公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文七下《《山海經(jīng)》兩篇》

課題《山海經(jīng)》兩篇——《精衛(wèi)填?！穼W(xué)習(xí)目標(biāo)

1.背誦課文，積累文言詞匯；通暢流利地翻譯課文。。

2.了解神話的特點(diǎn)，理解故事的含義及精衛(wèi)形象。

3.體會(huì)古代勞動(dòng)人民征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解精衛(wèi)形象及其精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力；背誦課文。教法選擇閱讀指導(dǎo)法、討論法課型新授課課前準(zhǔn)備小黑板、文學(xué)資料、課件是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)1.參照《配套練習(xí)冊(cè)》上本課的“導(dǎo)航塔”，了解《山海經(jīng)》與“神話”這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)等方面的常識(shí)。2.借助工具書以及課下注解，解決本課的生字詞，翻譯課文。3.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)字里行間的含義。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視1.作品介紹：《山海經(jīng)》譯，書名。18篇。作者不詳，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。2.解題：本文寫炎帝的小女兒在海里淹死之后，化為小鳥，銜木石填海不止，表現(xiàn)了百折不回，不達(dá)目的誓不罷休的精神。精衛(wèi)，鳥名，又名誓鳥、冤禽、志鳥、帝女雀。3.初讀課文，解決字詞：發(fā)鳩之山：jiū,即發(fā)鳩山柘木：zhè,柘樹，桑樹的一種詨：xiāo,呼叫堙：yīn,填埋。溺而不返：nì,淹沒。4.讀準(zhǔn)字音，熟讀課文；熟記住詞義，初步感知內(nèi)容。5.四人一組，邊讀邊翻譯。譯文：從前有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹。有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭部有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說這種鳥是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游泳，被溺死了，再也沒有回來，出示小黑板小黑板出示“自學(xué)導(dǎo)航”，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)。播放幻幻燈片播放幻幻燈片泛讀課文，為生字正音、檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。播放幻燈片，在熟讀、翻譯的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解文章含義。感知、明確看小黑板，掌握先學(xué)的內(nèi)容、方法和要求。做好“摘抄”展示資料，自讀練習(xí)冊(cè)上的“導(dǎo)航塔”。自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語(yǔ)。重點(diǎn)積累詞意。學(xué)讀課文，對(duì)照課下注解教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。（補(bǔ)充：濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。）6.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪幾句？你認(rèn)為哪幾句寫得最精彩？

7.哪個(gè)小組推薦組內(nèi)讀得好的同學(xué)來試一試？

[培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣]

8.從同學(xué)們的朗讀來看，這確實(shí)是一個(gè)非常精彩的故事！你有興趣把這個(gè)故事講給大家聽嗎？

9.討論：精衛(wèi)鳥什么樣子？為什么填海？精衛(wèi)填海表現(xiàn)了精衛(wèi)什么精神？這反映了古代勞動(dòng)人民什么愿望？明確：精衛(wèi)鳥狀如烏，文首，白喙、赤足，很美麗；填海原因：炎帝女兒溺于東?；砭l(wèi)鳥；精衛(wèi)以自己弱小的力量要填平大海，表現(xiàn)了敢于斗爭(zhēng)、英勇無畏、不達(dá)目的誓不罷休的精神，反映了上古人民征服大海的堅(jiān)忍精神和宏偉志愿。10.拓展延伸：如果你是勇敢善良的精衛(wèi)，運(yùn)用你21世紀(jì)中學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？生1：我要建立一個(gè)海灘監(jiān)測(cè)站，預(yù)測(cè)洪水的到來。

生2：我要銜種子灑在海邊，植樹造林，就不會(huì)發(fā)生洪水了。

生3：我要駕著飛機(jī)把許多種子灑播在大地上?？偨Y(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家。讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。

四、檢查學(xué)生先學(xué)的效果五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥六、當(dāng)堂訓(xùn)練：積累課下注解；背誦課文。 外形：狀如烏，文首、美麗可愛精衛(wèi)鳥白喙、赤足精衛(wèi)名字由來：叫聲“精衛(wèi)”敢于斗爭(zhēng)填海原因：炎帝女兒溺于東海填?；砭l(wèi)鳥英勇無畏行動(dòng)：銜木石，以堙東海引導(dǎo)學(xué)生整體把握文意，有感情朗讀，在讀中品味人物形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象復(fù)述故事。播放課件，并引導(dǎo)學(xué)生深入把握“神話”的思想性。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。啟發(fā)、引導(dǎo)，更正、補(bǔ)充。巡視、檢測(cè)。落實(shí)文意。小組推薦同學(xué)讀自己喜歡的內(nèi)容。生復(fù)述故事，展開適當(dāng)?shù)南胂?，加上一些課文中沒有的情節(jié)。學(xué)生聯(lián)系科學(xué)，展開想象，想辦法。比較精衛(wèi)和愚公形象。合作探究，討論交流。獨(dú)立練習(xí)。作業(yè)設(shè)置1、抄寫并識(shí)記本課的生字詞，積累文言詞匯；背誦翻譯課文。2、完成本課《配套練習(xí)冊(cè)》上的相關(guān)習(xí)題；預(yù)習(xí)新課。教學(xué)反思等級(jí)評(píng)價(jià)（A/B/C/D）檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（蓋章）：下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