《小貓釣魚》教案15篇

《小貓釣魚》教案15篇《小貓釣魚》教案1

活動目標(biāo)：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)整手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

活動預(yù)備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：春天到了，池塘里的冰溶化了，池塘里確定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當(dāng)住了我們的路，要想釣魚必需走過獨木橋，你們干嗎？

2、師示范走獨木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，訓(xùn)練幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓舞幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提示幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。

六、師：今日我們嬉戲時把池塘里的垃圾都撿潔凈了，但是平常生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

學(xué)習(xí)觀看記錄的學(xué)問，樹立初步的觀看植物、照看植物的任務(wù)意識。

預(yù)備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的`圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

活動與指導(dǎo)：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀看自己種植物的愛好。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，盼望小伴侶留意觀看，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……

3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示范記錄方法。

要求：看生長狀況，數(shù)葉片，量株高，把觀看結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計方法。提示幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀看記錄時間，以及輪番記錄的方法。

6．活動結(jié)束后留意觀看，觀看和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，漸漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

《小貓釣魚》教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒宇A(yù)備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟識故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。

活動過程：

1、回憶故事情節(jié)，爭論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對話。

1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？

2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？

3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？

5）是誰關(guān)心了小貓？是怎么幫的？

6）最終小貓釣魚時又發(fā)生了什么狀況呢？

2、寧靜、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對話。

2、分角色表演故事。

引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清晰的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。

《小貓釣魚》教案3

教學(xué)理念

“孩子具有合作與共享意識，不僅是他們智力進展、健康成長的需要，更是他日后生存和進展所必需的素養(yǎng)。”隨著社會的進步，科技的進展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園訓(xùn)練綱要》社會目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享。”由此可見，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要老師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中爭論、發(fā)覺與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識和力量，表演嬉戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟識故事的內(nèi)容，喜愛扮演角色表演，初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的`角色；

2、進一步把握故事中角色的對話，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商議?安排角色。

活動預(yù)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒根據(jù)角色意愿分成4組；進行集體表演；

表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，并請幼兒進行重點的示范；

和幼兒一起爭論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣訓(xùn)練貓弟弟？”（練習(xí)對話）

“最終貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最終釣上魚來了，它高不興奮？怎樣表示貓弟弟很興奮？”

2、請幼兒相互商議?選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商議?安排角色。

3、輪換角色，連續(xù)表演。

《小貓釣魚》教案4

教材分析：

本課是一篇童話故事，課文敘述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但由于小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課時，除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點以外，還要讓同學(xué)通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。

依據(jù)上述課文特點和內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)實際狀況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調(diào)。

2、知道小貓釣不著魚的緣由。

3、能正確、流有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會寫三個生字。

教學(xué)難點：

正確、流利的朗讀課文，留意“一”的變調(diào)，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

教學(xué)預(yù)備：

課件、卡片

一班級的同學(xué)具有奇怪???心，愛探究，易感染的特點，簡單被新奇的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)同學(xué)特點，我設(shè)計如下教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入：

今日我們班來了個神奇人物，同學(xué)們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（同學(xué)回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思索：你都看懂了什么？（播放動畫片）

（目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的情感，以同學(xué)喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且在動畫中對課文內(nèi)容有進一步的了解。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

動畫片小伴侶看得聽得都很仔細(xì)，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？

1、老師范讀課文（配樂），請同學(xué)聽準(zhǔn)字音。（不但強調(diào)同學(xué)的字音，同時讓同學(xué)感知課文）

2、①同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈誕生字，不熟悉的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在同學(xué)的自主學(xué)習(xí)中有所收獲）

②讀其次遍時，請你標(biāo)出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。）

③留意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化，然后和同桌溝通識字方法。（老師巡察，在巡察中了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的同學(xué)。）

3、全班溝通識字方法。（以下設(shè)計中，重點強調(diào)同學(xué)的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增加同學(xué)的積累。）

（1）用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞，擴詞；

（2）部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞；

（3）換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴詞；

（4）強調(diào)“事、雙、生”是翹舌音；

（5）用“立即”說話；

（6）學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)同學(xué)知道還有什么東西用“條”表示呢？

4、小伴侶你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調(diào)動同學(xué)的樂觀性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。

5、我們熟悉了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能熟悉嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)同學(xué)識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依舊激趣）選幾名同學(xué)讀，看把握的怎么樣，（準(zhǔn)時反饋同學(xué)生字的把握狀況）（假如把握不好，在強調(diào)和加強后）齊讀生字。（加強生字的.感知和識記）

6、生字寶寶和老師說了，他們很興奮，一年一班的小伴侶真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲！（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培育同學(xué)對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，留意訂正字音，個別語氣指導(dǎo)。（仍強調(diào)鼓舞）

