英語(yǔ)國(guó)培研修心得體會(huì)

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這種方法是大家公認(rèn)的好方法，我也是用這種方法來(lái)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的，的確收到了良好的果，與韓老師不約而同。但是我校的做法沒(méi)有洛陽(yáng)地區(qū)做的細(xì)致。我需要改進(jìn)的地方是：編寫(xiě)系統(tǒng)的語(yǔ)音校本教材，應(yīng)當(dāng)將初一上冊(cè)書(shū)詞匯作為同學(xué)練習(xí)音標(biāo)的素材。在音節(jié)處理上、單元知識(shí)處理上我們有相同的理解，但我忽視了句子重讀、連讀、弱讀及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)。同時(shí)，我們沒(méi)想到把騰出來(lái)的時(shí)間用到閱讀理解訓(xùn)練上。

二、詞匯教學(xué)：

我在教學(xué)存在的問(wèn)題是：過(guò)于拔高同學(xué)對(duì)詞匯的識(shí)記。應(yīng)當(dāng)分層讓同學(xué)掌控單詞。有時(shí)忽視了情景中教詞匯。值得學(xué)習(xí)的是：1、同學(xué)有肯定的積累后講解構(gòu)詞法，加強(qiáng)同學(xué)記憶效果。2、立足于詞匯之上，著眼于詞匯教學(xué)之外。3、單詞教學(xué)要詞不離句。4、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)猜詞，加強(qiáng)閱讀理解的猜詞技能。5、在講語(yǔ)法時(shí)，不要運(yùn)用新單詞。6、用歸類法教學(xué)，以同學(xué)接受度為度，以單詞運(yùn)用率為度來(lái)擴(kuò)充詞匯。

三、句型教學(xué)法:

1、學(xué)期初，讓同學(xué)制作全部能用到的圖片，以便于課時(shí)用。

2、求異思維，讓同學(xué)依據(jù)圖片造出不同的好句子，尊敬同學(xué)的性格。

3、高于語(yǔ)法，實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用語(yǔ)法才是根本

4、在講句型的時(shí)候，將繁復(fù)的東西簡(jiǎn)約化就是好老師。

四、優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)

老師應(yīng)留意自身的語(yǔ)言面貌和課的設(shè)計(jì)。

1、課的設(shè)計(jì)要“清、實(shí)、新”。

在處理九班級(jí)的閱讀題的時(shí)候，課堂的導(dǎo)入要把聽(tīng)眾和評(píng)委帶到故事中去。突出“新”字的時(shí)候，不要牽強(qiáng)。并不是全部的環(huán)節(jié)是新的，有一點(diǎn)別出心裁就行了。

2、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要有改變。

參賽老師要避開(kāi)我短，揚(yáng)我所長(zhǎng)。指令語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

3、板書(shū)要突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，是課的靈魂。

4、儀表、儀容要得體，莊重、大方。

五、關(guān)于教材整合。

1、講單詞時(shí)用文章中的句子呈現(xiàn)，起到一語(yǔ)雙雕。

2、學(xué)期初要統(tǒng)攬教材，熟識(shí)單詞的多種用法，分層次講解。

3、相近的知識(shí)要進(jìn)行整合。

4、虛擬語(yǔ)氣雖然不考，但不能不教，要為同學(xué)的進(jìn)展考慮。生活中常常涌現(xiàn)的還是要讓同學(xué)掌控的。

5、在聽(tīng)力教學(xué)中，要放一句，讓同學(xué)自己復(fù)述，即練了聽(tīng)力，也練了口語(yǔ)。

在考試時(shí)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力，先看選項(xiàng)，再聽(tīng)。告知同學(xué)聽(tīng)力的技巧，對(duì)于文章，讓同學(xué)聽(tīng)關(guān)鍵詞，然后聯(lián)想，文章中抓住主要情節(jié)，聽(tīng)人物、時(shí)間、事項(xiàng)、結(jié)果，進(jìn)行聯(lián)想。

