)文明。

答案：

(1)標(biāo)題概括主要內(nèi)容；標(biāo)題貫穿全文線索；設(shè)置懸念、吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

(2)無(wú)知覺(jué)醒

(3)表現(xiàn)早年人們生態(tài)意識(shí)的淡薄;為后文人類的智慧帶來(lái)了現(xiàn)代式的災(zāi)難作鋪墊(或與后文“我”

感到內(nèi)疚形成對(duì)比)；解釋了上文“我”想起燕子的原因。

(4)①用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出荒山植被的茂密。

②用了神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫方法，生動(dòng)形象地寫出“我”因小區(qū)出現(xiàn)狼而驚訝及“我”因生態(tài)環(huán)

境變好而喜悅。

(5)挺危險(xiǎn)指地球存在危機(jī)。不算太危險(xiǎn)指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生態(tài)環(huán)境變好。人們的生態(tài)意識(shí)在增

強(qiáng)，人們?cè)絹?lái)越重視生態(tài)文明。

本文開(kāi)篇點(diǎn)題：“我”住的城市發(fā)現(xiàn)狼;然后文中“我”以親身經(jīng)歷講述對(duì)生態(tài)規(guī)律認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

在“我”眼中，人煙喧鬧的世界竟有狼來(lái)光臨是生態(tài)變的“奇跡”：我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都

要建滿廠房是生態(tài)觀念的“無(wú)知”；“我”的小說(shuō)《大魚》受贊譽(yù)是生態(tài)意識(shí)的“覺(jué)醒”；“我”

給司機(jī)講故事、講知識(shí)是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫，寫出了……

表達(dá)了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用(渲染氣氛，烘托人物心情等)。表述形式：通過(guò)描寫……烘

托了……。

9.【答案】【小題1】告知，開(kāi)導(dǎo)。

【小題2】同“釋”，解除。

【小題3】停。

【小題4】背。

【小題5】C

【解析】(1)本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助

整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意：因此就去開(kāi)導(dǎo)他。曉：告知，開(kāi)導(dǎo)。

②句意：那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興0舍：同“釋”，解除。

③句意：他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。已：停。

④句意：途中正好看見(jiàn)有人背著一捆竹竿去集市上賣。負(fù)：背。

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子

的意思來(lái)判斷?！皶灾咭嗌崛淮笙病钡摹爸保捍~，他。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系；

C.代詞，他；

D.結(jié)構(gòu)助詞，的。

故選：Co

（3）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用

“留”“刪,，“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯

過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞：憂，擔(dān)憂；亡，同“無(wú)”，沒(méi)有。句意：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存

身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

②重點(diǎn)詞：省，探望；善，善于。句意：親友來(lái)探望他，安慰他說(shuō)：“你要善于自我寬慰，病才

會(huì)痊愈?！?/p>

（4）本題考查文言句子的斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停

頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。

句意：要想讓我放下心來(lái)，一定要讓楊文廣解圍，背竹子的人回到家里。斷句：若欲吾寬/須楊文

廣圍解/負(fù)竹者歸家。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合具體內(nèi)容談自己的理解。

沈屯子有三個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹末尖銳刺到行人；三是擔(dān)憂自己

來(lái)世所嫁的丈夫。【甲】文中擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)的那位杞人是沒(méi)有必要的擔(dān)心，那沈屯子對(duì)過(guò)往歷

史和虛妄未來(lái)的擔(dān)憂同樣是沒(méi)有必要的。只有對(duì)竹末尖銳怕不小心刺到行人還有一些居安思危的

意識(shí)。

答案：

(1)①告知，開(kāi)導(dǎo)。

②同“釋”，解除。

③停。

④背。

(2)C

(3)①杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。

②親友來(lái)探望他，安慰他說(shuō)：“你要善于自我寬慰，病才會(huì)痊愈。”

(4)若欲吾寬/須楊文廣圍解/負(fù)竹者歸家。

(5)【乙】文中的沈屯子為過(guò)往的歷史和虛妄的來(lái)世憂慮，和這個(gè)“杞人”的憂慮是極其相似的。

只有看到竹末尖銳怕不小心刺到行人，算是居安思危。

譯文：

【甲】杞人憂天杞

古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。

另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)

有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)

呢？”

那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。”

那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行

走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”

經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

【乙】沈屯子多憂

沈屯子來(lái)到集市上，聽(tīng)人說(shuō)書，當(dāng)聽(tīng)到楊文廣被圍困在柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵

被阻擋時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中

不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場(chǎng)大病。家里人勸

他到外面走走，散散心，他就走了出來(lái)。途中正好看見(jiàn)有人背著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗

想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會(huì)有人被戳著刷著的，這該如何是好？”回到

家后，他的病竟又加重了許多。家人沒(méi)別的辦法，只好請(qǐng)來(lái)了巫婆為他整治。巫婆裝模作樣地說(shuō)：

“我查考了冥籍，等來(lái)世他一定托生為一個(gè)女人，將要嫁給一個(gè)姓麻哈的漢子，是個(gè)彝族人，長(zhǎng)

得奇丑無(wú)比?！鄙蛲妥勇?tīng)了巫婆的話，心中更加憂懼，病勢(shì)越來(lái)越重。他的親朋好友來(lái)看望他時(shí)，

寬慰他說(shuō)：“您把心放寬，您的病自然就會(huì)好了。”沈屯子卻非常急躁地說(shuō)：“要想讓我放下心

來(lái)，一定要讓楊文廣解圍，扛竹子的人回到家里，還有麻哈漢子給我寫了休書。只有這樣才行?。　?/p>

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

10.【答案】【小題1】略

【小題2】巴山夜雨漲秋池,想象景，只有空床敵素秋，記憶

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌情感的理解。《端居》全詩(shī)四句，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)親人的感情。

