粵教版必修二 文言文 省賽一等獎(jiǎng)15 赤壁賦同課異構(gòu)

《赤壁賦》

學(xué)習(xí)指導(dǎo)下一頁→12預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，結(jié)合預(yù)習(xí)指導(dǎo)的提示，進(jìn)行本課內(nèi)容的預(yù)習(xí)吧！←上一頁首頁下一頁→1．識(shí)記重難點(diǎn)字詞的音、形、義；2．了解作者的生平經(jīng)歷和寫作背景。結(jié)合課文品讀視頻，課文對(duì)譯，理解文中重難點(diǎn)問題。

觀看蘇軾的相關(guān)視頻，了解作者的人生態(tài)度。識(shí)記理解運(yùn)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)←上一頁首頁下一頁→1．結(jié)合作者簡(jiǎn)介、了解課文寫作背景，感知課文內(nèi)容，識(shí)記文言基礎(chǔ)字詞；2．結(jié)合課文對(duì)譯，觀看品讀課文的視頻理解課文重難點(diǎn)問題，體會(huì)作者在月色美景和泛舟的雅興下對(duì)歷史和人生的感悟；3．觀看蘇軾被貶黃州惠州儋州的境遇及他笑對(duì)人生態(tài)度的視頻。學(xué)習(xí)目標(biāo)←上一頁首頁下一頁→蘇軾（1037～1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，與父洵弟轍，合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。他的散文，汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”。他的詩，清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。他的詞，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)，與辛棄疾合稱“蘇辛”。他在書法、繪畫、音樂方面也有很高的造詣。作品有《蘇東坡集》?！弦豁撌醉撓乱豁摗疚淖饔谒紊褡谠S五年（1082年）。當(dāng)時(shí)，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”，被貶為黃州團(tuán)練副使，不得簽署公事，不得擅離置所。詩人在廢黜黃州的困頓中，并沒有真正心灰意冷。曠達(dá)的胸襟使他隨緣自適，善于處變，并不忘時(shí)時(shí)投身大自然的懷抱之中。同年，他先后兩次游覽黃州的赤鼻磯，“借地抒情”，相繼寫下了著名的《前赤壁賦》、《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等詩文。本文是《前赤壁賦》。蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動(dòng)，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦堂”“酹江亭”“坡仙亭”等名勝?！弦豁撌醉撓乱豁摗?/p>

第二步：結(jié)合課文對(duì)譯，觀看品讀課文的視頻理解課文重難點(diǎn)問題，作者在月色美景和泛舟的雅興下對(duì)歷史和人生的感悟，了解作者“樂——悲——樂”的感情變化；←上一頁首頁下一頁→

第三步：觀看蘇