6、中招復(fù)習(xí)避開(kāi)考啥只練啥，還是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)翻譯、改錯(cuò)，著重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要告知同學(xué)各種題型的做題技巧，專項(xiàng)訓(xùn)練，使同學(xué)的應(yīng)試技能得到升華。閱讀、完形、填詞都要經(jīng)過(guò)50篇的訓(xùn)練。

聽(tīng)完韓老師的報(bào)告，我還是六年前的感受，她依舊是精神矍鑠，仍舊是我學(xué)習(xí)的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)的工作，大膽討論、不斷創(chuàng)新。你就會(huì)永久在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)放成熟漂亮的鮮花。

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本次舉辦的英語(yǔ)老師國(guó)培研修，使我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)同學(xué)在課堂上充分的參加到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要非常重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)共享，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要向四非常鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的須要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面詳細(xì)談?wù)劺蠋煂?duì)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

1．聽(tīng)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。"聽(tīng)"是"說(shuō)。

只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。因此，培育同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)老師或者錄音的示范發(fā)音，上心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當(dāng)重要的。同學(xué)愛(ài)仿照，善仿照，還好表現(xiàn)。課堂上，常有同學(xué)還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口仿照或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人。

2．說(shuō)的習(xí)慣

積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，同學(xué)心理障礙和怕羞感少。這正是培育大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內(nèi)容均來(lái)源于同學(xué)學(xué)習(xí)及日常生活，為同學(xué)所熟識(shí)的，教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、有用性，這是培育大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的`又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在肯定的情境之中進(jìn)行溝通的。所以老師要在課前細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

3．讀的習(xí)慣

閱讀技能是一種領(lǐng)悟理解技能，是同學(xué)吸取知識(shí)，積累詞匯，熟識(shí)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀依據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。依據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，應(yīng)著重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語(yǔ)是培育同學(xué)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽(tīng)說(shuō)在前，朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的技能進(jìn)一步提高，也是對(duì)說(shuō)的技能的強(qiáng)化。朗讀英語(yǔ)是同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一。同學(xué)朗讀英語(yǔ)好與差，很大程度上取決于老師的示范。因此，老師需要非常著重范讀和領(lǐng)讀。授課前，老師最好先試聽(tīng)、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音，盡量與錄音帶取得全都。

4．寫(xiě)的習(xí)慣

在書(shū)寫(xiě)前同學(xué)要先仔細(xì)認(rèn)真看清老師的示范書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)中要同學(xué)一邊說(shuō)、一邊寫(xiě)，以加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的識(shí)記。在寫(xiě)過(guò)后還應(yīng)要求同學(xué)讀一讀，以加強(qiáng)句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。

總之，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培育形成的。同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠老師。

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20**年10月開(kāi)始，我有幸參與了新思索網(wǎng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的國(guó)培，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我深刻地感受到國(guó)培的魅力所在，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)自己所任教的學(xué)科有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能再被應(yīng)試教育所緊緊束縛，國(guó)培讓我提升了專業(yè)技能，也有力地促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相得益彰。

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、爭(zhēng)論中，使過(guò)去的英語(yǔ)課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們英語(yǔ)老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在英語(yǔ)課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的“讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。

二、明確目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，提高英語(yǔ)教學(xué)效果

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。因此，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)情境滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂(lè)英語(yǔ)培育良好的思想道德品質(zhì)。

2、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)氛圍

3、讓英語(yǔ)游戲化，增加英語(yǔ)教學(xué)愛(ài)好感

依據(jù)同學(xué)的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn)，愛(ài)好才是他們的樂(lè)園。作為英語(yǔ)老師的我們?yōu)楸荛_(kāi)枯燥乏味、機(jī)械反復(fù)的練習(xí)，就盡量用合適的游戲手段來(lái)提高同學(xué)愛(ài)好，使課變得生動(dòng)多姿，同學(xué)聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)有滋有味。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)課的樂(lè)趣。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師而努力