三、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)“雙、立、丟”

1、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時要留意什么？（同學(xué)的發(fā)覺最寶貴，讓同學(xué)的發(fā)覺來指導(dǎo)同學(xué)的識記）

2、老師范寫，在范寫中強調(diào)：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最終一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強化識記，留意區(qū)分，深化熟悉，從形象的角度來指導(dǎo)。）

3、同學(xué)書空。（體會生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀看和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。）

4、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿態(tài)。（把同學(xué)剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫，強化識記）

5、展現(xiàn)（展現(xiàn)寫的好的同學(xué)，增加驕傲感，體會勝利的感受。）

四、播放歌曲：《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)同學(xué)對下節(jié)課的期盼。）

《小貓釣魚》教案5

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

圖片“小貓釣魚”

一、手指嬉戲?qū)耄鲈掝}

一起做手指嬉戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）

二、仔細(xì)傾聽老師講故事，爭論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最終小貓釣魚時又發(fā)生了什么狀況呢?

三、寧靜、完整地聽一遍故事

四、爭論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?

1、思索我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式關(guān)心幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的訓(xùn)練效果。

中班是幼兒的.留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式關(guān)心幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的訓(xùn)練效果。

《小貓釣魚》教案6

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

2.愿意參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3.在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動預(yù)備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看究竟是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----認(rèn)真看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?

二、觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.關(guān)心幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚)3、老師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真快樂!我們一起來唱唱，好不好?

-----唱的真不錯!小貓釣了很多魚，那究竟釣了多少呢……三、觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了很多魚，究竟釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真快樂!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-----小貓的本事可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰慧的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，預(yù)備好了嗎?

(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂嬉戲。(鞏固歌曲，體驗共同嬉戲的歡樂)1.講解嬉戲玩法。

-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的.，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍嬉戲。

----我要動身羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，其次條?(請幼兒按挨次排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做嬉戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好伴侶在一起。

3.其次遍嬉戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要動身釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伴侶。預(yù)備好了啊。

4.第三遍嬉戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把全部的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，全部的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

《小貓釣魚》教案7

活動目標(biāo)

1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。

2、培育幼兒相互助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事。

4、進展制造性思維和解決問題的力量。

活動預(yù)備

1、依據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。

2、設(shè)計路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

活動過程

一、談話，引出主題。

二、師：今日，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢?你們想聽嗎?

三、依據(jù)線索，想象敘述

師：小狗和小貓是一對好伴侶，他們倆個今日約好一起去參與小熊的生日晚會。小狗來找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?

(2)怎么辦呢?小狗會想哪些方法來呢?

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺洞里還有很多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展現(xiàn)陷進里的幫助物)

師：小狗在家的`助下，最終爬了上來，心里怎么想呢?

3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會遇到哪些事呢?

4、師：最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗最終找到了小貓，這時天快黑了，兩個好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會了。

四、再次感知，完整敘述

師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎?

五、制作路線，溝通表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、依據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽。

《小貓釣魚》教案8

一、活動目標(biāo)教案：

1、在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2、愿意參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

三、活動過程：

（一）律動入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

（二）觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1、老師進行歌曲前半段的歌表演。

（1）幼兒觀看表演。

（2）通過提問關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的'？

師：小貓一開頭有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，其次次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

（三）觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

1、老師完整進行歌表演。

2、通過提問關(guān)心幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

（1）師：小貓一共釣了幾條魚??？

（2）重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

（3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

（四）幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

（五）音樂嬉戲“小貓釣魚”。

1、介紹嬉戲玩法。

師：那我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣其次條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

2、第一遍嬉戲。

3、其次遍嬉戲：增加釣魚的數(shù)量

4、第三遍嬉戲：請幼兒做小貓

5、第四遍嬉戲：再請名幼兒做小貓。

《小貓釣魚》教案9

設(shè)計背景

通過觀看圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受力量。能用豐富的語言看圖敘述故事，能夠懂得做事肯定要一心一意。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。探究欲望。

2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受力量。

3、嘗試通過圖片。試述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

重點難點

幼兒不能在活動過程中不能夠協(xié)作老師完成過程，不理解某些過程的做法。

活動預(yù)備

1、釣魚竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、美麗的音樂。

活動過程

1、出示釣魚竿。放音樂，引出課題。（2個釣魚竿）

2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀看。理解圖片。

3、一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)覺了什么。

7、小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。

教學(xué)反思

經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：

1、在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感愛好，并樂觀的參加到其中，達到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的.認(rèn)知力量，有利于他們的成長。

