師德師風(fēng)演講 學(xué)校教師幼師禮儀職業(yè)道德規(guī)范教育培訓(xùn)實(shí)用模板兩篇

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)2

不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。教師

教師

教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。

與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性鮮明的強(qiáng)制性（進(jìn)入這個職業(yè)就必須遵守）強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。

因此是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。01020103發(fā)展階段目錄CONTENTS025教師的行為規(guī)范與人溝通的禮儀教師的個人形象01教師的個人形象個人衛(wèi)生1、頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍(lán)、金黃等）。7、配飾帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。5、著裝柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。3、面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。4、妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。6、鞋子帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。具體要求010203切記不要濃妝艷抹美化的原則自然的原則①妝面協(xié)調(diào)②全身協(xié)調(diào)③身份協(xié)調(diào)④場合協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)的原則化妝的原則儀態(tài)及要求親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時(shí)間凝視一名幼兒。01/眼神02/臉部身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。切記站立時(shí)手不背后，不插兜，不掉跨，不倚門。真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。03/站姿——挺拔、輕松、自然原則：自然規(guī)范、親切優(yōu)雅具體要求儀態(tài)及要求06/手勢準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。07/坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。不坐椅子背，不倚椅子，不能蹺二郎腿，晃腿。

（正襟危坐式、雙腿斜放式、前伸后曲式、雙腳交叉式、雙腳內(nèi)收式）04/走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。05/蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。教師的服飾服飾著裝原則1.服飾穿著“TPO”原則：“o”，情況對象，場合原則，穿著打扮應(yīng)顧及活動場所的氣氛、規(guī)格。O“P”，地點(diǎn)原則，指要考慮空間環(huán)境。P“T”，時(shí)間原則，應(yīng)考慮時(shí)代性、四季性、早晚性。T服飾的穿著原則應(yīng)是時(shí)間（Time）、地點(diǎn)（Place、情況對象（Occasion）三者兼顧。簡稱T、P、O原則。服飾總要求整整齊齊、無異味、無異物。1）整潔顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)品味。2）文雅賞心悅目，符合常規(guī)審美標(biāo)準(zhǔn)。3）美觀和諧而得體，自然而樸實(shí)，不過分時(shí)尚和前衛(wèi)。4）大方切記臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫，下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米。02教師的行為規(guī)范教師行為規(guī)范01020304050607按時(shí)上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。開會時(shí)關(guān)閉通訊工具，不交頭接耳。與人交談時(shí)聲音平緩親切，語速適中，說完整的話，多使用禮貌用語，堅(jiān)持講普通話。課堂上用詞準(zhǔn)確，引導(dǎo)語簡練，突出重點(diǎn)，不羅嗦。對孩子多使用積極的語言。手勢：準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。上班時(shí)間不串崗、離崗、不做私活。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。不說有損教師形象的話，不做有任何有失教師禮儀的舉止。保持院所干凈整潔，物品擺放有序，勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，處處為孩子做好表率。要有樂業(yè)敬業(yè)精神。教師的語言打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好！陽光幼兒園X班XX老師，請問你找誰？有什么事么？”放電話——等對方放下電話，然后再掛機(jī)。02打電話主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。01此課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等；對學(xué)生的稱呼不叫綽號，記住名字）談話禮儀：使用文明語言，主動熱情、文明禮貌接待來賓對待孩子組織活動日常生活無意過失有意過失對待孩子遇到困難師幼互動耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有？下次小心。熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒！堅(jiān)持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。鼓勵幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧！別著急，我來幫助你。親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒有濕了。與家長溝通禮儀03與人溝通的禮儀與家長溝通的禮儀日常溝通禮儀主動微笑問候表情誠懇引導(dǎo)了解用字遣詞優(yōu)雅態(tài)度和藹儀態(tài)端莊—包括肢體語言及語言表達(dá)以家長為尊0408070301050602將心比心分享快樂互助化解誤會，求同存異，以大局為重?fù)裆贫鴱?，多贊美，少嫉妒多從他人身上尋找?yōu)點(diǎn)，吸收學(xué)習(xí)批評有益，注意方法尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”）在辦公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不過分熱情。不主動提及私人事宜，把握尺度。遵守“白金法則——別人希望你怎么對待他們，你就怎么對待他們。”不要以自我為核心，要學(xué)會真正了解別人，然后以他們認(rèn)為最好的方式來對待他們，而不是我們中意的方式。與同事共處的禮儀`12345876不行不可能你真笨，人家都會，你就不會你怎么這么壞你自己給擦了知道啦，別管了你怎么這么多事呀各種指責(zé)孩子的話…幼兒園日常工作中教師忌語010203問侯語你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請求語請、請問、請稍等、請用餐……歡迎語歡迎光臨04致謝語謝謝、非常感謝08070605征詢語此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）請托語請問、拜托您幫忙道別語再見、再會、保重、慢走道歉語抱歉、對不起09禮贊語太好了，美極了，講的真好禮貌用語

教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。內(nèi)外兼修，提升氣質(zhì)增加內(nèi)涵，作最有魅力的老師！THANKSYOU修師德塑師風(fēng)修師德塑師風(fēng)主題學(xué)習(xí)匯報(bào)studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityandshapingteachers'stylestudy宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XXPROMINENT目錄點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容01點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容02點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容03點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容04點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容05點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容06點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第一部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第二部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第三部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容主要文字主要文字主要文字文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第四部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第五部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'stylestudyreport主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容第六部分studyreportonthethemeofcultivatingteachers'moralityshapingteachers'st