2021年部編版四年級上冊語文理解閱讀專項(xiàng)練習(xí)

2021年部編版四年級上冊語文理解閱讀專項(xiàng)練習(xí)（12篇）

一、課外閱讀。

從前,大海里長著一棵樹,名字叫扶桑,這棵扶桑又高又粗,是太陽的家。那

個(gè)時(shí)候,天上有十個(gè)太陽，一起住在這棵扶桑樹上。

這十個(gè)太陽是十兄弟,他們輪著到天上去,一天一個(gè)。

過了幾千年,幾萬年……有一天夜里,太陽十兄弟一起嘰嘰喳喳地說：“咱們

十天才上一次天,太沒意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快?！?/p>

第二天，公雞“喔喔”一叫，太陽十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮

得叫人睜不開眼，地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒,河里的水全都被烤干了，地

里的莊稼全被烤焦了，還有許多人熱死了。要是太陽十兄弟在天上玩上一整天，

那么整個(gè)世界都要?dú)Я耍趺崔k呢？

那時(shí)候,有一個(gè)天神名叫后羿，他有一張弓，很多箭。他射起箭來,又遠(yuǎn)又

準(zhǔn)。他知道了這件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭,去射太陽了?！班?/p>

嗖……”后羿陸續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽，地上不像先前那么熱了。他又一

口氣射下了四個(gè)太陽，這下可好了，天氣跟平常一樣了，一位老者趕忙對他說：

“不要再射了！要把太陽都射下來,大家也沒法活了?！?/p>

后羿一想,對呀!要是把太陽全射下來,整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長不成，

人也沒法活了。

后羿射日的傳說就這樣被流傳下來了。

1.為短文起一個(gè)合適的題目：o

2.照樣子，寫詞語飛

嘰嘰喳喳____________________________

又遠(yuǎn)又準(zhǔn)____________________________

3.后羿為什么要射日？他又是怎樣把太陽射下來的？（）

A.因?yàn)槭畟€(gè)太陽在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)

太陽，又射下了四個(gè)太陽。

B.因?yàn)槭畟€(gè)太陽在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下

把太陽射下來的。

4.后羿射下了九個(gè)太陽，天空中只有一個(gè)太陽了，大地發(fā)生了什么變化?

5.你還知道哪些神話故事呢?寫下名字來吧!

二、閱讀短文，回答問題。

竹林

我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。

又一次走進(jìn)竹林，像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了。單聽微風(fēng)中竹葉的竊

竊私語，就足以讓人感受到聲音的動(dòng)人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命

的象征，竹林里生機(jī)勃勃,真讓我陶醉。

鳥雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲，那兒一調(diào)，上下呼應(yīng)，遠(yuǎn)近附

和，清脆婉轉(zhuǎn)。細(xì)看，這些鳥兒五顏六色，姿態(tài)各異。噢，它們今天是在竹林

里開歌詠會(huì)，要八仙過海一一各顯神通了。鳥兒見到我，有的羞答答地躲進(jìn)竹

葉里；有的大膽地站在枝葉上，向我點(diǎn)頭致意；有的對我的到來并不驚奇，仍

在唱著自己的歌。我不禁鼓起掌來,為它們的表演叫好。這下可不妙，它們害

怕了，亂糟糟地叫成一團(tuán)，好像在問：哪里來的龐然怪物，到這里來搗亂？

有鳥語便有花香?；▋河忻模瑳]名的，朵朵艷麗而芬芳。低頭看去，花

兒朵朵，一簇一簇的。我真擔(dān)心，看多了，我的眼睛會(huì)被染成五顏六色。不

過，染了彩也好一一看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒，生活中就有

了芳香，人世間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希

望它能變成我的靈魂。

最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾

有陽光從竹縫中跳到河面上，頓時(shí)，小河波光閃動(dòng)，光芒直刺我的眼睛。河中

的小魚兒異?；钴S，在河水中忽上忽下地躥動(dòng)著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著

岸邊的鳥語花香，去向太陽問好。

我不是第一次來這竹林，但每次來了就不肯離去。如果真有來生，我真想

成為這里的一株竹子，永遠(yuǎn)扎根在這里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語補(bǔ)充完整。

