學(xué)習(xí)微課程學(xué)習(xí)體會

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通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有許多重要意義：

1.微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點(diǎn)明確，可以為同學(xué)提供一種“

自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗。無論是學(xué)習(xí)新知識，還是課后復(fù)習(xí)，同學(xué)都可以依據(jù)自己的詳細(xì)狀況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對性強(qiáng)，敏捷性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時間充分，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

2.由于微課時間非常簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使同學(xué)在這段時間里把留意力全部集中起來，不易分神。

3.互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢，走在進(jìn)展前沿。

4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同學(xué)們可以自定學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜尋，自主檢測，培育同學(xué)對于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知技能。

5.微課時間的簡短督促和鼓舞教學(xué)者在設(shè)計和呈現(xiàn)微課時學(xué)會簡潔。

篇二：學(xué)習(xí)微課程學(xué)習(xí)體會

我?guī)е缕媾c迷惑的心態(tài)，對微課程進(jìn)行了由淺入深的學(xué)習(xí)，感受頗深，提升我對微課程進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、了解了“微課”程功能特點(diǎn)。

我們學(xué)習(xí)了解到什么是微課程、微課程的進(jìn)展討論過程、微課程的作用與特點(diǎn)、微課程的分類以及制作。

2、解決問題、有獨(dú)到的優(yōu)勢。

由于我們進(jìn)一步加深了對微課程的了解與學(xué)習(xí)，在一步一步的揭開微課程神奇面紗的過程中，我們不僅逐步感受到她那“短而精、小而奇、內(nèi)容少、蘊(yùn)意深，從小處著手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力，而且有欣喜有發(fā)覺有學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有迷茫有氣餒，但微課程好像有一種魔力讓我們無法將她放棄，而是吸引著我們逐步的了解她最終喜愛上她而且能嫻熟地運(yùn)用制作。

3、“微課”的反饋實時、客觀、針對性強(qiáng)

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參與者能實時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參加，相互學(xué)習(xí)，相互援助，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的'“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

通過微課程的學(xué)習(xí)，我感覺收獲頗豐。不僅學(xué)習(xí)到新知識，也為我們以后的教學(xué)奠下良好的基礎(chǔ)，我切切實實的感受到：