前兩句寫詩(shī)人得不到家人音書而產(chǎn)生歸家之夢(mèng)，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受;后兩句借助對(duì)“青

苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂

和思親的情感。此詩(shī)借景抒情，格律工整，具有一種回環(huán)流動(dòng)之美?！兑褂昙谋薄肥峭硖圃?shī)人李

商隱身居異鄉(xiāng)，寫給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)

的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想

來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫來(lái)，寫出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。

語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的辭藻華美，用

典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的

藝術(shù)特色。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！炯住吭?shī)既寫了眼前景“巴山夜雨漲秋池”，又寫了想象景“何

當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，時(shí)空往復(fù)對(duì)照，虛實(shí)相生；【乙】詩(shī)則把眼前“只有空床敵

素秋”與記憶（過(guò)去）的“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”景色交織在一起，形成回環(huán)流動(dòng)

之美。

答案：

（1）都表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。

（2）巴山夜雨漲秋池想象景（未來(lái)景）只有空床敵素秋記憶（過(guò)去）。

譯文：

夜雨寄北

你問(wèn)我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來(lái)啊！我此時(shí)唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的

綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今

宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！

端居

盼望妻子遠(yuǎn)書不至，尋覓歸夢(mèng)慰藉不成，兩者皆悠悠，只有那空蕩蕩的床榻與那寂寥清冷的素

秋默默相對(duì)。臺(tái)階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濠的秋雨以及冷冷的清月籠罩下，越

發(fā)勾起我那悠長(zhǎng)的愁緒。

《端居》全詩(shī)四句，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)親人的感情。前兩句寫詩(shī)人得不到家人音書而產(chǎn)生歸家

之夢(mèng)，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受；后兩句借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色

的描寫，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。此詩(shī)借景抒情，格律工

整，具有一種回環(huán)流動(dòng)之美。

《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)，寫給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，

是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深

深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫來(lái)，寫出了詩(shī)人

剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞

表現(xiàn)出來(lái)的辭藻華美，用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具

有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】二十年后的我

時(shí)間猶如流水，二十年的時(shí)光飛逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)35歲了。

每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方緩緩升起，我便會(huì)從夢(mèng)中醒來(lái)。按一下手機(jī)按鈕，“機(jī)器人保姆”

便會(huì)幫我做好早飯，放好熱水。我急匆匆地吃了早飯，來(lái)到車庫(kù)。感應(yīng)式電門自動(dòng)打開(kāi)，我坐進(jìn)

智能汽車，“xx醫(yī)院?！蔽艺f(shuō)了一聲，汽車便向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那

么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯(cuò)落有致，智能汽車會(huì)根據(jù)交通情況自動(dòng)選擇行駛路線。

到了醫(yī)院，我全神貫注，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我才大學(xué)博士畢業(yè)五年，但憑著自己對(duì)

納米科技的愛(ài)好，在導(dǎo)師王教授的指導(dǎo)下發(fā)明了“東東1號(hào)納米機(jī)器人”，它即將臨床試用。

“小劉，剛送來(lái)的病人由于冠狀動(dòng)脈內(nèi)血栓很嚴(yán)重，心臟衰竭，如果使用‘東東1號(hào)納米機(jī)器人’，

你有把握嗎？"耳邊傳來(lái)王教授嚴(yán)肅的聲音。

電腦屏幕上已經(jīng)顯示了病人血管內(nèi)的立體圖像。很明顯，是血栓堵塞血管，導(dǎo)致心臟衰竭，

只要清除血栓就可以了?！坝邪盐?！”我看了看圖像，攥緊拳頭，果斷地說(shuō)。

手術(shù)很快就準(zhǔn)備好了。

“發(fā)射納米機(jī)器人！”我發(fā)出指令。

一根極細(xì)的針管插入病灶附近的血管。

“我已經(jīng)到達(dá)，是否執(zhí)行定點(diǎn)清除？”30秒后，電腦里傳來(lái)“東東1號(hào)納米機(jī)器人”請(qǐng)示的電子

合成聲。

“立刻執(zhí)行！”我通過(guò)聲控裝置對(duì)機(jī)器人下達(dá)了命令。只見(jiàn)機(jī)器人前端立刻凸起，然后發(fā)射出一

道藍(lán)色的光線，光線不偏不倚正中血栓，不一會(huì)兒，血栓就以肉眼可見(jiàn)的速度消失了。成功了，

我發(fā)明的納米機(jī)器人挽救了一條生命。

“祝賀你！真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)呀！”王教授激動(dòng)地拍著我的肩膀說(shuō)。

掌聲、祝賀聲、笑聲頓時(shí)響了起來(lái)，大家和我一起分享著成功的喜悅。

【解析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“二十年后的我”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇文章。可以大膽

想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象二十年后社會(huì)的發(fā)展，

因?yàn)檫@是二十年后的你所生活的環(huán)境。不要只是概括地?cái)⑹?，要在具體情境中展開(kāi)故事，通過(guò)一

件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。

二十年后，一切都變得智能化，包括吃、喝、住、行，以及治病。文章著重介紹了二十年后的“我”

運(yùn)用自己的發(fā)明創(chuàng)造治病救人的故事。文章內(nèi)容豐富，有詳有略，中心突出，是一篇符合要求的

作文。

12.【答案】學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱

無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

被譽(yù)為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研

究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯

然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不

會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

蘋果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考