()翠()滴世外()()

五()六()歡()舌L()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

作者通過、、這三個(gè)方面為我們描繪了一幅竹林醉

人圖。進(jìn)入竹林時(shí)，作者的感受是o

3.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請你來仿寫一下。

4.為什么作者說每次來了就不肯離去呢？

三、閱讀短文，回答問題。

破繭而出的蝶

從記事起，我就沒有爸爸媽媽。

一個(gè)女人走進(jìn)了收養(yǎng)我的叔叔家，她臉上總是掛著微笑。她試著跟我說

話，我冷冷地不搭理。她說服了叔叔，去學(xué)校賒了賬，親自送我去學(xué)校。

可第一天上學(xué)，我就打了一架。原因是同桌笑我沒爸沒媽。老師和同桌的

家長一起跑到我家，叔叔氣得拿起掃帚就要打我，她跑過來護(hù)住我。我以為我

的上學(xué)生涯就此結(jié)束了，但她卻說：“早點(diǎn)睡吧，明天還要上學(xué)呢。"這讓我

很意外，我在心里發(fā)誓，一定要好好讀書。

后來她生了個(gè)男孩，我考入了鎮(zhèn)上最好的初中。星期天回家，她給我煎荷

包蛋吃，一旁的弟弟要吃卻沒有。叔叔跟她吵：“家里日子緊巴巴的，你卻讓

她吃好的穿好的！”她惱了：“小茹可是你親侄女！”我氣得跑回了宿舍。不

一會(huì)兒，門外有人敲門，打開門，竟是她?？吹轿遥α?，說：“你在就

好，我真不放心你?！彼恢笔桥伦咭孤返难?。我心一酸，叫了一聲

“嬸……”，就撲到了她懷里。

我開始拼命地讀書，考入了縣城重點(diǎn)高中。她三天兩頭到學(xué)校來看我，有

時(shí)會(huì)帶著小弟，提著裝滿菜的紫砂陶罐。我問哪來的錢買這些，小弟在一邊搶

著說：“媽媽去撿垃圾。”我冰凍多年的心，剎那間成了破繭而出的蝶，感激

在心中奔成汪洋。

高考分?jǐn)?shù)揭曉，我被北京大學(xué)錄取?？粗缃窕野椎念^發(fā)，我想如果沒

有她，我的命運(yùn)又將如何？我突然從喉嚨里迸出一個(gè)字：“媽！”她僵住了，

一下子把我摟在懷里……

1.寫出下列詞語的近義詞。

搭理----（）感激-----（）說服-----（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

這篇文章主要講了的故事，具體介紹了三件事情，分別是

、、o讓我們感受到了

3.“我心一酸，叫了一聲‘嬸……’，就撲到了她懷里?！边@里省略號的作用

是（）。

A.表示省略的部分

B.表示沒有說完的話語

C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓

4.題目“破繭而出的蝶”中的“蝶”指什么？作者為什么以此為題？

四、閱讀短文后回答問題。

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里

最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，

真好像世界上再?zèng)]有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上，鼻翼（yi）不

停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴

里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠（ddi）地咀嚼（汕jue）

著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草

莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草實(shí)在有趣，要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們

的學(xué)校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專

心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草

那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識(shí)學(xué)

完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學(xué)們是否經(jīng)常“翻

草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（zu6）磨上面這些問題。要

是我們在學(xué)習(xí)中能像小羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？

1.（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

（1）聚精會(huì)神：________________________________________________

（2）一絲不茍：_________________________________________________

（3）不厭其煩：.

