中學(xué)寫字校本課綱要

PAGEPAGE3中學(xué)寫字校本課綱要一、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)使學(xué)生會寫毛筆字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，加強(qiáng)民族認(rèn)同感；通過書法熏陶，提高審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行、學(xué)會做人，從而提高人文修養(yǎng)；通過寫字磨練意志，養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣。1、在書法學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀、審美觀，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣；認(rèn)識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化智慧，在這個過程中加強(qiáng)民族認(rèn)同感。2、能正確工整地書寫漢字，養(yǎng)成良好書寫的習(xí)慣，并有一定的速度；掌握一定的書寫方法和技巧，并能做到學(xué)以致用，較好地反映在其他學(xué)科的書寫上；能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用；鍛煉提高學(xué)生的藝術(shù)、情感等智能，促進(jìn)學(xué)生主動活潑、全面和諧的發(fā)展。3、具有書法欣賞能力，對古代優(yōu)秀書法作品有了解，會鑒賞書法作品，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富自己的精神世界。（二）各階段寫字教學(xué)目標(biāo)第一階段（初一）1、毛筆字：楷書的基本筆畫及其變化，偏旁部首；楷書的結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)原則，掌握筆畫較少、結(jié)構(gòu)簡單的漢字的書寫，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。2、常識：文房四寶的選擇、使用方法；“雙姿”要求；用筆方法、臨摹、讀帖方法。第二階段（初二）1、用毛筆臨摹正楷字貼，能按筆順規(guī)則用毛筆臨摹得端正，紙面干凈；掌握筆畫較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的漢字的書寫，進(jìn)一步在書寫中體會漢字的優(yōu)美。2、常識：書法名家特點(diǎn)及其流派。第三階段（初三）1、進(jìn)一步鞏固毛筆寫楷書，能初步脫離臨摹書寫自己的作品；對于書法上有特長的學(xué)生可以開始毛筆寫行書——了解基本筆畫及其變化，基本筆畫的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)類型與特征、書寫方法。2、常識：中國書法簡史，書畫裝裱常識。二、課程結(jié)構(gòu)及類型課程結(jié)構(gòu)：初一——初三學(xué)生練習(xí)毛筆字（本學(xué)期先在初一開始試點(diǎn)）類型：校本課（必修）三、教學(xué)內(nèi)容及建議教學(xué)內(nèi)容：教師根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)選擇楷書字貼教學(xué)建議：1、通過寫字教學(xué)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，加強(qiáng)民族認(rèn)同感。培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識，鼓勵學(xué)生動腦動手，認(rèn)真把字寫好，順利完成各種書面作業(yè)。在課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)活動，教師要著力創(chuàng)造寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)書法家藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)書法的積極性。每節(jié)課要目標(biāo)明確、具體，便于學(xué)生自查。教師要及時表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們逐漸獲得自我認(rèn)同感。2、在教學(xué)中要循序漸進(jìn)，訓(xùn)練有度，持之以恒。在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的快樂。3、遵循漢字書寫的規(guī)律。要以筆畫為起點(diǎn)，由獨(dú)體字到合體字，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；從觀察、臨摹到獨(dú)立練習(xí)；從楷體到行書。逐步提高書寫能力和水平。4、注重培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)的鑒賞能力，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀方面的教育。5、實施過程中充分利用學(xué)生身邊的課程資源，如歷代書法家的書法藝術(shù)作品、圖片、錄像、網(wǎng)絡(luò)、軟件使各種資源相結(jié)合。四、具體措施1、建立以校長為組長的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以美術(shù)教師和培訓(xùn)教師為主的寫字教師隊伍。2、定期聘請大連圖書館白云書院的白云美術(shù)館中書法界專業(yè)人士參與寫字課的集體備課、培訓(xùn)，定期總結(jié)反饋，形成富有我校特色的寫字教學(xué)模式。3、每學(xué)期組織學(xué)生到大連圖書館白云書院聽一次書法（或國學(xué)）講座，配合寫字教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行自主養(yǎng)德教育。4、保證每星期一節(jié)寫字教學(xué)課。積極建立并逐步完善學(xué)生寫字水平考核等級制度，教師及學(xué)生的激勵制度。5、要求學(xué)校所有學(xué)科通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、每學(xué)期開展一次寫字競賽（或作品展示）活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、經(jīng)過一輪完整的教學(xué)實施過程，逐步形成我校的校本課教材；編訂學(xué)生寫字作品集、教案或?qū)嶄?、教學(xué)隨筆等資料。8、建立多元化、多角度、動態(tài)化的評價機(jī)制：家長、同伴、教師共同參與評價；課上、課后，給予多次評價機(jī)會并適當(dāng)將平日及期末試卷的書寫分引入期末評價中。9、將教師平時表現(xiàn)、論文、組織參加比賽的成績都納入教師量化評估中。五、評價寫字技巧分為九段（初步打算），每段再分三級