3、在預(yù)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地熟悉事物。

《小貓釣魚》教案10

設(shè)計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜愛的一個故事，作品的語言美麗，故事生動好玩，角色特點鮮亮，特別適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學(xué)，并著力討論適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點是依據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的討論，主要引領(lǐng)老師注意運用學(xué)習(xí)策略，通過對幼兒學(xué)習(xí)機制的探究，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境，奇妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象，讓幼兒在嬉戲中感受故事、理解故事，樂于仿照與表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：在音樂情境中感受角色形象，愿意仿照并表現(xiàn)。

活動預(yù)備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動過程

一、猜猜畫畫——小魚

1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后消失的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最終在畫面上消失一條單線、尾巴會動的小魚。)

2．幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著老師的提示語跟畫小魚。)

二、看看聽聽——小貓釣魚

1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

2．(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飄舞。)

3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起歡樂地飄舞和玩耍。)

老師小結(jié)：你們都喜愛和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜愛和蜻蜒玩。

4．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊連續(xù)釣魚……

5．(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，仿照蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，老師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飄舞的姿勢。)

7．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真漂亮，小貓看了真喜愛，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了?！?/p>

10．貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的話。)

11．小貓應(yīng)當(dāng)怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告知小貓。

(老師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運用貓媽媽的話提示小貓。)

老師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

三、玩玩唱唱——我們來釣魚

1．幼兒和小貓一起釣魚。

老師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學(xué)小貓釣魚。老師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的語言，提示小貓。

老師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒觀察它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓用勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓興奮地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

(幼兒在情境中多次嬉戲和體驗。最終，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的歡樂。)

3．小伴侶釣到魚了。

“小伴侶，看，我們的魚竿也動起來了，趕快用勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

4．集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

5．幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)老師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

6．唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，開心地與老師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告知我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無毛的品種）。以尾長腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人寵愛。奇怪???心重。

《小貓釣魚》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。

2．在平常的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成用心致志。仔細(xì)做事的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）聽寫詞語。

（2）擴詞《課堂作業(yè)》5。

氣（）（）（）（）

（）（）（）（）

（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。

一條一籃一只一塊一把一顆

星星手帕小河桃子花生米燕子

（二）朗讀表演

（1）分四人小組表演課文。

（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的'故事，評一評，演得怎樣？

（三）總結(jié)談話

（1）你喜愛課文里的小貓嗎？為什么？

（2）你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系學(xué)校生日常行為規(guī)范第十條“上課用心聽講”，表揚用心學(xué)習(xí)和做事的同學(xué)。

（3）總結(jié)：《小貓釣魚）的故事告知我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)。仔細(xì)做事的好習(xí)慣。

（四）作業(yè)

完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫后仔細(xì)檢查，有否誦字、錯字。

《小貓釣魚》教案12

活動名稱:

小貓釣魚（故事）

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點與對話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動預(yù)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動過程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜愛吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伴侶看看小貓是怎么釣魚的`？

2.出示課件請幼兒觀看圖片，說說圖片又有誰。老師進行提問。小伴侶觀看的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要仔細(xì)的聽好嗎？

今日老師給小伴侶們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

（5）媽媽是怎樣訓(xùn)練小貓的？

（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

（7）假如你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)認(rèn)真，急躁地做，什么事情都能做好。

4.老師與個別幼兒復(fù)述故事對話（出示課件）老師評價幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

《小貓釣魚》教案13

教學(xué)內(nèi)容：小貓釣魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀看和實踐活動，使同學(xué)把握“0”的含義，在生活中會運用；培育同學(xué)的想像力量以及探究、溝通、合作的`品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀：樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，熟悉到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進自己的情感體驗。

教學(xué)重點：理解“0”的含義。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

二、自主探究，體驗0的含義。

（1）同學(xué)自主思索，怎么來表示“一條都沒有”。

（2）同桌溝通。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

三、實踐體驗。

（1）同學(xué)“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？

同桌溝通，全班反饋。

四、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結(jié)：這節(jié)課你感到最好玩的是什么？

《小貓釣魚》教案14

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

多媒體課件。

活動過程：

一、單幅圖的敘述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒認(rèn)真觀看后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、敘述由單幅圖向多幅圖過渡。

1.出示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒認(rèn)真觀看后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發(fā)生在什么時間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最終怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖敘述。

3.對幼兒的敘述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、老師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

敘述時要交代清晰故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖敘述，老師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

活動反思：

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的愛好，同時，進展了幼兒的語言表達力量、主動思索力量、創(chuàng)新力量及共享歡樂的力量。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中注意幼兒的.個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進行敘述，給幼兒供應(yīng)充分溝通和共享的機會，達到了教學(xué)的目的。

《小貓釣魚》教案15

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中學(xué)