2.（內(nèi)容探究）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。

3.（嘗試提問）結(jié)合全文，嘗試提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并試著回答。

問題：—

回答：__________________________________

4.（理解含義）作者把“我們”的學(xué)校比作，把同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)

習(xí)比作，把比作“草莖”“草根”，把比作

“翻草”。

5.（問題探究）作者講要分得清“土香草”和嫩芽，其實(shí)是要我們分清什么？

“土香草”指的是，“嫩芽”指的是。對于周圍的世

界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個(gè)世界的事物。

6.（獲得啟示）你從“羊吃草”中得到了什么啟示？

五、閱讀理解。

觀潮（節(jié)選）

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎

沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜，看不

出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了

一條白線，人群又沸騰起來。

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只

見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，（）千萬匹白色

戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音（）山崩地裂，好像大地都

被震得顫動(dòng)起來。

1.回憶全文，《觀潮》這篇課文是按照的順序來寫的。

2.在第②段中的（）里填上正確的詞語。

3.在朗讀畫“”的句子時(shí)，要讀出人們的心情。

4.課文第②段中畫“”的句子從____和兩個(gè)方面寫出潮水的水

勢之大，來勢之猛。

5.從寫法這個(gè)角度，對第②段畫“”的句子做批注，寫在下面的橫線

上。

6.這篇文章主要寫大潮，但第①段卻寫了“人聲鼎沸”“人群沸騰”，這樣寫

的作用是：o

六、課外閱讀。

大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋，都是一

幅幅美妙的圖畫。你是否想過，大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,

樹是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后，不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色？

大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、

橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光，而吸

收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只

反射紅光,看上去就是紅的；雪對陽光是全反射,哪一種也不吸收，因此是白色。

所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體

吸收,而是全部通過物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。

天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色光的波長很

短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們

看見的天空是藍(lán)的。

日落以后,物體沒有陽光可反射，大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，其作用是。

2.第2段畫“—”句子運(yùn)用了—的說明方法。

3.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么？

4.給本文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（）。

A.大自然色彩的奧秘

B.天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色

C.太陽光的奧秘

D.大自然

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

風(fēng)箏

我童年的夢里，飛得最高的就是風(fēng)箏。

地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著

的，都是我們精心造出來的理想的翅膀啊！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出

來的風(fēng)箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)

箏就是我的，因?yàn)槲议L大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高

高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他

想當(dāng)飛行員都快想瘋了。可現(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好

把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。

瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定

是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞

爪地飛來了一只大螟蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不

算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力

巨大的殲擊機(jī)競和一條娛蚣同歸于盡一一纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽

也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。

還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭

蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。

說實(shí)話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，

要是沒有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那

風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引

來了。

最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒有決定長大干什么，所以

只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦

勺上還拖了一條尾巴似的長辮子，唉，丑死了！

在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。

你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越

高。

可千萬別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！

1.根據(jù)詞語解釋，從文中找出相關(guān)的詞語。

（1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（）

（2）一同走向死亡或毀滅。（）

2.文中為我們描寫了一種風(fēng)箏，在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù)

，最土的是，最美的是。

3.仿寫句子。

例：風(fēng)箏，是理想的翅膀！

風(fēng)箏，是!

4.說說你對文章最后一句話（畫線句）的理解。

5.你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏?

八、課外閱讀。

做成好事

一個(gè)罕見該患兒，病情突然惡化，需要立即手術(shù)。

沒有錢，就無法手術(shù)，孩子（），隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。經(jīng)當(dāng)?shù)貓?bào)紙報(bào)

道后，有好心人開始為孩子捐款，但是，這些零散的捐款根本是杯水車薪，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠。

其實(shí)，還有一個(gè)大家都不愿提及而又不得不面對的現(xiàn)實(shí)難題，那就是，即

使籌夠了孩子的手術(shù)和治療費(fèi)用，也可能到頭來竹籃打水一場空，錢花了，孩

子卻沒救回來，人財(cái)兩空。因?yàn)楹⒆拥牟》浅８鸵?，治愈率很低?/p>

這時(shí)候，一位陌生的中年男人，看到報(bào)紙后，一下子送來了救命的20萬

元。孩子被及時(shí)推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)很成功，孩子得救了。

當(dāng)?shù)貓?bào)紙找到并采訪了這位好心的中年人。記者問了他一個(gè)問題：“患兒

的病情很罕見，治療的成功率其實(shí)很低，很多人對要不要幫助這個(gè)孩子，其實(shí)

是（）的。畢竟，這個(gè)社會(huì)需要幫助的人還有很多，大家還是希望能盡量

把善心和善款用在刀刃上。你為什么會(huì)（）地捐助20萬元？”

