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文檔簡介

第第頁學習微課程學習體會

通過對于微課的學習和體驗，我認為微課作為一種新興教學方式，有許多重要意義：

1.微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為同學提供一種“

自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，同學都可以依據(jù)自己的詳細狀況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，敏捷性強，學習時間充分，可以有效提高學習效率。

2.由于微課時間非常簡短，在10分鐘以內，并且主題明確，只有一個，可以使同學在這段時間里把留意力全部集中起來，不易分神。

3.互聯(lián)網(wǎng)進展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而微課正是適應了這種改革趨勢，走在進展前沿。

4.微課程可以促成一種自主學習模式，同學們可以自定學習計劃，根據(jù)自己的步調來安排學習內容，自己搜尋，自主檢測，培育同學對于學習的元認知技能。

5.微課時間的簡短督促和鼓舞教學者在設計和呈現(xiàn)微課時學會簡潔。

篇二：學習微課程學習體會

我?guī)е缕媾c迷惑的心態(tài)，對微課程進行了由淺入深的學習，感受頗深，提升我對微課程進一步的認識。

1、了解了“微課”程功能特點。

我們學習了解到什么是微課程、微課程的進展討論過程、微課程的作用與特點、微課程的分類以及制作。

2、解決問題、有獨到的優(yōu)勢。

由于我們進一步加深了對微課程的了解與學習，在一步一步的揭開微課程神奇面紗的過程中，我們不僅逐步感受到她那“短而精、小而奇、內容少、蘊意深，從小處著手，解決一個問題”的獨特魅力，而且有欣喜有發(fā)覺有學習，當然也有迷茫有氣餒，但微課程好像有一種魔力讓我們無法將她放棄，而是吸引著我們逐步的了解她最終喜愛上她而且能嫻熟地運用制作。

3、“微課”的反饋實時、客觀、針對性強

由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參與者能實時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參加，相互學習，相互援助，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，不會顧慮評價的'“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

通過微課程的學習，我感覺收獲頗豐。不僅學習到新知識，也為我們以后的教學奠下良好的基礎，我切切實實的感受到：

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