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文檔簡介
《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案
教學(xué)目標
1、帶領(lǐng)同學(xué)走進安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富
多彩,增加同學(xué)朗讀童話的愛好。
2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。
3、通過閱讀方法的指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點:對同學(xué)進行閱讀方法的指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教學(xué)難點:指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。
教學(xué)過程
一、課前口語交際
二、談話激趣
1、師:同學(xué)們,讓黃老師看看,我們班哪位同學(xué)最漂亮!陳慧曼很漂亮,李雨涵也很漂亮。你們想自己變得更漂亮些嗎?師:可是光有外表的美是不夠的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美!
2、師:誰來說說,怎樣做才能更漂亮呢?(指名說。)(師總結(jié):讀書讓我們更漂亮。)
3、師:開學(xué)一個多月了,我們班的圖書角也建立起來了。特別感謝同學(xué)們踴躍捐書,老師看出來了,你們都很愛讀書,相信愛讀書的孩子肯定會變得更加漂亮,更加聰慧。
三、圖書溝通推介會
1、師:黃老師想知道,最近,你們讀了哪些書呢?你最喜愛書中的哪個故事?為什么喜愛這個故事?誰來說說?(同學(xué)介紹自己讀了什么書)
四、走近安徒生,重溫經(jīng)典
1、師:剛才同學(xué)們向大家推舉了很多的好書,聽了你們生動的介紹,黃老師也忍不住想把自己喜愛的書介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(課件出示封面),有哪位同學(xué)讀過這本書?請舉手。(生回答),有許多同學(xué)讀過這本書了,都是愛讀書的孩子。
2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的是誰?(生回答)。(課件出示安徒生圖片:)這位就是安徒生,安徒生是什么人,誰來介紹介紹?(指名介紹),
3、師:(課件出示),師介紹安徒生。
4、師:現(xiàn)在就讓我們走進《安徒生童話》,到故事園中去領(lǐng)會好玩的故事吧!但是,書中有那么多的故事,我們只靠課堂短短的幾非常鐘是不行能讀完的,現(xiàn)在,黃老師要教你們,厚厚的一本故事書,應(yīng)當怎樣來讀呢?(課件出示“利用名目閱讀”),先翻開書的名目看看,宏大的訓(xùn)練家葉圣陶先生說:“讀書先看名目,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍?!保ㄕn件出示名目),然后從名目中選擇一個自己喜愛的故事來讀。當然,假如時間充分的話,你就可以順著名目,每天堅持看一個。這節(jié)課,我們就來讀《安徒生童話》中的一個好玩的小故事-——《丑小鴨》。
五、回憶平常的讀書方法
1、師:在讀《丑小鴨》之前,老師想問問同學(xué)們,你拿到一本新故事書,你是怎么讀的?先看什么?有什么讀書的方法向大家介紹?(指名溝通)
《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案
教學(xué)目標
1、帶領(lǐng)同學(xué)走進安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富
多彩,增加同學(xué)朗讀童話的愛好。
2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。
3、通過閱讀方法的指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點:對同學(xué)進行閱讀方法的指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教學(xué)難點:指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。
教學(xué)過程
一、課前口語交際
二、談話激趣
1、師:同學(xué)們,讓黃老師看看,我們班哪位同學(xué)最漂亮!陳慧曼很漂亮,李雨涵也很漂亮。你們想自己變得更漂亮些嗎?師:可是光有外表的美是不夠的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美!
2、師:誰來說說,怎樣做才能更漂亮呢?(指名說。)(師總結(jié):讀書讓我們更漂亮。)
3、師:開學(xué)一個多月了,我們班的圖書角也建立起來了。特別感謝同學(xué)們踴躍捐書,老師看出來了,你們都很愛讀書,相信愛讀書的孩子肯定會變得更加漂亮,更加聰慧。
三、圖書溝通推介會
1、師:黃老師想知道,最近,你們讀了哪些書呢?你最喜愛書中的哪個故事?為什么喜愛這個故事?誰來說說?(同學(xué)介紹自己讀了什么書)
四、走近安徒生,重溫經(jīng)典
1、師:剛才同學(xué)們向大家推舉了很多的好書,聽了你們生動的介紹,黃老師也忍不住想把自己喜愛的書介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(課件出示封面),有哪位同學(xué)讀過這本書?請舉手。(生回答),有許多同學(xué)讀過這本書了,都是愛讀書的孩子。
2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的是誰?(生回答)。(課件出示安徒生圖片:)這位就是安徒生,安徒生是什么人,誰來介紹介紹?(指名介紹),
3、師:(課件出示),師介紹安徒生。
4、師:現(xiàn)在就讓我們走進《安徒生童話》,到故事園中去領(lǐng)會好玩的故事吧!但是,書中有那么多的故事,我們只靠課堂短短的幾非常鐘是不行能讀完的,現(xiàn)在,黃老師要教你們,厚厚的一本故事書,應(yīng)當怎樣來讀呢?(課件出示“利用名目閱讀”),先翻開書的名目看看,宏大的訓(xùn)練家葉圣陶先生說:“讀書先看名目,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍?!保ㄕn件出示名目),然后從名目中選擇一個自己喜愛的故事來讀。當然,假如時間充分的話,你就可以順著名目,每天堅持看一個。這節(jié)課,我們就來讀
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