中年人說：“我沒有想太多，因?yàn)楹⒆拥牟〉炔坏?，所以我就馬上捐了。

現(xiàn)在，孩子的命救下來了，在我看來，我是做成了一件好事，我很欣慰；如果

手術(shù)沒成功，孩子沒能保住，那只是我的好事最終沒能成功，但我做的，仍然

是好事，我不會(huì)因此而后悔?！?/p>

有些好事做了，可能因?yàn)檫@樣那樣的原因，最終沒能成

功；o在他看來，這就是他所做的好事之間唯一的區(qū)別。而每做

一件好事，無論結(jié)果如何，所帶來的內(nèi)心的愉悅和滿足，是一樣的。

好事做成了，當(dāng)然（）。如果沒能成功，做了，就是好事。

1.給加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

2.解釋詞語的意思：

杯水車薪：_____________________________________

3.把下面的四字詞語填在文中的括號里。

A.毫不猶豫B.盡善盡美C.命懸一線D.心存疑慮

4.給文中橫線部分選擇合適的一句話（）。

A.還有些好事，不但做了，而且成功了。B.還有些好事，我直接不做。

5.中年男子為什么明明知道孩子的病不一定能治好，還要一下子捐助那么多錢

呢？

6.你贊同男子的說法和做法嗎？說說理由。

7.說說你對短文最后一個(gè)自然段的理解。

九、課外閱讀。

方形西紅柿

一塊西紅柿園地里，結(jié)出了一批有棱有角、四四方方的果實(shí)。

這一消息震驚了西紅柿家族的元老們。他們一個(gè)個(gè)歪著腦袋細(xì)細(xì)端詳了半

天，也說不出個(gè)名堂，就小心翼翼地問：“請問，你們是……”

“哈哈，自家人認(rèn)不出自家人啦！我們也是西紅柿，是人類的種子專家經(jīng)

過多年研究和改良才培育出來的，就叫我們方形西紅柿吧！”

“什么，你們也能算是西紅柿？”西紅柿家族的元老們有的張大了嘴巴，有

的，有的，又驚，又奇，又疑。最后，驚

訝和疑惑全變成了憤怒的指責(zé)：“哼，我們西紅柿，千百年來一直受到人們的

喜愛，根本不需要什么研究、改良！”“對，你們這是趕時(shí)髦，嘩眾取寵，只

能算作不倫不類的怪胎！”

西紅柿家族的元老們一致決定，不認(rèn)這些“怪胎”，要把他們趕出西紅柿

園！

這時(shí)，種子專家?guī)е慌腿藖砹恕Ｋ榻B說：“這是新近培育成功的方

形西紅柿，還有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠蘿等一系列的新品種?！?/p>

客人們看了，贊不絕口，高興地說：“好，這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，

便于存放，又適宜機(jī)械加工，優(yōu)點(diǎn)真多，我們包銷了。希望今后能夠迅速推

廣?！?/p>

西紅柿家族的元老們又吃驚，又惱火，低聲嘟嚷：“哎，想不到這種丑八

怪竟還這么討人喜歡，難道是我們錯(cuò)了？”

1.文中畫“—”的句子中的“丑八怪”指的是，他們的特

點(diǎn)是--O他們討人喜歡是因?yàn)椤?/p>

2.展開想象，把文中的空白處補(bǔ)充完整。

3.這篇短文想告訴我們（）。

A.要有創(chuàng)新意識(shí)，要勇于接受新事物。

B.西紅柿根本不需要什么研究、改良。

C.趕時(shí)髦，嘩眾取寵的人都是不倫不類的怪胎。

D.每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，相互尊重，和睦相

處。

4.你想對西紅柿家族的元老們說什么？

5.請你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)針對短文提出一個(gè)問題，并做出回答。

問題：.

