9.1《陳情表》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章

題解提示背誦

總攝：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。父喪母嫁：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志，祖母劉，躬親撫養(yǎng)。年幼多病：

臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，

至于成立。門衰祚?。杭葻o伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚

有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。

劉嬰疾?。憾鴦①韹爰膊?，常在床蓐，臣侍湯

，未曾廢離。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。文言字詞落實(shí)欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺見沛公旦日即從百余騎來見項(xiàng)王卒廷見相如圖窮而匕首見汝真女子之見。慈父見背。被拜見，謁見。召見通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯現(xiàn)見識(shí)，見解我息去以六月息者也。生物之以息相吹也。晚有兒息天行健，君子以自強(qiáng)不息是以奸臣蕃息，主道衰亡息馬大風(fēng)氣息子女停止生長，增長，滋生。蓄養(yǎng)，使繁殖舉一反三提示背誦恰逢圣朝：逮奉圣朝，。兩次被薦：前太守臣，后刺史臣。推辭原因：臣以，。一升再升：詔書特下，拜，尋，除。猥以，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣。臣，辭不就職。上級(jí)催逼：詔書切峻，?？たh逼迫，；州司臨門，。進(jìn)退兩難：臣欲，則；欲茍順?biāo)角閯t：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。明寫感激朝廷之情，實(shí)訴屢不奉詔苦衷。文言字詞落實(shí)舉一反三矜猶蒙矜育不矜名節(jié)矜持鋤櫌（yōu）棘矜（qín）憐憫，憐惜自夸莊重矛柄圖而后乃今將圖南唯君圖之本欲與將軍共圖霸業(yè)蔓難圖也以圖將來不圖子自歸計(jì)劃考慮設(shè)法對(duì)付圖謀，謀取謀劃料想重點(diǎn)句子檢測(cè)1.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。我因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭受了不幸。生下來六個(gè)月，父親就棄我而死去了。2.尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。不久蒙受朝廷的恩典，任命我作太子洗馬。我憑著卑微低賤的身份擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，（皇帝恩遇優(yōu)厚）不是我殺身所能報(bào)答的。3.詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。（現(xiàn)在）詔書（又下），言辭急切嚴(yán)厲，指責(zé)我有意回避，怠慢上命?？たh官員逼迫，催促我馬上上路；州官登門催促，比星火的墜落還要急。提示背誦故老蒙恩：伏惟圣朝。凡在故老，特為尤甚。表明心跡：且臣，歷職郎署，，。恩命優(yōu)厚：今臣，至微至陋，，寵命優(yōu)渥，有所希冀。祖母病危：但以劉

，氣息奄奄，，朝不慮夕。

祖孫情深：臣，無以；祖母，無以。母、孫二人，更相為命。是以。

伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)。

文言字詞落實(shí)提示背誦提出愿望：臣密，祖母，是臣，而。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。對(duì)天明誓：臣之辛苦，非獨(dú)，皇天后土實(shí)所共鑒。再次請(qǐng)求：愿陛下，聽臣微志，，。感激不盡：臣，。臣，謹(jǐn)拜表以聞。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請(qǐng)求。

文言字詞落實(shí)重點(diǎn)句子落實(shí)1.今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀?，F(xiàn)在我是亡國的卑賤俘虜，最渺小最鄙陋，（卻）受到過分的提拔，恩命優(yōu)厚，哪里還敢猶豫不決，而有非分的要求呢。2.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。我的心酸悲苦，不只是蜀地的人士和梁州和益州的的長官所看見的，明明白白知道的，天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。3.愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。希望陛下您憐恤我愚拙的誠心，準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)小小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。合作探究《古文觀止》認(rèn)為本文“至性之言，自爾悲惻動(dòng)人”。請(qǐng)找出你認(rèn)為精彩或感動(dòng)的句子談?wù)勛约旱睦斫?。例：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”

以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動(dòng)容泣下

有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？回答1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情。合作探究回答2：李密對(duì)蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“詔書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。開放性問題，可以各抒已見，自圓其說。合作探究孤苦伶仃：形容孤單困苦，無依無靠。

煢煢孑立：形容孤苦伶仃，無依無靠。形影相吊：只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。日薄西山：太陽快要落山，比喻人進(jìn)入暮年臨近死亡或事物腐朽即將滅亡。氣息奄奄：氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。奄奄：氣息微弱的樣子。也形容事物臨近滅亡。人命危淺：形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。

朝不慮夕：早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣，情勢(shì)危急，隨時(shí)都可能發(fā)生變故。

皇天后土：古代對(duì)天地的尊稱?；侍欤褐柑?。后土：指地。結(jié)草銜環(huán)：感恩報(bào)德，至死不忘。

知識(shí)鏈接

有人說《陳情表》是有形的：我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。

《陳情表》是有聲的：我們可以聽到：_____,______,_____,______.《陳情表》是有聲的：我們可以聽到：少年孤苦無依的哀嘆，老人病痛無奈的呻吟，帝王催促嚴(yán)厲的呵責(zé)，孝子忠誠懇切的哀告。隨堂拓展

當(dāng)統(tǒng)一的潮流滾滾而來，淹沒了峨嵋的秀麗，淹沒了青城的清幽，淹沒了邛崍的奇絕。李密你傷心地聽見巴山的夜雨嗚咽，三峽的杜鵑更加悲哀。但你深刻地知道，神州大地不能永遠(yuǎn)分裂，遍地的烽火應(yīng)該熄滅，對(duì)你內(nèi)心的烏鵲而言，能夠歇腳的大樹，徹底倒了，徹底凋謝了燦爛的花朵，徹底飄零了青翠的綠葉，徹底喪失了豐收的碩果。然而司馬氏之心，路人皆知，睿智的你豈能不了解。面對(duì)生殺予奪的權(quán)杖，你無法逃避，只能在“孝”字上大作文章。從小失去了父母的關(guān)愛，年高德劭的祖母，將你撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在慈祥的祖母老了，作為唯一的孫兒，應(yīng)該在病床前，侍奉湯藥。在忠孝之間，你的痛苦無人理解。從孝廉到秀才，從秀才到洗馬，晉武帝的誘餌越來越大，下達(dá)的詔書更加疾言厲色，催逼上道的命令急如星火。身陷重圍的你，只好躲在“孝道”的背后，反復(fù)陳說。那輪即將沉落的夕陽，從危機(jī)四伏的遠(yuǎn)方照過來。照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的烏鳥。

在盡忠還是盡孝的交鋒中，你終于取得了勝利。人性的陽光映照在了“孝”的大旗上，千百年來，你的文采輝映著青史，你的機(jī)智鼓勵(lì)著正直，你的勝利溫暖著弱小。慕名而來的孝子，沿著你開辟的道路，把善良的眼淚一路揮灑。呵護(hù)體弱多病的白發(fā)，滋潤伶仃孤苦的心靈。從李密角度思考，適用“語言的藝術(shù)”、“善意的謊言”、“情與理”、“行走在取舍中”、“真誠的力量”、“也是一種智慧”“平凡的孝行卻是偉大的人間真情”“顧小家者才能愛大家”等題目從晉武帝角度思考，適用“寬容的力量”、“氣度”、“尊重”等題目從李密與祖母的關(guān)系角度思考，適用“帶著感恩上路”、“源泉”等題目從整體角度思考，適用“補(bǔ)鈣”、“鏡子”（反思當(dāng)今孝文化的缺失）。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！庇行┦虑?，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候，也許已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，而有些東西卻永遠(yuǎn)無法