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在這次的培訓(xùn)過(guò)程中，有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)疲憊，有過(guò)收獲，更有過(guò)思索。而全部的一切將是我的老師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)理論知識(shí),這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民老師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型老師、討論型老師。我們要有一湖水，一潭水，才能給同學(xué)所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要誠(chéng)心地感謝各位專家辛勤地付出。

這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我仔細(xì)總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了仔細(xì)的反思：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。要同等地、友善地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決斷著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的同等民主的交往，是老師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。老師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱難的，要?dú)g樂(lè)地走下去的話，需要要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)同學(xué)，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，用自己的激情和努力去培育同學(xué)。我相信通過(guò)自己的努力，肯定能做個(gè)超卓的老師。當(dāng)好一名老師，首先要是一個(gè)充斥愛(ài)心的人，把追求抱負(fù)、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

其次，自已的學(xué)習(xí)、工作立場(chǎng)也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在同伴的溝通中充盈,并不斷地反思自己?？粗蕚兂涑鈵?ài)意的援助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己?！爱?dāng)老師要努力鉆研，學(xué)為人師。老師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本事。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最珍貴的知識(shí)傳授給同學(xué)。”

再次，著重反思，提高教育教學(xué)科研技能。是提高老師教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。老師不斷地端詳自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再制造，找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)討論，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無(wú)效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

最末，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代老師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充斥對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充斥朝氣而富有思想的精靈，一般的說(shuō)教已完全不能滿意。角色的非常性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的老師，要去學(xué)的，要去鉆研的還許多，而且迫不及待！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明白新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

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我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把同學(xué)的技能、學(xué)習(xí)成果都大幅提高，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我有了很多收獲，同時(shí)有了很多困惑，我很想?yún)⑴c一個(gè)研修，來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿意了我的這個(gè)愿望。感謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo)。

在這半年里，我把這些困惑都解決了。

以前存在或者困惑的問(wèn)題：

1.有關(guān)對(duì)認(rèn)讀技能的理解方面：以前我認(rèn)為，在低班級(jí)認(rèn)讀技能就是認(rèn)讀單詞、認(rèn)讀課文的技能；在高班級(jí)，認(rèn)讀技能就是朗讀，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀技能的培育就認(rèn)為是培育閱讀技能。

2.有關(guān)認(rèn)讀技能培育的重要性方面：不否認(rèn)聽(tīng)說(shuō)的重要性，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認(rèn)為只有培育認(rèn)讀技能才能使同學(xué)取得好成果。

3.有關(guān)認(rèn)讀技能培育的要求方面：以前要求同學(xué)能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。

4.有關(guān)語(yǔ)法方面：受以前老教育思路的影響，認(rèn)為語(yǔ)法就是和同學(xué)先說(shuō)明白語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，然后再練習(xí)一下就行了。

5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)效性，一貫是我所困惑的。

6.有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。

7.有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試，唯考試分?jǐn)?shù)而已。

通過(guò)這次研修，現(xiàn)在我明白了：

1.認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞，它還有認(rèn)讀意群，然后逐步過(guò)渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子，能夠把句子連起來(lái)，然后才過(guò)渡到對(duì)語(yǔ)篇的理解。

2.認(rèn)讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背單詞，更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞，而且還要能夠知道它的意思。

3.認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)當(dāng)是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次，更高級(jí)的一種技能，而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別單詞以及單詞意思的一種技能，識(shí)別句子意群的一種技能。

4.培育認(rèn)讀就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用英語(yǔ)，作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獵取信息。而不僅僅是為了考試。

5.認(rèn)讀技能的培育不能放到高班級(jí)去做了，學(xué)校一二班級(jí)就開(kāi)始堅(jiān)持培育孩子的認(rèn)讀技能。

6.老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測(cè)同學(xué)對(duì)單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的技能的時(shí)候，要想清晰這個(gè)活動(dòng)究竟是檢測(cè)哪個(gè)技能。

7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音，讀單詞，絕對(duì)不是需要依靠學(xué)音標(biāo)。

8.在語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞，如死記硬背單詞效果會(huì)更好。

9.高