回答：_______________________________________

十、課外閱讀。

母愛的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一

直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，

不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女

兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不

能活下，既要看她對這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女

兒乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還

沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下

來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病

床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒

來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把

我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：“我

記得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?/p>

1.給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。

①懇求哀求要求（）

②希望期望渴望（）

③抓住攥緊牽著（）

2.這位女護(hù)士做了一件什么事呢？

3.“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡

4.歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，請你寫一句?/p>

5.讀了這篇文章后，你最想對這位女護(hù)士說些什么呢？

十一、閱讀短文，回答問題。

共有名字

誰都知道信是很私人化的東西，私拆他人信件是違法的。但是在土耳其一

個(gè)偏僻的小村莊里，通信機(jī)密是無論如何也得不到保護(hù)的，原來該村幾十戶人

家的家長全部取了同一個(gè)名字，這是多么奇異的現(xiàn)象啊。

共同一個(gè)名字，大家的生活就有了千絲萬縷的聯(lián)系。人們共

同分享著彼此的喜悅，共同承受著彼此的悲傷。

為了把外地發(fā)往該村的信件準(zhǔn)確送到收信人手里，盡職的郵遞員只好將全

村人召集到廣場上，當(dāng)眾拆開信封，大聲念信：

“親愛的某某：您好！”一一“好！”全村人齊聲應(yīng)答。

“好久不見了，很想念你們?nèi)胰??！币灰弧芭??！庇质且黄憫?yīng)。

“告訴你一個(gè)好消息……”大家都?xì)g呼雀躍。

“太太分娩了，這回是個(gè)男孩?！币灰挥腥撕埃骸皠e念了，別念了，是我

的信！”

此時(shí)，全村人的臉上都掛著笑，好像自己就是新生嬰兒的“爸爸”。

“告訴你一個(gè)不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同為一個(gè)人的不幸

憂心。

共有名字給村里人添了不少麻煩，______很多年來他們都不曾改

名。

1.選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語填入文中的橫線上。

因?yàn)樗詿o論都

雖然……但是……只要……就……

①共同一個(gè)名字，大家的生活就有了千絲萬縷的聯(lián)系。

②共有名字給村里人添了不少麻煩，很多年來他們都不曾改

名。

2.在土耳其這個(gè)偏僻的小村莊里，為什么通信機(jī)密得不到保護(hù)？從文中找到答

案，用“”畫下來

3.文章第______自然段至第________自然段寫的是郵遞員在廣場給全村人念

信時(shí)的情景。短文可分為段。

4.想一想，為什么很多年以來，村里人都不曾改掉共有的名字？

十二、閱讀下文，回答問題。

梧桐樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝

頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密

匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出

呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加

粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落

了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹.，你是我們的好朋友。

1.找出短文中表示時(shí)間的詞語。

2.聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意

思是；③”透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是O

3.找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把比作o

4.這篇短文是按順序?qū)懙摹?/p>

答案

1.后羿射日

2.大大咧咧瘋瘋癲癲又大又圓又甜又脆

3.A

4.天氣跟平常一樣了。

5.夸父逐日女蝸補(bǔ)天

二、

1.蒼欲桃源顏色蹦跳

2.鳥語花香小河像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了

3.擬人。院子里的桃花開了，有的三五成群地?cái)D在一起嬉戲打鬧；有的羞澀地

打著骨朵不肯露出笑臉；有的大大方方地立在枝頭之上和人打招呼。

4.因?yàn)橹窳窒駛€(gè)世外桃源，有著醉人的美景：歡蹦亂跳的鳥雀、五顏六色的花

朵、蜿蜒流淌的小河，這一切都讓作者留戀不肯離去。

三、

1.理睬感謝勸服

2.嬸嬸關(guān)心、愛護(hù)幫助“我”送“我”去上學(xué)上初中時(shí)讓“我”

吃好的、穿好的上高中時(shí)嬸嬸撿垃圾賣錢給“我”送好吃的嬸嬸對

“我”的愛

3.B

4.指的是懂得感恩的“我”。作者用這個(gè)題目，非常詳細(xì)的寫出了“我”成長

的歷程。

四、

1.形容專心致志，注意力高度集中的樣子。文中形容羊吃草時(shí)十分認(rèn)

真，一點(diǎn)兒也不馬虎。不嫌麻煩，指很有耐心。

2.胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三

次...咀嚼。

3.第3自然段中第1句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？這是一個(gè)過渡句，起

承上啟下的作用。

4.綠茵茵的草地羊吃草那些不理解或消化不透的知識(shí)