2020~2021學(xué)年人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2020~2021學(xué)年人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解碳的基本性質(zhì)和化合價(jià)。掌握碳和碳的氧化物的化學(xué)反應(yīng)和特性。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題。二、教學(xué)內(nèi)容碳的基本性質(zhì)和化合價(jià)碳的氧化物及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)碳和碳的氧化物的特性三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新知復(fù)習(xí)課的目的是鞏固學(xué)生對(duì)碳和碳的氧化物的基本知識(shí)和概念的理解。通過導(dǎo)入新知，引入本節(jié)課的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生回顧并建立基本概念。首先，教師可以用一些簡(jiǎn)短的問題或引言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如：-你在生活中接觸過哪些與碳相關(guān)的物質(zhì)？-碳有哪些特性？它在自然界中的存在形式有哪些？-你知道碳和氧結(jié)合后會(huì)產(chǎn)生什么化合物嗎？通過師生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考，激發(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣。3.2知識(shí)講解與概念復(fù)習(xí)在導(dǎo)入新知后，教師針對(duì)碳和碳的氧化物的基本概念和性質(zhì)進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)?？梢圆捎靡韵虏襟E和方法進(jìn)行：提示學(xué)生回憶碳的基本性質(zhì)和化合價(jià)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)碳的電子構(gòu)型、化合價(jià)和化學(xué)鍵形成等知識(shí)點(diǎn)。引入和講解碳的氧化物的概念和類型。讓學(xué)生了解二氧化碳、一氧化碳和甲烷等常見的碳的氧化物，并講解它們的形成條件、性質(zhì)和應(yīng)用。復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識(shí)。通過復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的概念和表示方法，幫助學(xué)生理解和解釋碳的氧化物的反應(yīng)過程。引導(dǎo)學(xué)生思考碳和碳的氧化物的特性。通過課堂討論和學(xué)生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力和批判性思維，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.3小組討論與實(shí)驗(yàn)展示為了增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以安排小組討論和實(shí)驗(yàn)展示的環(huán)節(jié)。步驟如下：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組包含3-5名學(xué)生。每個(gè)小組選擇一個(gè)碳的氧化物進(jìn)行研究，并展示其化學(xué)反應(yīng)和特性。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用于展示選定碳的氧化物的某一方面特性。例如，利用二氧化碳的滅火性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。每個(gè)小組輪流展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)習(xí)成果，并與全班進(jìn)行交流和討論。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生們可以加深對(duì)碳的氧化物的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。3.4講解例題和解題演練在基礎(chǔ)知識(shí)講解和實(shí)際操作展示后，教師可以講解一到兩個(gè)例題，并引導(dǎo)學(xué)生解題。這些例題應(yīng)該涵蓋本單元的關(guān)鍵概念和難點(diǎn)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。教師可以采用黑板、PPT或投影儀等工具，將例題一步一步地展示給學(xué)生，并解釋解題思路和關(guān)鍵點(diǎn)。然后，教師可以分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作解題，同時(shí)給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。3.5深化拓展與思考討論為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對(duì)碳和碳的氧化物的理解，教師可以進(jìn)行深化拓展和思考討論的環(huán)節(jié)，例如：分組進(jìn)行碳循環(huán)的探究活動(dòng)，討論碳在自然界中的循環(huán)過程和機(jī)制。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查和了解碳的氧化物在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用和影響。通過深化拓展和思考討論，學(xué)生們可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并培養(yǎng)他們的科學(xué)研究和批判性思維能力。四、課堂作業(yè)在課堂結(jié)束前，教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如：完成課后習(xí)題，鞏固對(duì)碳和碳的氧化物的理解和應(yīng)用。小組合作完成一份關(guān)于碳的氧化物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用調(diào)查報(bào)告，包括案例分析和問題解答。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過以下方式進(jìn)行：-課堂觀察：觀察學(xué)生的參與度、思考能力和表現(xiàn)。-小組討論的成果和展示。-課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果將有助于教師進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)碳和碳的氧化物的理解，建立基本概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。通過講解、實(shí)驗(yàn)展示